淺談體育課堂教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)

隨著社會主義民主法治的不斷發(fā)展，社會主義制度日趨完善，為了更好地適應(yīng)新時期我國社會不斷發(fā)展的需要，我們國家開始了教育體制改革。為了更好地推動教育體制改革的進(jìn)步，國家頒布了新時期教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在新時期的教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師主宰課堂的模式，教學(xué)活動要從學(xué)生的實際出發(fā)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生的實際是我們教師在教學(xué)過程中最需要關(guān)注的重點。關(guān)注學(xué)生就是我們教育教學(xué)的核心。

體育學(xué)科是學(xué)校教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是影響到學(xué)生終身成長的一門重要學(xué)科，學(xué)習(xí)科學(xué)的體育運動、鍛煉的基本知識，掌握科學(xué)的體育鍛煉觀念，是學(xué)生在學(xué)校體育學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的技能。但是，很長一段時間以來，體育教學(xué)中存在這一系列的問題，嚴(yán)重影響著我們體育教育的效果。（1）從學(xué)生的角度來看，很多學(xué)生從小就缺乏體育鍛煉的習(xí)慣，家庭的過分“愛護(hù)”導(dǎo)致學(xué)生的身體狀況相對較差，再加上根本沒有從事體力勞動的機(jī)會，很多學(xué)生身體較弱，體質(zhì)下降，愛生病，這就使他們更沒有機(jī)會參加正常的體育鍛煉活動，到了學(xué)校，這一狀況也很難得到根本性的改變。（2）從學(xué)校和家長的角度來看，隨著社會競爭壓力的不斷增加，整個社會更加關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，或者明確地說，就是考一個好一些的大學(xué)，將來能夠有一份好的工作，這就是終極目標(biāo)。在這種思想的指導(dǎo)下，學(xué)生的時間被大量擠占，他們很難走出教室、書房而走向運動場。（3）學(xué)校體育教學(xué)也往往是帶有一定的功利性，時間安排上先讓位于主要學(xué)科，內(nèi)容安排上側(cè)重于考試科目，這就把原本就少得可憐的學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉的時間無形中被擠占了，學(xué)生學(xué)得有氣無力，老師教得也沒有什么熱情，導(dǎo)致我們的體育課教學(xué)陷入了發(fā)展的困境中。

我們常說，身體是革命的本錢。有一個好的身體，是學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí)，將來能夠正常工作的保證，身體健康和科學(xué)的體育鍛煉對于學(xué)生來說是非常重要的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，學(xué)生是體育課堂教育教學(xué)的主題，要想改善我們的學(xué)校體育課堂教學(xué)，必須要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生需要做起。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，也是學(xué)生能夠真正地投入到體育課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。幾乎我們所有的教師都有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生對某類知識產(chǎn)生濃厚的興趣的時候，他們會積極地投入到這些知識的學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)積極性大大提升，學(xué)習(xí)效果是非常顯著的。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，會把在外界壓力的“要我學(xué)、要我練”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)、我要練”的內(nèi)在驅(qū)動力。因此，在我們的體育課堂教學(xué)過程中，一定要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。那么，我們可以從哪些方面著手來激發(fā)學(xué)生在體育課堂教學(xué)過程中的興趣呢？

一、活躍學(xué)科語言，激勵引導(dǎo)學(xué)生

師生之間的交流和溝通，語言發(fā)揮了橋梁的作用。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師過分地依賴教材對教學(xué)知識的闡釋，在知識的講授過程中拘泥于教材，語言相對生澀，學(xué)生理解較為困難，從而使課堂教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性都得不到較好的調(diào)動。

要想調(diào)動學(xué)生參與課堂的興趣，需要我們教師結(jié)合學(xué)生的實際去調(diào)整我們的教學(xué)語言，使教學(xué)語言在應(yīng)用的過程中充滿藝術(shù)性。其具體內(nèi)涵是：學(xué)科語言在表述我們課上知識的過程中，既要生動、形象，貼近學(xué)生的實際，通俗易懂，也要富有啟發(fā)性和思考性，使學(xué)生能夠?qū)W有所悟，學(xué)有所得。同時，在體育課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)盡量地使用更能貼近學(xué)生生活實際的語言，會無形之中拉近師生間的距離，生動活潑、充滿幽默型的語言會使學(xué)生樂在其中，從而不知不覺中感受到體育課的魅力，增強(qiáng)對體育學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

在學(xué)科語言的運用中，我們還要關(guān)注課堂上對于學(xué)生的評價。每一名學(xué)生都有上進(jìn)心、好勝心，都希望得到更多人的肯定，特別是那些學(xué)困生，更需要我們教師及時地關(guān)懷與鼓勵。因此，在體育課上，我們應(yīng)該多鼓勵學(xué)生敢于參與課堂教學(xué)活動，并及時予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

二、用靈活多樣的活動來刺激學(xué)生

體育學(xué)科作為學(xué)生唯一的室外課，還是很受學(xué)生歡迎的，只是很多時候我們不能夠結(jié)合學(xué)生的實際，開展有效的活動，或不能使學(xué)生真正地參與。學(xué)生大多數(shù)喜歡親自參與，在參與的過程中展現(xiàn)自己來獲得教師和同學(xué)們的肯定。針對這樣的學(xué)生心理實際，我們要盡可能地詳細(xì)設(shè)計、規(guī)劃我們的體育課活動內(nèi)容，從而充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

三、利用音樂激趣

以往的體育課中，一開始的準(zhǔn)備活動教師都會采用徒手操來練習(xí)，學(xué)生必須跟著教師所喊的口令一拍一拍、規(guī)規(guī)矩矩地完成動作。這樣一手一個動作地跟著練，既提高不了學(xué)生的興趣，同時又完完全全地控制了學(xué)生的自主性，抹殺了學(xué)生的自主活動能力，而借助音樂，我們可以使體育中的準(zhǔn)備活動變得豐富多彩。讓學(xué)生跟著音樂自主活動、自主練習(xí)，或者教師還可根據(jù)一些音樂自編一些韻律舞蹈，進(jìn)行“請你跟我這樣做”的游戲，利用音樂來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能在不知不覺中完成教學(xué)要求達(dá)到的負(fù)荷量，學(xué)生學(xué)習(xí)起來則會感到“課進(jìn)行，趣更濃”。

四、在創(chuàng)新中激發(fā)學(xué)生的興趣

教師必須具備創(chuàng)新意識，只有這樣，教學(xué)中才能從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，改革教法、學(xué)法、課堂組織結(jié)構(gòu)。做到既符合學(xué)生的生理特征和心理需要，又“堂堂有別，課課有異”，使學(xué)生對每節(jié)課都保持新奇感和強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，耐久跑容易使學(xué)生感到單調(diào)枯燥，素質(zhì)練習(xí)使學(xué)生感到重復(fù)乏味，教師可利用障礙跑、自然地形跑、追逐跑、領(lǐng)先跑等形式的變換來發(fā)展學(xué)生的耐力。在素質(zhì)練習(xí)中，伴有計時、計數(shù)的小型競賽和同一素質(zhì)不同方法的練習(xí)，都會相應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生會感到教材內(nèi)容有變化，學(xué)習(xí)之中有競爭和興趣。再者，也可運用先進(jìn)的教學(xué)手段，通過電教媒體和計算機(jī)豐富的功能以及聲、光、色、形、燈對學(xué)生的心理產(chǎn)生影響，滿足他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)充滿活力和激情。時代的不斷發(fā)展，要求我們教師要緊跟潮流。只有關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，勇于不斷地開拓創(chuàng)新，我們的教育才能真正地走在時代的前列。

（作者單位 江蘇省漣水縣圣特外國語學(xué)校）