關(guān)于舞蹈編導(dǎo)能力的探討

　　摘要：舞蹈編導(dǎo)應(yīng)具備知識(shí)積累的能力、綜合思維的能力、較好的文字功底能力、對(duì)音樂(lè)作品具有欣賞和分析的能力、敏銳的觀察能力、形象模仿的能力。本文通過(guò)對(duì)舞蹈編導(dǎo)應(yīng)具備的能力的分析，進(jìn)行了自己粗淺的探討，希望大家指導(dǎo)。
　　關(guān)鍵詞：舞蹈；編導(dǎo)；能力；探討
　　作為一名優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)，必須具備實(shí)際編導(dǎo)舞蹈的能力。根據(jù)我學(xué)到的知識(shí)及實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為舞蹈編導(dǎo)要具備以下六種能力：
　　一、知識(shí)積累的能力
　　在舞蹈作品的創(chuàng)作之初，首先需要編導(dǎo)具有獨(dú)特的眼光，利用自身積累的知識(shí)去挖掘一個(gè)富有深刻意義和吸引力的舞蹈題材。而題材的選擇恰恰需要編導(dǎo)具有深厚的文化底蘊(yùn)。舞蹈編導(dǎo)要熟悉和研究舞蹈素材。舞蹈素材即舞蹈動(dòng)作，是組成舞蹈的最基本的詞匯和語(yǔ)言。舞蹈編導(dǎo)要從現(xiàn)實(shí)生活的人物形象出發(fā)，提煉出舞蹈素材，吸收民族、民間及外來(lái)舞蹈因素，積累各種不同的舞蹈素材。我認(rèn)為掌握的舞蹈素材越多，舞蹈編導(dǎo)的視野和領(lǐng)域就越寬廣；反之，舞蹈知識(shí)越少，掌握的舞蹈素材越少，舞蹈編導(dǎo)使用和運(yùn)用表現(xiàn)手段的范圍就越窄。
　　二、綜合的思維能力
　　確立了舞蹈題材后，編導(dǎo)開(kāi)始著手對(duì)舞蹈結(jié)構(gòu)進(jìn)行宏觀上的把握。在安排舞蹈結(jié)構(gòu)的時(shí)候，編導(dǎo)需要調(diào)動(dòng)自己擁有的大量知識(shí)積累，以及長(zhǎng)期鍛煉而形成的思維能力去結(jié)構(gòu)腳本。因此，編導(dǎo)的思維能力在其創(chuàng)作中極其重要。舞蹈思維是一種展現(xiàn)，一種創(chuàng)造，在創(chuàng)作構(gòu)思過(guò)程中，舞蹈編導(dǎo)在理解和把握生活的基礎(chǔ)上，尋找獨(dú)具匠心和最具藝術(shù)表現(xiàn)力的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格、形式手法，創(chuàng)作出一種意境。精巧的舞蹈構(gòu)思來(lái)自深厚的生活基礎(chǔ)，但藝術(shù)畢竟并不等于生活，藝術(shù)是對(duì)生活的高度概括、凝練和升華。對(duì)于舞蹈編導(dǎo)而言，這種概括凝練的能力就是舞蹈思維能力，這種概括凝練的過(guò)程就是舞蹈思維的過(guò)程。編導(dǎo)要把豐富的生活、生動(dòng)的形象、浪漫的想象統(tǒng)一起來(lái)，他的每一個(gè)細(xì)胞都要沉醉于藝術(shù)和精神的探險(xiǎn)之旅，敢于進(jìn)行觀念上的創(chuàng)新，努力使作品成為人性的、天然的和異彩紛呈的綻放。
　　一切藝術(shù)都是源于生活，舞蹈形象的產(chǎn)生也是源于生活。在舞蹈創(chuàng)作中，肢體的創(chuàng)作是最基本的，也是最普遍的。對(duì)于一個(gè)舞蹈編導(dǎo)來(lái)說(shuō)，必須要具有豐富的生活基礎(chǔ)和切身的感受，然后才可能以自己的經(jīng)驗(yàn)和感受為基礎(chǔ)，創(chuàng)作舞蹈作品。所以，我認(rèn)為形象思維對(duì)一個(gè)舞蹈編導(dǎo)來(lái)說(shuō)是必須具備的能力。
　　三、較好的文字功底能力
　　在考慮舞蹈題材和結(jié)構(gòu)的同時(shí)，舞蹈編導(dǎo)需要用實(shí)實(shí)在在的文字將這些創(chuàng)意和構(gòu)想記錄下來(lái)，否則，突然的一個(gè)靈感會(huì)悄然溜走，既定的方案也可能會(huì)因情節(jié)的繁多而被忘卻。因此，舞蹈臺(tái)本在舞蹈創(chuàng)作中必不可少，尤其是在創(chuàng)作大型舞劇或晚會(huì)時(shí)，這種臺(tái)本就顯得尤為重要。一般情況下，舞蹈臺(tái)本需要通過(guò)流暢、精準(zhǔn)的書(shū)面文字來(lái)呈現(xiàn)，這就相應(yīng)地突顯出扎實(shí)的文字功底在臺(tái)本寫(xiě)作過(guò)程中的重要性。
　　四、對(duì)音樂(lè)作品具有欣賞和分析的能力
　　音樂(lè)和舞蹈可以同時(shí)在情緒、速度和節(jié)奏上體現(xiàn)作品。音樂(lè)中的節(jié)奏感同時(shí)也是舞蹈的要素之一，節(jié)奏和舞蹈從產(chǎn)生到發(fā)展，就一直不可分割連結(jié)在一起。編導(dǎo)只有懂得節(jié)奏，才能更深刻地理解舞蹈。
　　舞蹈的編排一般都是從音樂(lè)開(kāi)始，沒(méi)有音樂(lè)，便沒(méi)有舞蹈，音樂(lè)是編舞的基礎(chǔ)，有了音樂(lè)才會(huì)有創(chuàng)作的欲望、創(chuàng)作的激情和創(chuàng)作的靈感。編舞者在音樂(lè)的感染之下，才會(huì)編出各種各樣，風(fēng)格各異的舞蹈作品來(lái)。通常情況下，編舞者有了音樂(lè)之后，反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)感受，不斷體會(huì)醞釀，從中去分析作曲家的創(chuàng)作意圖，主題思想，分析音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)，和聲效果，分析音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，體現(xiàn)什么？再現(xiàn)什么？是情節(jié)？是情緒？是故事？是敘景？等等。使編出來(lái)的舞蹈作品與音樂(lè)作品相吻合，音樂(lè)風(fēng)格與舞蹈風(fēng)格相吻合，音樂(lè)特點(diǎn)與舞蹈特點(diǎn)一致，音樂(lè)旋律與舞蹈旋律一致，音樂(lè)形象與舞蹈形象一致。將它們?nèi)诤显谝黄?，讓舞蹈更錦上添花，唯其如此，所編的舞蹈才會(huì)有影響力，感染力，震撼力。因此，我認(rèn)為舞蹈編導(dǎo)必須具備一定的音樂(lè)修養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)作品具有欣賞和分析的能力。
　　五、敏銳的觀察能力
　　藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)生活。舞蹈編導(dǎo)需要具有敏銳的眼睛，善于觀察生活，時(shí)刻留意周?chē)氖挛?，抓住生活中各種不同的典型形象、典型特征，觀察、提煉其中最具代表性的內(nèi)、外部特征，并善于將之轉(zhuǎn)化成具有表達(dá)價(jià)值的舞蹈形象動(dòng)作。這樣塑造出的舞蹈形象才能更加鮮明、鮮活、生動(dòng)感人。
　　觀察能力作用于舞蹈創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程。在設(shè)計(jì)舞蹈時(shí)，它幫助編導(dǎo)選擇舞蹈的題材。舞蹈題材不僅來(lái)源于文化知識(shí)的積累，它更多的是來(lái)自舞蹈編導(dǎo)對(duì)社會(huì)各方面的細(xì)心觀察；在編排舞蹈時(shí)，觀察力幫助舞蹈編導(dǎo)篩選出舞蹈動(dòng)作。舞蹈動(dòng)作多來(lái)自于人們?nèi)粘Ｉ钪械膭?dòng)作，編導(dǎo)通過(guò)觀察人們的行為舉止，篩選出最有代表性的動(dòng)作元素，并將其提煉、加工，使之成為美化了的舞蹈動(dòng)作?？梢?jiàn)，生活是藝術(shù)的源泉，只要具備了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，舞蹈藝術(shù)便隨處可覓。
　　六、具備形象模仿的能力
　　舞蹈是藝術(shù)之母，在人類(lèi)還沒(méi)有健全語(yǔ)言思維的時(shí)候，人就已經(jīng)會(huì)用手勢(shì)和身體動(dòng)作傳遞情感和愿望了，而舞蹈的起源其實(shí)來(lái)自于對(duì)自然界和社會(huì)各種形象的模仿。據(jù)我所知，當(dāng)今有許多舞蹈作品來(lái)源于形象模仿。無(wú)論經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工之后的舞臺(tái)動(dòng)作離生活距離多遠(yuǎn)。加工這些動(dòng)作的藝術(shù)化過(guò)程，還是需要從模仿開(kāi)始。因此，我認(rèn)為模仿是搞好舞蹈編導(dǎo)的基本能力。
　　綜上所述，舞蹈編導(dǎo)必須具備以上的基本能力，只要具備了這些能力，才有益于提高舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力。
　?。ㄗ髡邌挝唬何魅A師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)