在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

　　教學(xué)有法，貴在得法。不管我們采取哪一種教法，都要讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。事實(shí)證明：多讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)使他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解更加深刻，掌握得更加牢固。
　　一、創(chuàng)設(shè)良好的情境是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的前提
　　在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境有很多方法，如實(shí)物導(dǎo)入、錄音對(duì)話、講故事、猜謎語(yǔ)等，這些方法能誘發(fā)學(xué)生敢于參與，愿意實(shí)踐。
　　如在學(xué)完“表內(nèi)乘法口訣”以后，教師可以安排一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)。在教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：中秋節(jié)即將來(lái)臨，為了欣賞秋天的美麗景色，學(xué)校決定明天帶領(lǐng)大家去秋游。秋游時(shí)每人要帶點(diǎn)心，以3人小組為單位去購(gòu)買點(diǎn)心。食品的價(jià)格如下：可口可樂4元/瓶、餅干3元/斤、面包1元/個(gè)、漢堡包8元/個(gè)、蘋果3元/斤、炸雞腿3元/個(gè)、果凍5角/個(gè)等。每個(gè)小組限30元買點(diǎn)心，你計(jì)劃怎么買才能既吃得飽，又能吃得好。各組比一比看哪組安排得最合理？這樣一個(gè)把知識(shí)點(diǎn)融入情境之中的創(chuàng)意，能使學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)水平，充分發(fā)揮自己的聰明才智去解決生活、學(xué)習(xí)中的問題，既能夠?qū)崿F(xiàn)傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的愿望，又能夠獲取解決問題的效果。
　　二、動(dòng)手操作是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主渠道
　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐就是將通過感知、思維、記憶獲得的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，以形成相應(yīng)的技能、技巧。學(xué)生憑借手的活動(dòng)表達(dá)思維運(yùn)動(dòng)，改變了“耳聽口說(shuō)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)，認(rèn)真布置操作活動(dòng)，使學(xué)生親自動(dòng)手操作的同時(shí)熟悉數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生的過程，建立數(shù)學(xué)概念，了解數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切關(guān)系，把操作變成培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的搖籃。動(dòng)手操作是小學(xué)生主要的實(shí)踐活動(dòng)。因此，在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)讓學(xué)生手腦并用的空間，讓他們?cè)诓僮髦蝎@取知識(shí)，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己創(chuàng)造性想象的思維成果，體驗(yàn)成功的快樂。
　　三、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是培養(yǎng)實(shí)踐能力的助推器
　　指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生獲取知識(shí)的金鑰匙，是學(xué)生自主發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)。
　　我們要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，就要改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我們要在學(xué)生中間經(jīng)常開展以“我的學(xué)習(xí)方法”為題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，幫助學(xué)生結(jié)合自身的情況，自由地選擇自己喜愛的方式和方法，如問題研究法、探究學(xué)習(xí)法、討論辯論法等，使他們能積極主動(dòng)地學(xué)，輕松愉快地學(xué)。我們要拓寬學(xué)生的閱讀和社會(huì)交際面，增強(qiáng)學(xué)生收集、分析、歸納、整理和運(yùn)用信息的本領(lǐng)，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)、搜索引擎獲取大量的信息，通過判斷、選擇，建立自己的索引和信息資料庫(kù)，并具有綜合運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造的能力。如教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意義與寫法”這一內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義及實(shí)際應(yīng)用，我們可讓學(xué)生通過訪問學(xué)校的有關(guān)人員了解學(xué)校里男女生人數(shù)的百分比，到超市調(diào)查各種飲料的成分等。
　　總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要多方設(shè)法、巧撥妙引，讓學(xué)生親身參與、動(dòng)手實(shí)踐，這樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力才能真正落實(shí)。
　　（樂清市北白象鎮(zhèn)第一小