如何進行初中英語小班化教學(xué)中的口語訓(xùn)練

　　聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練是中學(xué)英語新課程的目標和要求。要讓學(xué)生在掌握一定的英語知識的基礎(chǔ)上具備運用英語的交際能力，教師就要改變過去講解課文、分析語法、試題訓(xùn)練的陳舊教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，加強聽力口語訓(xùn)練的指導(dǎo)，加大學(xué)生自學(xué)的活動量。尤其在小班化教學(xué)過程中，更要能體現(xiàn)學(xué)生為主體的作用。下面，就談一下我在指導(dǎo)學(xué)生口語教學(xué)中的一點體會。
　　一、通過培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣，加強口語訓(xùn)練
　　在課堂上，教師為了讓學(xué)生練好各種句型，第一要創(chuàng)建語言環(huán)境，在固定的情景下練習(xí)對話，不孤立教學(xué)單詞和詞組，爭取養(yǎng)成學(xué)生敢于說英語的好習(xí)慣。
　　1. 進行多種訓(xùn)練
　　教師在對學(xué)生進行句型訓(xùn)練時，學(xué)生每學(xué)一個句型，都必須通過重復(fù)、模仿、替換、轉(zhuǎn)換、擴展等多種方式，才能達到熟練的程度。為了培養(yǎng)學(xué)生講英語的好習(xí)慣，教師首先應(yīng)從簡單的句子開始，如“Stand up，please”“Good afternoon，Wei hua”“How are you？”……然后，可以分角色對話。最后，教師用清晰的語言介紹給學(xué)生，讓他們模仿、練習(xí)。
　　2. 進行多次重復(fù)訓(xùn)練
　　練完句型，當學(xué)生們已達到了一定的理解程度，教師應(yīng)按照上下文逐漸地創(chuàng)造一些交流活動，如介紹情景活動“asking the way”，讓一位學(xué)生扮演問路者，另一位扮演行人，讓兩位學(xué)生利用日常交際用語去演習(xí)問路這一活動。再如去動物園，教師可提問：Do you like animals？學(xué)生可能回答：Yes.教師接著問：There is a zoo near here.Would you like to go there？Can you guess if there is a baby panda you like very much？If there is one，please name it in English or in Chinese.在教師的暗示和啟發(fā)下，再讓另兩位學(xué)生模仿，這樣能激發(fā)其他學(xué)生的興趣和激情。開展這樣的活動，讓學(xué)生對日常交際英語的用法能做到在學(xué)中用、在用中學(xué)，使語言形式與語言運用相聯(lián)系，這才是培養(yǎng)學(xué)生說英語習(xí)慣的好方法。
　　二、鼓勵學(xué)生開口用英語對話，以強化口語訓(xùn)練
　　在訓(xùn)練學(xué)生講英語習(xí)慣的過程中，小班化的最大特點是人人參與，但還會有少部分學(xué)生膽怯，存在不敢講、不愿講等心理障礙，因此教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，讓他們大膽地去嘗試。
　　1. 加強聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生說英語的能力
　　通過聽課文錄音、英文廣播、課前5分鐘的師生互動，學(xué)生處于濃厚的英語氛圍中，不斷感受英語、熟悉英語。
　　2. 在全班中要有所側(cè)重
　　訓(xùn)練時，教師要側(cè)重對有心理障礙的學(xué)生讓多指導(dǎo)、鼓勵，給他們更多的機會去鍛煉，這樣他們就會由不敢說變?yōu)楦艺f。與此同時，教師要多給他們暗示，這就要求教師要有耐心、細心，讓課堂氣氛和諧。
　　3. 給出的話題要讓學(xué)生感興趣
　　中學(xué)生活躍、天真、善交際。鑒于此，教師在訓(xùn)練中要多設(shè)置一些有趣味的對話內(nèi)容，如“your deskmate”“your friends”“your favourite subjects”“your favourite food and sports”等。
　　三、繁廣適度 循序漸進
　　就繁簡而言，教師給學(xué)生設(shè)置的話題要具體、明晰、表達清楚，操練的是學(xué)生已掌握的內(nèi)容，學(xué)生一聽就懂。同時，學(xué)生間所提的一連串問題前后要連貫，要圍繞內(nèi)容描繪目的，切不可東一問、西一問，使學(xué)生的思維活動像轉(zhuǎn)“八陣圖”。如在學(xué)了“The story of Xi Wang”后，教師可讓學(xué)生進行這樣的訓(xùn)練：When did you see the baby panda？What did she look like？What did you call her？How heavy did she weigh at four months old？How long did she drink her mother’s milk at the very beginning？……這樣，回答的學(xué)生就有話可說。就廣度而言，學(xué)生間操練的面要廣，各個問題內(nèi)容集合起來所涉及的面要廣，問題的作用要廣?？谡Z訓(xùn)練的作用除了對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生作用外，對學(xué)生的興趣、習(xí)慣、品行也能產(chǎn)生良好的作用，而不能產(chǎn)生負作用。
　　總之，課內(nèi)課外的口語訓(xùn)練要以激發(fā)興趣、啟發(fā)思維、難易適度為原則，從學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計，以達到提高學(xué)生的口語運用能力。
　　（靖江市靖城中