淺談多媒體在中專物理教學(xué)中的應(yīng)用

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高物理教學(xué)效率成為現(xiàn)階段物理老師亟待解決的難題。經(jīng)過這么多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的高科技教學(xué)已經(jīng)不能再單單使用傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”的教學(xué)模式了，那么我們怎么變換思想呢？中專物理的課程內(nèi)容本來就多，又較為抽象難以理解，我們怎么能夠化復(fù)雜為簡單，化枯燥乏味為有趣，怎么讓學(xué)生更喜歡上物理課呢？利用多媒體輔助教學(xué)。

一、多媒體能夠很好地優(yōu)化學(xué)習(xí)過程

多媒體能夠把教師準(zhǔn)備好的課件很好地傳遞給學(xué)生，它能很好地將聲音和圖片等信息結(jié)合起來，利用動畫的形式，并且能夠同步進(jìn)行解說，且圖像色彩變幻，很好地調(diào)動學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠很愉快、很輕松地投入到物理的學(xué)習(xí)中，使乏味的課堂變成他們積極動腦思考的樂園。在此基礎(chǔ)上學(xué)生對新知識接收得快，通過認(rèn)真思考會掌握得更加牢固，這樣才會有更好的學(xué)習(xí)效果。

二、多媒體能夠很好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示

學(xué)習(xí)物理要做好實(shí)驗(yàn)，可是在教學(xué)中，我們會碰到一些比較危險(xiǎn)的、不容易觀察的或者無法實(shí)現(xiàn)或根本沒辦法做的實(shí)體實(shí)驗(yàn)，為了更好地把原理給學(xué)生講清楚，教師就必須狠下工夫地去詳細(xì)解釋，但是單單靠教師的板書，學(xué)生往往不能很清楚地明白真理。這時(shí)候我們?nèi)绻讯嗝襟w運(yùn)用到教學(xué)中，利用仿真系統(tǒng)來模擬物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜉^為真實(shí)地還原物理變化的過程，就能讓學(xué)生更清楚地觀察到所學(xué)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)現(xiàn)象和詳細(xì)情節(jié)，能更直觀地看到操作技巧及操作過程，這樣的模擬高仿實(shí)驗(yàn)會很有感染力和說服力。例如，分子運(yùn)動軌跡、伽利略的理想實(shí)驗(yàn)等是在現(xiàn)有條件下在課堂上不易實(shí)現(xiàn)、不易觀察的特殊實(shí)驗(yàn)，我們就可以制作Flash來模擬這些實(shí)驗(yàn)。

三、多媒體能夠很好地?cái)U(kuò)大教學(xué)信息容量

中專物理教材中會有大量的定理定義和例子，又有一些較復(fù)雜的圖解，比方說電磁學(xué)中就會有很多的電路、磁路等，都需要用到比較復(fù)雜的圖解。在上課之前，教師需要下大工夫?qū)懡贪竵硗瓿蛇@些定理的板書及相關(guān)的圖形。這樣使一節(jié)課的時(shí)間大部分都是教師在奮力寫板書，學(xué)生在奮力抄寫板書，浪費(fèi)了師生的時(shí)間，并且給另外班級講課的時(shí)候，教師還需要再寫一遍板書，又費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。計(jì)算機(jī)擁有強(qiáng)大的儲存空間，如果教師將教案制作成課件，通過多媒體播放課件就能夠大量地節(jié)省課堂授課的時(shí)間，學(xué)生也可以把課件復(fù)制下來回家研究學(xué)習(xí)，這樣就能很好地提高教學(xué)效率。

（作者單位 河北省阜平縣職業(yè)技術(shù)教育中心）