個(gè)性化塑造人物

　　施耐庵在《水滸》中塑造了許許多多生動(dòng)典型的人物形象，其中的一百零八將對(duì)于喜讀《水滸》故事的讀者來說，個(gè)個(gè)耳熟能詳。這部小說中的人物之所以能給讀者留下深刻的印象，一大因素即為施耐庵塑造人物的個(gè)性化藝術(shù)。善于抓住人物的個(gè)性，是《水滸》人物描寫的藝術(shù)手法之一。我們從《智取生辰綱》中可窺得幾法。
　　如在塑造楊志這一人物形象時(shí)，施耐庵就抓住了他“官迷”的個(gè)性。但是人物的個(gè)性表現(xiàn)在不同的方面，比如為展現(xiàn)楊志的“官迷”個(gè)性，施耐庵就抓住其個(gè)性化的語言、個(gè)性化的行動(dòng)、個(gè)性化的生活態(tài)度等方面來塑造。我們可從這三方面來學(xué)習(xí)個(gè)性化塑造人物的方法。
　　一、通過人物的個(gè)性化語言塑造人物形象。
　　押送生辰綱上路后，楊志的“官迷”性格便鮮明地顯現(xiàn)出來。且看這樣幾處語言描寫：
　　楊志跳起來喝道：“那里去！且睡了，卻理會(huì)！”
　　楊志大罵道：“你們省得甚么！”拿了藤條要打。
　　楊志拿著藤條，喝道：“一個(gè)不走的吃俺二十棍！”
　　楊志罵道：“這畜生不慪死俺！只是打便了！”拿起藤條，劈臉又打去。
　　我們從這些語言描寫中不難看出楊志粗暴、不講理的一面，但同時(shí)我們又能分析出他此時(shí)急功近利的心態(tài)。這是因?yàn)樗诤踹@生辰綱了，一定要把生辰綱安全押送到東京蔡府，方不辜負(fù)梁中書對(duì)他的信任，方能使他的命運(yùn)得以改變。
　　二、通過人物的個(gè)性化行動(dòng)塑造形象。
　　楊志的行動(dòng)更能說明他是一個(gè)“官迷”。只要他完成這一次押送生辰綱的任務(wù)，就可以改變?nèi)藗儗?duì)他曾經(jīng)身為罪犯的偏見，前途才能一片光明。因而，他在上路之前就做了一系列的準(zhǔn)備工作：一是要求隨行人員一律裝扮成小商販，悄然而行，不得大張旗鼓，引人注意；二是要求梁中書給他以“大權(quán)”，即讓隨行人員一律聽從他的調(diào)遣，以防“內(nèi)訌”，給歹人空子鉆。這些措施都足以說明楊志在押送生辰綱這件事上的小心謹(jǐn)慎。
　　楊志其實(shí)是個(gè)精明能干的人。他久在江湖，深知押運(yùn)生辰綱的兇險(xiǎn)，上路后，他根據(jù)地形的不同，更改行路的時(shí)間；后來兵士要買酒喝，他又千方百計(jì)阻攔，這些都體現(xiàn)了楊志的精明。但他還有急功近利、粗暴蠻橫的性格特點(diǎn)，對(duì)手下的兵士輕則痛罵，重則藤條抽打，這就激化了押送隊(duì)伍的內(nèi)部矛盾。有了內(nèi)訌，再加上吳用不露痕跡巧施妙計(jì)，楊志押送生辰綱任務(wù)的失敗也就不可避免了。
　　三、通過人物的個(gè)性化生活態(tài)度塑造形象。
　　楊志一生的追求就是做官。他身為軍官，又是將門之后，渴望在朝廷建功立業(yè)，為祖宗爭氣，“博得個(gè)蔭妻封子”。不管他的生活狀況如何改變，他的生活態(tài)度始終都是建立在這一基礎(chǔ)之上，“清白姓字”時(shí)要做官，落草為寇時(shí)依然想做官，等到被招安后，他還是兢兢業(yè)業(yè)地為大宋打天下，直至病故。施耐庵抓住楊志的性格特點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)，并以此為中心塑造人物，從而塑造出這個(gè)比較成功的典型形象，成為施耐庵運(yùn)用個(gè)性化人物描寫方法的成功范例。
　　【跟蹤練習(xí)】
　　個(gè)性化人物的塑造有賴于展現(xiàn)人物的個(gè)性，即獨(dú)立的人格、獨(dú)立的思維習(xí)慣、個(gè)性化的愛好等因素，我們要緊緊抓住人物的這些個(gè)性化表現(xiàn)，通過全方位多角度的描寫來塑造個(gè)性化的人物。請(qǐng)寫寫你的同桌，突出他（她）的個(gè)性特征。（300字左右）
　　一課一練
　　《楊修之死》自主檢測
　　一、基礎(chǔ)積累
　　1.根據(jù)拼音寫漢字或?yàn)楹隗w字注音。
　　庖（ ）官 夏侯惇（ ）
　　主簿（ ） 伺（ ）察
　　huī（ ）軍 綽（ ）刀
　　取匙（ ） 數(shù)（ ）犯曹操之忌
　　2.為下列各組形近字注音并組詞。
　　3.解釋下列詞語。
　　（1）恃才放曠：____________________
　?。?）對(duì)答如流：____________________
　?。?）沉吟：____________________
　　（4）答教：____________________
　?。?）號(hào)令：____________________
　?。?）譖害：____________________
　?。?）麾軍：____________________
　　（8）綽刀：____________________
　　4.解釋下列句子中的黑體詞。
　　（1）適庖官進(jìn)雞湯（_______________）
　?。?）半晌而起，佯驚問（_______________）
　?。?）魏王必班師矣（_______________）
　?。?）與眾分食訖（_______________）
　?。?）常分付左右（_______________）
　?。?）徑來告操（_______________）
　?。?）但操有問（_______________）
　?。?）植然其言（_______________）
　　5.文學(xué)常識(shí)填空。
　　《三國演義》是我國第一部_______________ 小說，作者是_______________，名 ，字_______________，號(hào) ，
　?。ǔ淖郑┬≌f家。本文選自《三國演義》第72回，原題為 ________________________________________，________________________________________。
　　二、文本解讀
　　1.本文寫了楊修為曹操所忌的哪幾件事？曹操每次的反應(yīng)如何？
　　________________________________________
　　2.你認(rèn)為楊修之死應(yīng)從哪些方面找原因？根本的原因是什么？
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　　3.在“雞肋事件”中，夏侯惇也負(fù)有很大的責(zé)任，而曹操為何對(duì)他只是“佯怒”“欲斬之”，最后“叱退”了事，而對(duì)楊修卻下了殺手？
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　　4.本文結(jié)尾寫曹操“將修尸收回厚葬，就令班師”反映了什么？
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　　5.請(qǐng)結(jié)合你對(duì)楊修之死的感悟，為他寫一副挽聯(lián)。
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　　課文精練
　　《智取生辰綱》課堂練習(xí)
　　基礎(chǔ)評(píng)測
　　1.根據(jù)拼音寫漢字，或?yàn)楹隗w字注音。
　　chěng（ ）辯_______________勾（ ）當(dāng)
　　嗔（ ）怒 面面廝覷（ ）
　　羅zào（ ） _______________怨chàng（ ）
　　恁（ ）地_______________剜（ ）口割舌
　　樸（ ）刀 ______________________________忒（ ）認(rèn)真
　　2.解釋下列句中的黑體字詞，并寫出其今義。
　?。?）那十一個(gè)廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓。
　　解釋：_______________；今義為：_______________
　?。?）這里正是強(qiáng)人出沒的去處。
　　解釋：_______________；今義為：_______________
　?。?）如今正是尷尬去處。
　　解釋：_______________；今義為：_______________
　?。?）你左右將到村里去賣。
　　解釋：_______________；今義為：_______________
　?。?）那計(jì)較都是吳用主張。
　　解釋：_______________；今義為：_______________
　?。?）白日里兀自出來劫人，休道是這般光景。
　　解釋：_______________；今義為：_______________
　　3.寫出下面幾位梁山好漢的綽號(hào)，并選取其中兩位好漢說說其綽號(hào)的由來。
　　（1）吳 用_______________公孫勝_______________
　　劉 唐_______________ 阮小二_______________
　　阮小五_______________ 阮小七_(dá)______________
　　白 勝_______________楊 志_______________
　　晁 蓋
　?。?）我選擇_______________（只填姓名）和_______________。
　　_______________的綽號(hào)由來為_______________ ；_______________的綽號(hào)由來為_______________ 。
　　文意梳理
　　4.本課選自《水滸》第十六回，原題為“楊志押送金銀擔(dān) 吳用智取生辰綱”，而在編入課本后改成了“智取生辰綱”，請(qǐng)你說說編者這樣做的意圖。
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　　5.背景知識(shí)。
　　楊志賣刀殺死潑皮_______________后投案自首，被發(fā)配到_______________充軍。后得到_______________賞識(shí)，在校場與_______________、_______________（填人名）比武獲勝，升任為管軍提轄使，并接下押送生辰綱的重任。
　　而在押運(yùn)生辰綱之前，風(fēng)聲早已傳出。_______________報(bào)信，與晁蓋商議取生辰綱，_______________也加入進(jìn)來，并推薦_______________、_______________、
　　_______________三兄弟入伙。公孫勝也來投奔晁蓋。好漢們最終齊心協(xié)力奪取了生辰綱。
　　6.課文由兩條線索構(gòu)成，一條為______________________________，另一條為______________________________，在課文的第_______________段兩條線索交匯在一起。雙方斗智的高潮是“ （填地名）買酒中計(jì)”，在這一過程中，晁蓋、吳用等人的“智”體現(xiàn)在哪里？
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　　能力拓展
　　7.“兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來”，文中“椰瓢”出現(xiàn)了多次，試分析它的作用。
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　　8.文中引用賣酒漢子唱的山歌有什么作用？
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　　9.你認(rèn)為吳用的計(jì)策之所以能夠成功，除了楊志等人放松警惕以外，還有哪些方面的原因？
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　　10.如果生辰綱由你來押運(yùn)，你會(huì)有怎樣的一雙慧眼看穿吳用等人的計(jì)策呢？
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　　本版參考答案見下期
　　《〈敬業(yè)與樂業(yè)〉課堂練習(xí)》
　　1.略。2.C 3.略。4.示例：如果你生活迷茫，理想將讓你找到方向；如果你學(xué)無所成，理想將助你走出困境；如果你故步自封，理想將令你脫穎而出。5.（1）必須先有業(yè)，才有可敬、可樂的依據(jù)，所以作者在講演“敬業(yè)、樂業(yè)”以前，先要說說有業(yè)之必要。（2）好處：①使文章更簡潔精練；②含蓄典雅；③增強(qiáng)說服力。（3）原因：①因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。②因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。③職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快樂。④專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱。6.（1）馬亂跑 好高騖遠(yuǎn)（2）挑選 披沙揀金（3）依照，根據(jù) 因地制宜7.敬字為法門。8.（1）①當(dāng)大總統(tǒng)②拉黃包車（2）職業(yè)之神圣，凡職業(yè)都可敬，都應(yīng)做到圓滿9.人也需要考驗(yàn)，才能有所成就。10.指出考驗(yàn)給人帶來的最高境界。
　　《〈傅雷家書兩則〉自主檢測》
　　一、1.略。2.（1）不受疲乏之苦。（2）形容內(nèi)心震動(dòng)極大。（3）比喻不吸取教訓(xùn)，重犯錯(cuò)誤。（4）形容記憶極深，永遠(yuǎn)忘不了。（5）指對(duì)著遺跡或墳?zāi)沟葢涯钋叭嘶蛲隆＃?）眼淚鼻涕滿臉亂淌，形容極度悲傷。（7）扶持，提攜。（8）“方枘圓鑿”的略語，二者合不到一起，比喻兩不相容。3.D。“信口開河”是貶義詞，應(yīng)改為“口若懸河”。
　　二、1.寥寥數(shù)筆，簡單地交代，卻讓計(jì)算時(shí)間、等待書信的細(xì)節(jié)充滿了生活的情味，不經(jīng)意間體現(xiàn)出父親對(duì)兒子深深的牽掛。2.“不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大”巧妙暗示出兒子所從事的藝術(shù)事業(yè)是不朽的事業(yè)；“多神圣，多光榮的使命”毫不矜持地表達(dá)出父親對(duì)兒子所從事的事業(yè)的支持與理解，對(duì)兒子所取得成功的高興和贊美。
　　三、1.在兒子精神消沉?xí)r寫的。2.從兩方面寫怎樣面對(duì)情緒上的跌宕：①應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。②冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引以為鑒。3.這里“堅(jiān)強(qiáng)”的意思已不是挺住困難，而是要挺住成功，不要被勝利沖昏頭腦，不要因暫時(shí)的成功而放棄進(jìn)一步的追求。
　　四、1.“快樂”是指回憶起兒子小時(shí)候的可愛及成長的經(jīng)歷；“惆悵”是指兒子現(xiàn)在遠(yuǎn)離自己。2.略。3.熱愛孩子、民主平等、循循善誘等。
　　《詩人，永遠(yuǎn)的歌者》
　　文章品讀一：
　　1.不矛盾。作為一個(gè)詩人，孤島雖已屆而立之年，卻好像一個(gè)小孩子那樣，對(duì)身邊的事物投以敏銳而好奇的目光，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深意，這是他創(chuàng)作生命得以延續(xù)的必要條件。而“早熟”表現(xiàn)的則是一種自省意識(shí)，一種對(duì)人生的深層思考，是到達(dá)詩人心靈圣地的一種內(nèi)心詩的錘煉。
　　2.因?yàn)楣聧u既希望保存自己詩歌中朦朧詩人的精魂——重文化內(nèi)涵，重憂患意識(shí)和社會(huì)使命感，不愿為游戲藝術(shù)而自私地寫作，又想擺脫朦朧詩語言的嚴(yán)肅晦澀，用一種輕快流利的語言來表現(xiàn)。而要把二者結(jié)合，唯一的出路就是轉(zhuǎn)寫散文。
　　文章品讀二：
　　1.“想起來的春天”既指余光中詩中所寫“那是小杜的江南，蘇小小的江南；那是吳越征戰(zhàn)的江南，那是乾隆帝酒旗招展的江南”，表現(xiàn)了詩人對(duì)江南悠久歷史文化和溫婉美好的情致的喜愛，又指詩人多年后在基隆港想念江南和巴蜀的春天?！盎蛘咚^春天”是指臺(tái)北“不算春天的春天”，雖然名為“春天”，但其實(shí)難副，沒有了詩人理想中的春的韻味。
　　2.“我”認(rèn)識(shí)到余光中愛祖國的一山一水，無論是大陸還是臺(tái)灣，雖然他只身在祖國的一隅，卻心系著整片祖國大陸。在他的筆下，祖國的姿容總是那么曼妙，那么生動(dòng)可感。
　　《〈水滸〉與中考》
　　模擬演練：
　　1.示例：（1）智取生辰綱 （2）鼓上蚤時(shí)遷 輕功上乘，善于偷盜
　　2.示例：我贊同魯智深的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得上真正的英雄好漢。（言之有理即可）。
　　3.示例：（1）原名魯達(dá)，關(guān)西軍漢，系渭州經(jīng)略府提轄。拳打鎮(zhèn)關(guān)西后逃至五臺(tái)山出家，取法名智深。野豬林后和楊志同上二龍山落草。后上梁山入伙，為山寨步軍十一頭領(lǐng)之一。其性格特點(diǎn)：疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火暴，有時(shí)粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。（2）略。
　　4.（1）二人都曾在官府任職：林沖——東京八十萬禁軍教頭；武松——縣衙都頭；（2）二人都曾因女人而入獄遭發(fā)配：林沖——高衙內(nèi)看中林沖的妻子，高俅便助子陷害林沖；武松——嫂嫂與西門慶合謀害死哥哥武大郎，為報(bào)仇，武松將其二人誅殺；后因助施恩奪回快活林，被蔣門神陷害，相信女子玉蓮而被其冤枉入獄。（3）二人在發(fā)配途中，都曾險(xiǎn)被押解公差所害：林沖——公差董超、薛霸被陸虞候收買，預(yù)在野豬林將林沖殺害，幸得魯智深出手相救；武松——公差被蔣門神收買，預(yù)在飛云浦將武松殺死，武松將公差和埋伏的人馬誅殺后，又回鴛鴦樓將蔣門神等誅殺。
　　《九年級(jí)上冊(cè)第二單元檢測題》
　　一、1.（1）褻（2）柩（3）guō（4）yú（5）ruì（6）póu 2.（1）佛教用語。指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。（2）扶掖 3.D 4.C 5.示例：人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的歡唱，少一些哀婉的詠嘆。人生如一局棋，應(yīng)該多一些凌厲的出擊，少一些膽怯的退讓。6.北京遭遇61年以來最大暴雨，造成37人死亡。
　　二、（一）7.運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了過度的緊張與頹廢的危害，告誡兒子要正確對(duì)待成功與失敗。8.鼓勵(lì)兒子像克利斯朵夫一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對(duì)的一切。9.開放性試題，答案略。（二）10.是在法國軍隊(duì)已經(jīng)被納粹德國陸、空軍的機(jī)械化部隊(duì)所困，新組建的政府意欲同敵人接觸，謀取停戰(zhàn)的情況下發(fā)表的。11.（1）意在收到一種欲揚(yáng)先抑的效果。（2）把那些認(rèn)為“敗局已定”的投降派所持的“理由”擺出來，以便在下文予以回?fù)?，即“做好靶子”?2.理由：（1）法國并非孤軍奮戰(zhàn)，她可以同控制著海域并在繼續(xù)作戰(zhàn)的不列顛帝國結(jié)成聯(lián)盟。她和英國一樣，可以得到美國雄厚工業(yè)力量源源不斷的支援。（2）這次戰(zhàn)禍所及，并不限于法國，戰(zhàn)爭的勝敗亦不取決于法國戰(zhàn)場的局勢。這是一次世界大戰(zhàn)。13.這句話不是為投降派新政府開脫罪責(zé)，而是在論證“戰(zhàn)爭的勝敗亦不取決于法國戰(zhàn)場的局勢”。雖然法國在戰(zhàn)爭中暫時(shí)失敗了，但只要抗戰(zhàn)的烽火沒有熄滅，且英美等國依然支持法國的解放事業(yè)，與將來法國的解放和敵人的被消滅相比，現(xiàn)在的損失是無足輕重的。（三）14.對(duì)追求者而言，即使最后實(shí)現(xiàn)不了最初的夢想，也會(huì)在追求的過程中獲得一些潛藏在夢想背后的副產(chǎn)品，這些副產(chǎn)品的價(jià)值，有時(shí)甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們夢想的價(jià)值。15.如魯迅早年在日本仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)，因目睹國人麻木不仁的思想，憤然棄醫(yī)從文，以筆桿子做槍桿，成為中國一代文學(xué)大師。16.追求不一定有結(jié)果，但只要付諸行動(dòng)，或多或少總會(huì)收獲一些“副產(chǎn)品”，有時(shí)這些“副產(chǎn)品”的價(jià)值會(huì)大大超出你對(duì)追求的預(yù)期，讓你受益一生。（意思對(duì)即可）17.不會(huì)。因?yàn)樗麄兙退闶且粫r(shí)僥幸成功，也是在付諸行動(dòng)追求之后才成功的。況且機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人的，倘若倫琴?zèng)]留意X射線是一種新物質(zhì)，即使有再多機(jī)遇擺在他面前也會(huì)失去。
　　三、18.略。
　　第3期參考答案
　　《曾國藩給兒子的一封信》參考譯文：
　　字諭紀(jì)澤：
　　你讀《四書》沒有什么心得，這是由于你不能做到“虛心涵泳，切己體察”。在朱熹教人讀書的方法中，這兩句話是最精彩得當(dāng)?shù)?。譬如你現(xiàn)在讀《孟子》里的《離婁》篇，它的第一段里有“上無道揆也，下無法守也”（意思是：在上位的人沒有行為的準(zhǔn)則，在下面的人沒有法規(guī)可以遵循）。我過去讀時(shí)沒有什么警覺，近年來在外面做官辦事才知道：坐在上面的人要根據(jù)道理來做事，下面的人要守法。假如人人都自以為是，從心所欲而不服從法律，那就會(huì)使下面的人凌駕在官府朝廷之上了。又譬如讀《孟子·離婁》的“愛人不親”一章（意思是說：凡事所做的收不到應(yīng)有的效果，都應(yīng)該回過頭來從自身尋找原因，自身端正了，天下就會(huì)歸服），過去讀它，也不很親切，近年來閱歷多了，才知道自己沒有治理好百姓是智慧不足。這些就是“切己體察”的一個(gè)方面?！昂尽边@兩個(gè)字，最不容易理解，我曾用自己的意思來解釋：“涵”字如同春雨在滋潤花朵，如渠水在灌溉水稻。雨水潤花，水太小難以澆透，水太大又打下了花枝，要適中才能浸透滲入進(jìn)去。渠水灌溉水稻，水太少，禾苗會(huì)枯槁；水太多，苗兒會(huì)泡在水中而死，要適中才能茁壯成長?！坝尽边@個(gè)字，如魚在水中游，如人在水中洗腳。程頤說：魚兒在深水中游泳，活潑潑的樣子。莊子在濠水的橋上看魚，說：你怎么能知道它不快樂呢？這是如魚得水的快樂。左思的詩句中有：在萬里的水流中洗足。蘇東坡寫過《夜臥濯足》的詩和《浴罷》詩，這就說明人性是喜愛水的，這是人生一大快樂。善于讀書的人，必須把書看做是水，而把自己的心比做花、稻、魚、洗足，那么“涵泳”兩個(gè)字，你差不多就可以理解了。你現(xiàn)在讀書只看到它外層的意義，而不能深入進(jìn)去，就可以用朱熹的“涵泳”“體察”兩句話去用心探求。
　　父滌