如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)

　　物理學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，同時也是比較難學(xué)的自然科學(xué)，學(xué)生只有對物理感興趣，才能發(fā)揮他們的積極性和主動性，把物理學(xué)好。那么在教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高物理教學(xué)效率呢，這是我們每位物理教師需要去面對的問題和需要解決的課題。
　　一、利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
　　物理是一門以觀察、實驗為主的自然科學(xué)，許多物理概念、規(guī)律都是在實驗中得知的。通過許多小小的實驗，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而進(jìn)一步提高其學(xué)習(xí)的動力。比如一張紙在酒精燈上一下子就燃燒了，但當(dāng)把一張紙緊緊地纏在鋼板上，再放到酒精燈上燒，經(jīng)過很長時間會發(fā)現(xiàn)紙并沒有燒著……學(xué)生對此現(xiàn)象充滿了好奇和疑惑。這時，教師通過解惑，再設(shè)置一些簡單的問題，學(xué)生對這一現(xiàn)象就會恍然大悟！這樣一個個小的現(xiàn)象，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來。通過各種物理現(xiàn)象的拋出，學(xué)生會十分期待老師的分析，他們的疑惑的眼光也會讓教師講課也非常有激情。
　　二、改善沉悶的課堂教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生思維能力
　　首先教師要做好準(zhǔn)備，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，改變單調(diào)的教學(xué)方式。如采用一題多解的方式，這種教學(xué)方式給學(xué)生創(chuàng)造了許多思考的機會，并對學(xué)生提出了挑戰(zhàn)。在具體教學(xué)過程中，教師要不失時機地加以引導(dǎo)，引發(fā)一些學(xué)生不達(dá)目的誓不罷休的決心，激發(fā)他們尋求合理答案的熱情，從而養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。其次是教師要利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，它以畫面、音樂、圖片、視頻等，強烈地吸引著學(xué)生的注意力。同時，多媒體直觀、形象、鮮活的聲音畫面，對教學(xué)無疑好似一種快活劑，不僅能讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，而且能提高教學(xué)效率。第三是通過各種物理競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。競賽活動最能激發(fā)出學(xué)生的主動性和積極性。如將物理基礎(chǔ)知識、實驗項目等都設(shè)計成賽事，通過小組賽、年級賽、全校性的賽事等，讓學(xué)生積極參與，共同合作。特別是實驗大賽，能讓學(xué)生從枯燥的課本中解放出來，進(jìn)入另一種學(xué)習(xí)的氛圍中去。在此過程中，教師的引導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的。所以，教師要通過各種比賽來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　三、提高自身的授課藝術(shù)
　　教師的授課藝術(shù)是課堂教學(xué)的根本，教師風(fēng)趣的語言、豐富的情感能深深地感染和吸引學(xué)生。教師應(yīng)越來越少地傳授知識，越來越多地激勵學(xué)生思考，促進(jìn)他們獨立自主地學(xué)習(xí)。社會在不斷發(fā)展，教師需要不斷地更新自己的知識，完善自我素養(yǎng)，提高自身的授課藝術(shù)。在授課過程中，只有高素質(zhì)的教師，才能教出好學(xué)生，才能開闊學(xué)生的視野，發(fā)揮學(xué)生的想象力。哲學(xué)家康德曾經(jīng)說過：“想象力是一股強大的創(chuàng)造力量。”因此，只有學(xué)生的想象力得以發(fā)揮，創(chuàng)新才能出現(xiàn)。
　　總之，教師要充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，最根本的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率。
　?。ㄈ鸾鹗械谌?/p>