中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實習(xí)教學(xué)初探

　　摘 要：電工實習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門必修技術(shù)課程，其目的是使學(xué)生獲得電工技術(shù)方面的基本知識和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及今后的工作夯實基礎(chǔ)。教師要圍繞機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，在理論教學(xué)、實習(xí)教學(xué)計劃的制訂、實習(xí)教學(xué)過程管理、實習(xí)教學(xué)考核等方面精心謀劃，注重實效，切實提高電工實習(xí)教學(xué)的效果。
　　關(guān)鍵詞：電工實習(xí)；理論知識；制訂計劃
　　電工實習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門必修技術(shù)課程，其目的是使學(xué)生獲得電工技術(shù)方面的基本知識和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及今后的工作夯實基礎(chǔ)。本課程分為理論教學(xué)和實驗教學(xué)兩個環(huán)節(jié)，其中實驗教學(xué)是聯(lián)系理論和實踐的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的主要手段。因此，如何組織好實習(xí)教學(xué)，如何提高機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。通過近幾年的教學(xué)實踐，本人認(rèn)為機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的電工實習(xí)教學(xué)應(yīng)著重抓好以下幾個方面。
　　一、細(xì)化理論知識，夯實技能教學(xué)基礎(chǔ)
　　電工實習(xí)作為機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生操作技能，縮短與工程技術(shù)人員差距的有效途徑，它是理論教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，是運用各種知識綜合解決較復(fù)雜問題的一個完整過程。通過電工項目的練習(xí)，學(xué)生將平時所學(xué)到的專業(yè)理論知識應(yīng)用到實踐操作中，通過不斷反復(fù)練習(xí)而對技能的掌握，將抽象的理論概念轉(zhuǎn)變成自己易于領(lǐng)會的知識，為技能的提升打下基礎(chǔ)。
　　隨著當(dāng)今社會對學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求越來越高，為使學(xué)生在今后工作中有較大的發(fā)展空間，理論教學(xué)就顯得尤為重要。當(dāng)前，部分學(xué)校一味追求技能訓(xùn)練而忽視理論教學(xué)，必將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。因此，我們要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的基礎(chǔ)，細(xì)化理論教學(xué)，以實用、夠用和管用為目標(biāo)，將理論知識分解成若干個便于學(xué)生掌握的知識點，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基本的電路原理，理解電路性能，熟悉電器元件原理及運用，為專業(yè)實踐夯實基礎(chǔ)，再通過實踐后對知識的消化，鞏固所學(xué)理論。這樣逐步地深入，會使學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。
　　二、科學(xué)制訂計劃，理實一體提高質(zhì)量
　　教師要根據(jù)學(xué)校的實際情況和學(xué)生基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求，按照實習(xí)大綱合理制訂實習(xí)計劃。計劃要有方向、有目標(biāo)、有連貫性，由淺入深，分層次推進(jìn)訓(xùn)練課題。同時，教師在訓(xùn)練前要編寫好實習(xí)任務(wù)指導(dǎo)書，明確實習(xí)目的、任務(wù)，對相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行細(xì)化，讓學(xué)生實習(xí)前對所學(xué)項目有所了解，形成對訓(xùn)練項目的心理準(zhǔn)備，為完成任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
　　實習(xí)訓(xùn)練要堅持在理實一體化教室里進(jìn)行，這樣有助于將理論與實踐緊密聯(lián)系起來。對訓(xùn)練項目中不能理解的原理，教師可以通過多媒體動畫演示增強(qiáng)感性認(rèn)識，確保優(yōu)質(zhì)地完成訓(xùn)練任務(wù)，同時亦可采用主講練結(jié)合、演練結(jié)合等方法，讓學(xué)生知其然，更知其所以然。這樣，實習(xí)教學(xué)組織管理者的業(yè)務(wù)能力必須通過學(xué)習(xí)進(jìn)行提升，才能更好地上好一節(jié)實習(xí)課，更重要的是對實習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況必須有所了解，才能有效地保證實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
　　三、規(guī)范過程管理，構(gòu)建訓(xùn)練保障體系
　　實習(xí)教學(xué)作為職業(yè)學(xué)校的最基本教學(xué)環(huán)節(jié)，其過程管理作為技能訓(xùn)練保障體系的重要構(gòu)成部分，主要強(qiáng)調(diào)的是細(xì)節(jié)管理，著重加強(qiáng)學(xué)生在技能操作訓(xùn)練時的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性管理。教師要嚴(yán)格按照入門認(rèn)識指導(dǎo)、示范操作指導(dǎo)、訓(xùn)練糾正指導(dǎo)、講解評價指導(dǎo)，必要時重點指導(dǎo)的實習(xí)教學(xué)程序，對每一個訓(xùn)練項目進(jìn)行全過程管理。特別是示范操作和訓(xùn)練糾正指導(dǎo)，教師一定要給學(xué)生直觀、規(guī)范的動作要領(lǐng)，同時要及時糾正學(xué)生不規(guī)范的操作，為下一訓(xùn)練環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。
　　為保證實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，我們在教學(xué)過程中對實習(xí)指導(dǎo)教師提出了 “三提前、三到位”的要求：“三提前”是指提前準(zhǔn)備實驗、提前組織學(xué)生、提前做好清潔；“三到位”是指示范指導(dǎo)到位、監(jiān)督評價到位、整理整潔到位。對學(xué)生提出了“五一”“五禁”要求：“五一”是指一隊、一包、一本、一位、一心；“五禁”是指禁止遲到早退、禁止喧嘩嬉鬧、禁止帶食品飲料、禁止串崗串位、禁止違反操作規(guī)程等要求。這樣，既規(guī)范了學(xué)生的言行，又提高了實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。
　　四、創(chuàng)新評價體制，整體拓展訓(xùn)練效果
　　實習(xí)評價作為對訓(xùn)練項目檢驗的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生技能訓(xùn)練效果的檢驗。在每一個實習(xí)項目結(jié)束后，實習(xí)指導(dǎo)教師要用具有實用背景的任務(wù)全面評估學(xué)生學(xué)到了什么專業(yè)能力，組織學(xué)生自評、互評，完成實習(xí)任務(wù)書，并對自己的訓(xùn)練項目的今后的改進(jìn)方向進(jìn)行展望分析。為提高評價氛圍，每一項目都要進(jìn)行連續(xù)多次的評估，也可以開展項目小組競賽，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練熱情，提升學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的質(zhì)量意識。當(dāng)然，安全操作也要納入考核評價范疇，因為電工實習(xí)涉及到220V、380V電壓，對人生安全危害較大。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識是各項工作的基本保證，實習(xí)場所要通過構(gòu)建安全操作的文化氛圍，讓學(xué)生時時繃緊安全這根弦，嚴(yán)格按照實習(xí)操作規(guī)程操作。與此同時，實習(xí)過程中材料的合理使用、工作環(huán)境的整理也應(yīng)包含其中?？傊?，一個訓(xùn)練項目的總成績應(yīng)當(dāng)包含訓(xùn)練內(nèi)容的完成情況、訓(xùn)練態(tài)度、5S操作和創(chuàng)新拓展等諸方面的有機(jī)結(jié)合。
　　綜上所述，在中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實習(xí)教學(xué)中，教師只有在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行改革嘗試，強(qiáng)化實習(xí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，才能使學(xué)生全面了解專業(yè)現(xiàn)狀，通過項目訓(xùn)練掌握操作技能，縮小與行業(yè)間的距離，畢業(yè)后有更廣闊的就業(yè)前景。
　　參考文獻(xiàn)：
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