六一

　　“六一兒童節(jié)，希望爸爸或媽媽陪你過(guò)節(jié)嗎？”
　　六一前夕，關(guān)注外來(lái)工教育的公益機(jī)構(gòu)大地之子社區(qū)學(xué)園，推出了一項(xiàng)問卷調(diào)查。位于廣州梅花園小區(qū)的學(xué)園負(fù)責(zé)人金白在收取問卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，20個(gè)孩子中，有三個(gè)在上面這個(gè)問題后填寫了“不需要”。
　　小華是其中之一。
　　小華生長(zhǎng)在單親家庭，父親常年在外打工，一直跟姑媽住在一起。問他為什么不想爸爸回家，小華回答，說(shuō)了也沒有用，爸爸過(guò)年都沒有回來(lái)過(guò)。
　　大地之子及相關(guān)機(jī)構(gòu)的這項(xiàng)調(diào)查面向京滬穗等8個(gè)城市、396名9歲以上的社區(qū)兒童，結(jié)果顯示：88.3%的孩子希望六一和父母一起過(guò)。而另一個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)則顯示：只有不到半數(shù)的孩子能經(jīng)常得到父母雙親的共同陪伴。
　　
　　六一半天假
　　這份報(bào)告引起了吳垠的注意。吳垠是一個(gè)公益機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，也是一個(gè)2歲小孩的母親，在小區(qū)里，她還被另一個(gè)孩子叫做“媽媽阿姨”。那個(gè)孩子跟她女兒差不多年紀(jì)，從出生起就跟著外公外婆，父母很少回來(lái)看過(guò)她。這種情況讓吳垠很感觸，她一直琢磨著要做點(diǎn)什么。在看到這份報(bào)告后，吳垠腦子里冒出了一個(gè)大膽的想法：能不能說(shuō)服一批企業(yè)在六一節(jié)給父母放假呢？
　　5年前就開始在云南組織公益助學(xué)活動(dòng)的吳垠是一個(gè)行動(dòng)派，主意一定，她馬上著手起草倡議書，聯(lián)絡(luò)公益組織及教育專家，并和同事們分頭聯(lián)系以前接觸過(guò)的企業(yè)。
　　讓吳垠驚喜的是，事情比想象中順利，她之前合作過(guò)的一家企業(yè)——青蛙王子，董事長(zhǎng)李振輝的想法不但與吳垠不謀而合，而且馬上付諸行動(dòng)，5月21日就宣布公司所有14周歲以下孩子的家長(zhǎng)在六一放半天假，整個(gè)公司1300多名員工中，將有380人可以享受到這個(gè)假期。
　　去年六一節(jié)前，廣州天河兩個(gè)“白領(lǐng)”媽媽在路上舉牌，“六一我也想放假，我也想陪陪孩子”，征集市民簽名，在網(wǎng)絡(luò)上掀起“六一家長(zhǎng)該不該放假”的大討論。
　　李振輝也關(guān)注到了這條新聞，開始有了給員工放假的念頭。今年，一有跟其他企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或政府機(jī)構(gòu)碰面的機(jī)會(huì)，他都會(huì)收集他們的看法，“大家都很認(rèn)同，沒有聽到過(guò)反對(duì)意見”。
　　“其實(shí)是很簡(jiǎn)單的一個(gè)道理：工作上有好的情緒會(huì)帶到家里，在家陪孩子樂了一天，第二天干活兒也會(huì)覺得有勁?！奔彝ソ逃龑＜腋鸨蛘J(rèn)為這恰恰符合了“工作家庭促進(jìn)理論”。
　　青蛙王子的加入，極大地鼓舞了吳垠團(tuán)隊(duì)的士氣。到目前為止，在倡議書上簽字，或表態(tài)放假的企業(yè)達(dá)到了30家。同時(shí)，他們也爭(zhēng)取到了中華少年兒童慈善救助基金會(huì)的支持，后者愿意在5月26日在廣州和他們共同舉辦“關(guān)愛兒童、呵護(hù)有道”的主題活動(dòng)。
　　“其實(shí)半天一天并不重要，我們主要想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)倡導(dǎo)大家關(guān)注親子陪伴這個(gè)問題，”吳垠特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)。
　　活動(dòng)還請(qǐng)來(lái)了北京盈科律師事務(wù)所律師李小非，她從法律層面論證了六一半天假的可能性。自1949年由國(guó)務(wù)院確立了第一次全國(guó)放假具體時(shí)間（即頒布《全國(guó)年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》）以來(lái)，分別在2000年和2007年的時(shí)候歷經(jīng)了兩次重大的調(diào)整，也就是雙休日和小長(zhǎng)假的調(diào)整。
　　“這兩次調(diào)整都是因應(yīng)了社會(huì)的需求。”北京盈科律師事務(wù)所律師李小非認(rèn)為，“六一半天假”其實(shí)也是這些年來(lái)比較強(qiáng)烈的社會(huì)需求之一，一旦社會(huì)各界形成了足夠強(qiáng)的推動(dòng)力量，就能引起立法者的重視，形成一個(gè)法律提案，“它的修訂出臺(tái)最終不難實(shí)現(xiàn)，但卻需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程?！?br/>　　
　　陪孩子上興趣班≠陪孩子
　　小芳剛到大地之子園區(qū)的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常有一些奇怪的、習(xí)慣性的動(dòng)作：拔頭發(fā)，用筆戳自己的手臂……在外來(lái)工子女中，小芳的家庭環(huán)境看上去并不算太差：父母都在身邊，經(jīng)濟(jì)條件也還過(guò)得去。
　　老師覺得有必要做一趟家訪。經(jīng)過(guò)幾次與小芳父母的深入交談，才知道原來(lái)小芳父母整天忙于小店生意，回到家很疲憊，沒有心思照顧女兒?！八龐寢屖悄欠N比較情緒化的人，她自己也承認(rèn)沒有什么耐心陪女兒玩兒”，小孩子難免活潑好動(dòng)，當(dāng)媽媽的就覺得她是在搗亂經(jīng)常發(fā)火呵斥，加上在學(xué)校也不是那種“好”學(xué)生，“所以孩子就會(huì)積累很多叛逆、憤怒的情緒?！?br/>　　可以想見，像小芳這樣的父母，如果給他們放半天假，他們可能也會(huì)因?yàn)橛洅熘馍匣蚬ぷ魃系氖虑槎鵁o(wú)法真正用心陪伴孩子。
　　生活中還有一群熱衷于各種興趣培訓(xùn)班的父母，每個(gè)周末節(jié)假日，都被他們“很好”地利用上了。他們把孩子送去各種興趣培訓(xùn)班，自己要么在外面候著，要么利用這個(gè)時(shí)間去打場(chǎng)球或約個(gè)下午茶。
　　“我們呼吁‘六一半天假’，不僅僅在于這半天的時(shí)間，更深層次的是呼吁這半天到底做什么?！奔议L(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)哈英敏認(rèn)為，六一這半天要完完全全地交給孩子，家長(zhǎng)要把手機(jī)關(guān)掉、電視關(guān)掉、電腦關(guān)掉，學(xué)校不要布置作業(yè)，興趣班關(guān)門。
　　在廣州少年兒童活動(dòng)中心工作了20年的古方也發(fā)現(xiàn)，“到我們中心來(lái)培訓(xùn)的，80%的孩子都是不樂意的，都是家長(zhǎng)逼的，真正愿意來(lái)學(xué)的這一部分，說(shuō)實(shí)話家長(zhǎng)不送他，他自動(dòng)就來(lái)了。”
　　馮德泉，從事兒童教育多年，他發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)在很多當(dāng)父母的還有一個(gè)困惑：不知道怎么跟自己的孩子相處，“他們不知道和孩子談什么，不知道跟他們?cè)谝黄鹪摳尚┦裁础：⒆雍芴詺?，一淘氣他們就沒轍?！?br/>　　最近，廣州少年兒童活動(dòng)中心針對(duì)本市1200名學(xué)齡兒童做了一個(gè)調(diào)查：“你最喜歡的陪伴人是誰(shuí)？”只有58%的學(xué)齡前也就是幼兒園階段的孩子表示“我愿意跟爸爸媽媽在一塊”。
　　而學(xué)齡中期和高期的兒童當(dāng)中，這個(gè)比例只占到了32%。在學(xué)齡高期的孩子當(dāng)中，他們最樂意跟同伴在一起，這當(dāng)中又有31%的人趨向于跟異性同伴相處。
　　研究?jī)和缿訇P(guān)系的心理學(xué)家楊若一認(rèn)為，這就是一個(gè)信號(hào)，如今的親子關(guān)系有問題了?！斑@說(shuō)明之前的家長(zhǎng)陪伴是不夠或者是無(wú)效的?！?br/>　　“如果是正常的親子關(guān)系，即便是13歲以上的孩子，他都會(huì)愿意抽一天享受跟父母在一起的時(shí)間。跟父母在一起的質(zhì)量和親密程度是任何感情都無(wú)法替代的?！?br/>　　
　　觸摸孩子的節(jié)拍
　　楊若一推薦父母?jìng)內(nèi)プx一讀《愛的五種語(yǔ)言》這本書。書中將每個(gè)孩子的需求歸為五大類：1、一起玩；2、語(yǔ)言的贊美（“媽媽愛你”）；3、得到禮物；4、照顧（穿衣吃飯做蛋糕）；5、身體接觸（抱、撫摸）?！凹议L(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的情況去琢磨，哪一種是TA最喜歡的，父母就去做。”
　　“其實(shí)歸根結(jié)底，還是把心思真的放在孩子身上，摸到他生命的節(jié)拍，并且以你的節(jié)拍和他的節(jié)拍共鳴，然后在這個(gè)共鳴的基礎(chǔ)上，你的有力節(jié)拍才能引導(dǎo)他走向一個(gè)正面的軌道，才能給到孩子一個(gè)正面的能量?！贝蟮刂由鐓^(qū)學(xué)園項(xiàng)目總監(jiān)鄧良說(shuō)。
　　
　　把心思真的放在孩子身上，摸到他生命的節(jié)拍，并且以你的節(jié)拍和他的節(jié)拍共鳴，然后在這個(gè)共鳴的基礎(chǔ)上，你的有力節(jié)拍才能引導(dǎo)他走向一個(gè)正面的軌道。