孩子撒謊為哪般

　　 幾乎沒有一個(gè)孩子沒在父母面前撒過謊的，只是多與少的區(qū)別而已。撒謊真是道德品質(zhì)問題嗎？真的不可饒恕嗎？這撒謊的背后隱藏著什么動(dòng)機(jī)呢？又該如何看待呢？
　　
　　 現(xiàn)象一
　　寬寬（3歲半）和曉東兩小孩兒在說著什么，寬寬媽湊了過去。只見寬寬煞有介事地對(duì)曉東說：“我爸是警察，昨天他從公安局拿回來一支真槍，我一把拿來就開了一槍，把家里的小狗打死了！”“你說謊！不可能！”媽媽覺得好笑，問寬寬為什么要把沒有的事說成有，寬寬做了個(gè)鬼臉，跑了。媽媽發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間寬寬老撒謊，凈說一些子虛無有的事。
　　行為解讀
　　寬寬這種行為不能說是撒謊行為，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子分不清什么是想像，什么是現(xiàn)實(shí)。這是孩子源于對(duì)人和事的一種向往、敬慕和幻想。寬寬平時(shí)很佩服當(dāng)警察的爸爸，在寬寬眼里能抓罪犯是了不起的英雄。寬寬也不明白這是不是撒謊，他只是為了表達(dá)的需要，在向往（對(duì)警察職業(yè)的向往）中展開豐富的想象（想象自己用槍打死了狗，自己也是英雄）。所以，這不能斷定為撒謊。
　　如何看待
　　這種把真實(shí)與想象、理想與幻想混淆，不知說謊為何物的現(xiàn)象是有階段性的，也是比較普遍的現(xiàn)象。隨著孩子生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，認(rèn)知水平的提高，這種情況會(huì)漸漸消失。家長(zhǎng)不要把孩子的這種行為定為“撒謊”，因此不要大加批評(píng)孩子，給孩子貼上撒謊的標(biāo)簽。
　　參考做法
　　遇到孩子撒這樣的“彌天大謊”時(shí)，我的做法是參與到孩子的“撒謊”游戲中來，順勢(shì)利導(dǎo)，和孩子一起通過語言來把想象游戲進(jìn)行到底。這正好是個(gè)挖掘孩子想象力的大好時(shí)機(jī)呢。因?yàn)槲抑肋@不是真正的撒謊。（麗麗家長(zhǎng)）
　　
　　 現(xiàn)象二
　　歡歡想要偉偉手中的小飛車玩，可偉偉不肯，歡歡很生氣，就一把搶了過來。畢竟偉偉力氣大，歡歡沒搶到，歡歡很郁悶。過了一會(huì)，歡歡說：“我家有一個(gè)神奇的機(jī)器貓，很好玩。還有太空小斗士，電動(dòng)娃娃……”“真的嗎？那有沒有遙控飛車？”“有的?！薄澳悄忝魈炷脕斫o我玩，我就給你玩小飛車?！薄昂??！庇谑莻グ炎约旱膶氊愖尳o歡歡玩。第二天偉偉打電話向歡歡要遙控飛車。歡歡回答說：“沒有?！薄澳阕蛱觳皇钦f了有嗎？”“那是騙你的。”“你是個(gè)騙子，我再也不和你玩了！”兩個(gè)小家伙就在電話里宣告友誼“破產(chǎn)”了。
　　行為解讀
　　歡歡渴望得到對(duì)方的玩具，就不惜謊稱自己有很多玩具，以取悅對(duì)方，達(dá)到目的。小小年紀(jì)就有了不尋常的交際“手腕”。孩子渴望擁有自己所沒有的東西，滿足玩的欲望，同時(shí)也激發(fā)了他小小的自尊心：你有好玩的，我還有更好玩的呢，看你給不給我玩你的玩具。因?yàn)楹⒆記]有更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也不知道這種行為是對(duì)是錯(cuò)，就用這種說謊的行為來達(dá)成自己的愿望。
　　如何看待
　　家長(zhǎng)要觀察和了解孩子的心理，懂得孩子的需求，在不違背原則的情況下，適當(dāng)滿足孩子的愿望。并引導(dǎo)孩子采用禮貌而文明的行為，通過正當(dāng)?shù)氖侄潍@取所要的東西。教孩子在和同伴交往中如何與人協(xié)商、合作等溝通技巧。
　　參考做法
　　遇到這種情況，我會(huì)告訴孩子這樣做是不對(duì)的，會(huì)失去人家對(duì)你的信任，失去友誼：“這種做法不好哦，你說過了的話人家當(dāng)真了，以為你真有這玩具呢，這樣讓小朋友有受騙的感覺。多不舒服?。∵@和搶別人玩具玩沒什么兩樣的?！蔽疫€會(huì)告訴他具體的溝通技巧：1、稱贊對(duì)方的玩具多漂亮，多好玩，對(duì)方多會(huì)玩，讓對(duì)方高興。2、禮貌地與對(duì)方協(xié)商：“你手里的玩具能讓我玩一會(huì)嗎？你幫我看看我是不是會(huì)玩？不然你教我？”如果對(duì)方同意了，就成功了，如果對(duì)方不同意，就再想其他辦法。比如，想出一些好點(diǎn)子，和他一起玩這個(gè)玩具。（月月家長(zhǎng)）
　　
　　 現(xiàn)象三
　　媽媽發(fā)現(xiàn)麗琴（7歲）很會(huì)來事兒。比如隔壁阿姨來家中借一樣?xùn)|西，還沒等媽媽開口，麗琴就說我家沒有，弄得媽媽很尷尬。媽媽想，這孩子怎么這么自私啊？帶她一起上街買東西，媽媽在和店主講價(jià)錢，麗琴對(duì)店主說：“阿姨，我媽下崗了，沒工作了，我媽沒錢，你要便宜點(diǎn)?！痹卺t(yī)院當(dāng)醫(yī)師的媽媽差點(diǎn)氣暈。
　　行為解讀
　　經(jīng)了解得知，媽媽在家也經(jīng)常有撒謊行為，言語和事實(shí)不符。比如人家打電話找媽媽，媽媽要孩子去接，并說：“你就告訴她我不在?！眿寢屢鲩T去跳舞，怕孩子纏著不讓去，就騙孩子說：“媽媽今晚要去醫(yī)院加班?！?br/>　　如何看待
　　父母是孩子的一面鏡子，言傳身教的作用是巨大的。父母愛撒謊，孩子也會(huì)很快學(xué)會(huì)，并且認(rèn)為撒謊是正常的。麗琴撒謊技術(shù)的高超，和父母的言行很有關(guān)系。要讓孩子不撒謊，首先父母不能教孩子撒謊，也不應(yīng)該對(duì)孩子撒謊，家庭成員之間應(yīng)該互相信任。
　　參考做法
　　家中難免會(huì)遇到一些為難的事，比如有應(yīng)酬，答應(yīng)也不是，不答應(yīng)也不是。具體該如何措辭，這本是大人自己的事，就算要做，也要避免孩子在場(chǎng)，至少不能讓孩子來替你擋箭。因?yàn)楹⒆舆€小，還不能明辨是非曲直，不懂人情世故和復(fù)雜事情。而孩子以為父母可以這樣撒謊，我也可以被允許撒謊，另外有一種情況是生活中特定時(shí)候需要善意的謊言，這時(shí)應(yīng)該向孩子解釋清楚自己善意的謊言動(dòng)機(jī)，這樣孩子才不會(huì)誤讀。（明明家長(zhǎng)）
　　
　　 現(xiàn)象四
　　樂樂媽對(duì)樂樂管教很嚴(yán)，期望也高。媽媽過問他的學(xué)習(xí)時(shí)，撒謊不斷。比如問他周末是否布置了作業(yè)，樂樂說沒有。單元測(cè)驗(yàn)考過了，他說沒考；考數(shù)學(xué)考了75分，他說考了90分，在班上是第8名其實(shí)是第20多名。媽媽到學(xué)校去了解，才知道樂樂謊話連篇。回家后媽媽狠狠把樂樂打了一頓，樂樂哭著說表示以后再也不撒謊了?？蛇^后又故伎重演，沒有一點(diǎn)起色。
　　行為解讀
　　家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)格，孩子達(dá)不到父母的要求時(shí)，只好用撒謊來自保，以躲避父母的打罵。這是一種為了保護(hù)自己不受身心傷害的自我防御心理，當(dāng)孩子知道自己表現(xiàn)不佳，會(huì)讓父母生氣時(shí)，寧可心存僥幸，“鋌而走險(xiǎn)”，繼續(xù)撒謊，以躲避“災(zāi)難”。而撒謊多了，可能就固化為一種習(xí)慣了，以后不想撒謊都不由自己了，可謂“出口成謊”。
　　如何看待
　　這種撒謊是父母逼出來的。改變教育觀念才是杜絕孩子撒謊的根源。對(duì)孩子的期望不要太高，設(shè)定的期望值要接近孩子眼下的學(xué)習(xí)能力和水平，期望和要求太高了，孩子跳起來也夠不著“果子”，知道會(huì)YDkwrJi69vDLuSnf7gW1y+OdybIWUdUiguea1jfE+f8=讓父母失望自然會(huì)用撒謊來保護(hù)自己。對(duì)孩子也不能管理得太嚴(yán)，限制過多，把自己放在司令官或命令者的位置，只能使孩子怕你而躲你，進(jìn)而撒謊。
　　參考做法
　　我孩子也有類似的撒謊行為。當(dāng)孩子撒謊后，我忍住了沒發(fā)火，強(qiáng)迫自己冷靜下來，先反省自己。和孩子談一次心，問孩子為什么要對(duì)我撒謊，孩子說怕我罵，我說我有這么可怕嗎？孩子沉默了一會(huì)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又說，媽媽喜歡聽你說真話，哪怕說出的事實(shí)真相是不好的，我保證今后不再罵你。為了讓孩子相信我的誠(chéng)意，我特意寫了一份保證書，大意是：只要你說真話，不撒謊，我一定不批評(píng)指責(zé)，請(qǐng)相信媽媽一回。我的誠(chéng)意終于換來了孩子的信任，從此以后再也沒在我面前撒謊了，親子之間沖突沒有了，關(guān)系也越來越好了，事情會(huì)有這么好的收效，當(dāng)然是我自己改變了以前的教育方式。（蘭蘭家長(zhǎng)）
　　
　　 現(xiàn)象五
　　吳女士和丈夫工作都很忙，一周才回家一次。和女兒英子在一起的時(shí)間很少。好在英子聽話、乖巧、懂事，讓他們省心不少。但吳女士最近發(fā)現(xiàn)英子愛撒謊。前幾天她說在幼兒園被老師表揚(yáng)了，因?yàn)槔L畫畫得好，給她發(fā)了一個(gè)獎(jiǎng)品，全班只有她一人得獎(jiǎng)。吳女士立即表揚(yáng)了英子。這幾天英子又說，老師布置的作業(yè)只要求寫5個(gè)字，我寫了20個(gè)字，媽媽想看，英子說交給老師了。媽媽當(dāng)時(shí)很開心，后來才發(fā)現(xiàn)是英子說謊。吳女士實(shí)在想不通英子為什么要這樣做。
　　行為解讀
　　被父母忽視了的親子間親密接觸的家庭中，孩子從父母那兒得到的關(guān)愛較少，因而孩子為了得到父母的關(guān)注和賞識(shí)，為了做父母心中的好孩子形象，就用編造的謊言來取悅父母，以滿足被關(guān)注、被賞識(shí)的需要。比如只要英子一說謊，父母就關(guān)注孩子，表揚(yáng)孩子，于是父母的開心成了她的強(qiáng)化物，強(qiáng)化了說謊行為。
　　如何看待
　　其實(shí)英子是在暗示父母她需要情感上的關(guān)愛，需要親情的享受，但很多父母讀不懂孩子的心理需要。單純地抓住說謊行為大做文章，并沒有探究行為背后隱藏的動(dòng)機(jī)是什么。因此，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從行為中探究原因和動(dòng)機(jī)，找對(duì)了、找準(zhǔn)了，孩子的不良行為也就不存在了。
　　參考做法
　　多給孩子關(guān)愛，夫妻再忙也要抽出時(shí)間來陪孩子，增進(jìn)親子之間的感情。孩子是渴望被賞識(shí)、被關(guān)注的。美國(guó)有個(gè)故事叫《爸爸我能買你一小時(shí)嗎？》，可見孩子的親情需要是多么的渴望。給孩子足夠的賞識(shí)和贊許，給孩子足夠的情感關(guān)愛，孩子就用不著使用謊話來獲得父母的關(guān)注和表揚(yáng)。（小米家長(zhǎng)）
　　 結(jié)語：
　　 孩子的撒謊行為是多種多樣的，我們一要看撒謊的年齡，二要看撒謊的性質(zhì)，不能一見撒謊就一律判定為道德品質(zhì)出了問題，上升到思想道德的高度，也不能一見撒謊就暴跳如雷，給孩子一頓教訓(xùn)。首先要學(xué)會(huì)從撒謊的行為背后探尋動(dòng)機(jī)，找到了行為的動(dòng)機(jī)，再反省自己的教育方式有沒有錯(cuò)，這樣才能消除根源，同時(shí)也要講究教育的方法和技巧，這樣的有智慧的教育才能有的放矢，收到良好的效果。
　　 編輯/王艷