立足地域優(yōu)勢 創(chuàng)建現(xiàn)代學校特色

　　《國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，要推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵普通高中辦出特色。楊鎮(zhèn)一中作為地處農村的北京市示范高中，立足自身優(yōu)勢，本著“在自我超越中成就美好人生”的育人目標，在建設北京一流、全國知名、具有辦學特色的學校的實踐中，進行了深入的探索和實踐。
　　 我們認為教育首先必須堅持黨的教育方針，即培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。作為北京市示范高中，學校高考成績相對突出，每年考取北大、清華的學生在20人左右，重點本科上線人數(shù)達500多人，普通本科上線人數(shù)達上千人。但我們并不滿足于此，我們要讓農家子弟像城里孩子一樣接受優(yōu)質的教育，全面發(fā)展學生。
　　 從某種角度來說，學校育人的目標是一致的，但是育人模式可以豐富多彩。我們經(jīng)過反復深入地分析研究學校的實際情況，最終統(tǒng)一了思想，明確了學校發(fā)展的整體思路，即“立足農村學校優(yōu)勢，創(chuàng)建現(xiàn)代學校特色”。
　　 我們把打造學校特色作為學校的發(fā)展點，確立了“在自我超越中成就美好人生”的育人目標，并以此作為校訓，有機整合周邊資源，深入挖掘自身育人潛力，探索實踐屬于自己的辦學特色。
　　 學校把“打造書香校園，培育優(yōu)秀人才，創(chuàng)建教育特色”作為辦學目標，以“全面發(fā)展，全面創(chuàng)優(yōu)，全面示范”為指導思想，以“科研引領，深化課改”為突破口，在管理、體育、民族團結教育、美育方面都有建樹。
　　
　　深入實踐“人文管理，和諧育人”
　　 我們傳承學?！叭宋膶W科見長“的歷史，緊密結合現(xiàn)代教育理念，凝煉出“人文管理，和諧育人”的辦學理念。我們把“人文管理”的精髓概括為“尊重、激勵、服務”六個字，即把人放在最重要的位置上，尊重人、關愛人、發(fā)展人。我們制定公平公正公開的評價和激勵機制，讓教職工在尊重的氛圍中施展自己的才華；構建成熟的高效課堂，讓學生在自主合作中享受求知的快樂；設置52個社團、33門選修課，讓學生有發(fā)展個性特長的機會；重視利用周邊資源，創(chuàng)設人文環(huán)境，對學校師生施加影響，從而激發(fā)其創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，最終達到和諧育人的目的。
　　 學校緊扣“和”“夢”兩個字創(chuàng)建校園文化，三個廣場分別取名為“和諧廣場”、“和樂廣場”、“搖籃廣場”，蓮花池取名“夢湖”，亭子取名為“人和亭”，還創(chuàng)建了古樸典雅的百米文化長廊等，通過這些告訴學生，要傳承中華民族“和為貴”的做人思想，努力追求人生最大價值的“夢想”。
　　 我們認真編寫校史，創(chuàng)建了大型的校史館，圖文并貌展示楊鎮(zhèn)一中60年辦學實踐中的滄桑歷史，并把學習校史作為高一新生入校的第一堂課。在建設現(xiàn)代化的綜合大樓、體育館、教學樓等的同時，大力保護校園內蘊含著深厚文化的歷史文物，比如歷史悠久的古廟、碑林，百年銀杏樹、古井，以及古樸典雅的學校東門，讓學生在接受現(xiàn)代教育的同時，感受歷史的滄桑，傳承熱愛故土的民族文化。
　　 我們充分利用周邊農村資源，把順鑫農業(yè)、燕京啤酒、現(xiàn)代汽車城等企業(yè)作為學生社會實踐基地，讓學生充分感受高科技文明；組織學校文學、航模、繪畫、攝影等社團走進田野山川，在大自然的懷抱里自由地捕捉美；我們的特色德育活動比如學生遠足、班干部拓展等，都設置在山野鄉(xiāng)村，讓學生融入大自然，充分享受大自然；我們學生的研究性學習因地制宜，造福當?shù)匕傩?，比如研究“大桃裂口的防治”、“農村雨水收集和再利用”、“濕地生物鏈的保護”、“水龍頭節(jié)水改造”等。
　　
　　充分利用空間優(yōu)勢 發(fā)展體育教育事業(yè)
　　 學校在校園內建有兩個標準運動場，兩個大型戶外籃球場，一條現(xiàn)代化的室內跑廊，一座集游泳和各種球類、棋類場館于一體的大型體育館。
　　 我們的運動口號深入人心，比如“運動讓夢想成真，生命因體育而精彩”，“每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”，等等。
　　 學校以“讓每個孩子擁有一項體育技能”為目標，面向全體學生開設游泳課、形體課以及網(wǎng)球、足球等各種球類選修課；成立各種群眾體育社團；開展課間操、運動會、冬季長跑、拔河比賽和各種球類比賽等體育常規(guī)活動。
　　 同時學校特別重視體育特長生的培養(yǎng)。我們組建了高水平教練團隊，并與清華、體師等高校聯(lián)合，精心打造學生特長。我們的田徑隊曾代表北京參加全國性大賽，榮獲團體第一，隊員高懿美同學兩次代表國家參加世界中學生運動會，獲得好成績；籃球、乒乓球隊也曾遠赴亞歐參加比賽；我們現(xiàn)有一級運動員十多名，每年都向清華、北大等高校輸送一大批優(yōu)秀體育人才。
　　
　　實施“尊重共融，和諧發(fā)展”的民族團結教育
　　 作為民族團結教育傳統(tǒng)校，我們大力宏揚農村師生熱情樸素的情懷，本著“以人為本，民族團結”的原則，營造和諧共融的氛圍，以尊重、博愛的胸懷建設各民族大團結的幸福家園。尤其從2005年學校承辦內地新疆高中班以來，我們更是高度重視民族團結教育。
　　 除新疆預科班外，我們不單獨設立民族班，有意淡化民族和地域差異，大力宣傳56個民族是一家的思想。在教育實踐中，不分民族，嚴格要求，讓各民族學生在平等的理念下公平地享受優(yōu)質教育；在生活上，我們從細微處做起，充分尊重各民族的風俗習慣，用愛心促進各民族師生的融合，各民族的重要節(jié)日，比如漢族的春節(jié)、中秋、重陽，維吾爾族的古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)等，都讓所有學生參與其中，品味各民族的風俗文化。我們堅持活動育人的原則，創(chuàng)設一系列的教育活動，努力做到教育無痕，通過講座、報告和日常的德育，加強品德教育；通過學科教學、外出參觀等滲透學生的愛國意識和報效祖國的雄心壯志；通過激勵、幫助的形式，鼓勵各民族學生自主創(chuàng)立社團，增強學生的進取意識和創(chuàng)新精神，同時也讓各民族學生在共同活動中增進友誼，促進各民族學生的融合。
　　 各民族學生在我們學校都能夠和睦相處，從未發(fā)生一起民族糾紛事件；在新疆2009年7·5動亂期間，我們的內地新疆高中班學生不僅表現(xiàn)出了很高的政治覺悟，而且還團結親屬及周邊群眾，對維護穩(wěn)定起到了良好的作用，受到教育部和相關政府部門的大力表揚；各民族學生每屆都有人光榮地加入中國共產黨；學校少數(shù)民族學生以不斷超越自我為信念，不斷進取，學業(yè)成績優(yōu)異，尤其是內地新疆高中班學生，在高考中99%的學生考入優(yōu)質大學，2010年民考民類北京最高分均出在我們學校。我們的民族團結教育經(jīng)驗曾多次在全國交流。也正因為如此，今年北京市政府特意在我校設立“新疆和田班”，作為北京市援助新疆教育的窗口單位。
　　
　　實施“以人為本，創(chuàng)美育人”的美育
　　 學校非常注重通過美的形式塑造學生美的心靈。我們以美術、音樂教學為核心，以深挖學科美育資源為重點，廣泛開設文學、舞蹈、棋類、音樂、美術等藝術社團，實施“三年百場名人講座”措施，開展“彩虹讀書”活動，創(chuàng)設“感恩系列教育”活動，挖掘周邊山川曠野大自然的美的內涵，整合校園文化、班級文化，大力提升校園育人環(huán)境和豐富育人內涵。
　　 6年來，濃郁的人美、環(huán)境美、書香濃的氛圍已經(jīng)形成，優(yōu)美的校園和彬彬有禮的師生成為我校的名片，北京市美育現(xiàn)場會曾在我校召開。
　　 杜威曾說過，教育是一個過程，過程就是目的。我們堅信教育是創(chuàng)造人幸福的過程，不斷超越自己創(chuàng)建學校特色本身就是一種創(chuàng)造幸福事業(yè)的過程，我們就是想通過不斷的努力，讓師生在教育過程中感受幸福，同時為師生未來的幸福打下堅實的基礎?！?br/>　　□編輯 吳君