學校一般都講有效性的教學。有效性的教學就是老師教學的效益,何謂“有效”,主要是指學生經過老師在一段時間內的培養(yǎng)后,所取得的實體性的成長。那么,中專的教學其有效性是怎樣的呢?下面就以我所教的課程——物理為例,來淺談一下。
一、如何讓學生樹立學習目標
假如說學生僅以通過考試為目的學習,那將是一個膚淺無知的目標,拿學生專業(yè)來說,不同的專業(yè)有不同的目標。老師一定要讓學生先學會了解課程的目標。例如,機械專業(yè)學習物理不光要現(xiàn)用,更要為將來學習更多專業(yè)課打基礎,如,工程力學、機械設計技術等課程打下基礎;電子電工專業(yè)則要為電工、電氣控制等課程的學習打基礎。
二、如何讓學生提高學習興趣
1.增強課程氛圍
物理知識來自于我們的生活。在周邊有很多我們沒注意到的物理現(xiàn)象,例如,我們可做些小實驗,如,大氣壓壓力、電容電阻等提升孩子們的學習氣氛。同時,可利用多媒體技術,讓孩子們從聽覺、視覺上產生普通課堂上無法給予的好奇感和快感。
2.降低書本內容的難度
在學生學習新的內容時,我們要盡量通過舉例、類比等方式將新內容和平時學過的知識聯(lián)系起來,使學生能更快、更深地理解現(xiàn)有內容。如,在講解電壓概念時,由于電壓概念屬抽象型現(xiàn)象,學生不容易明白,這時可通過比喻法,利用引人入勝的概念來進行講解,學生就容易弄懂了,后期再通過測量電壓、電阻的實驗,鞏固所學新知識。這樣,能讓學生感到方便聽懂,容易學會,再用習題來輔助基礎,就能不斷地激起學生的學習興趣。
三、合理模擬企業(yè)環(huán)境
職業(yè)的素質若僅通過書本知識和模擬技能學習是無法成型的。要養(yǎng)成好的職業(yè)素質,是離不開職業(yè)實踐和企業(yè)文化熏陶的。而且不同的職業(yè)(行業(yè))具有明顯不同的素質要求。比如,機械類專業(yè)工作人員需要有心細如發(fā)、一絲不茍等職業(yè)素質。這種不同的要求需要有不同的企業(yè)文化來培育。
四、培養(yǎng)堅韌的學習能力
在學習新知識時,老師要注意加強對學生的引導,鼓勵、啟發(fā)學生自己探討身邊的一些物理現(xiàn)象的原理。老師在講學中要設計一些適合學生的問題,多提問,多組織學生比賽,教育學生要有互相合作的競爭精神,增強集體成就感和榮譽感。
總之,學生要對學習有興趣、有目標才會有效果。在中專物理的學習中,學生不僅要學到知識,更要學到職業(yè)能力、職業(yè)素質。這樣,課堂教學的有效性才能更好地體現(xiàn)出來。
(作者單位 河北省阜平縣職業(yè)技術教育中心)