小學(xué)語文教育淺談

摘 要：小學(xué)，是一個孩子接受啟蒙教育的關(guān)鍵時段，在這個時候，孩子們認(rèn)識字的多少，認(rèn)識程度的高低，對于他們以后的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生直接的影響。語文是一門基礎(chǔ)教學(xué)，孩子從開始認(rèn)字，到明白字的含義，再到懂得用字表達(dá)心中所想，一點一滴從字到句、從句到段、從段到文的學(xué)習(xí)過程中，問題難免會出現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)的枯燥，孩子生性愛玩，卻被困在椅子上學(xué)習(xí)產(chǎn)生苦惱，從而缺乏學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，所以在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣是重中之重。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；語文教育；興趣；教學(xué)方法

小學(xué)語文是小學(xué)各科的基礎(chǔ)，也是語文后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作為教育工作者來說，既是必然要做好的任務(wù)，也是發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)的天地。

一、預(yù)習(xí)是語文教學(xué)的質(zhì)量保證

課前預(yù)習(xí)是語文教學(xué)的質(zhì)量保證，能讓課堂教學(xué)更為高效與順暢，做好預(yù)習(xí)工作應(yīng)當(dāng)從以下兩方面入手：（1）定位科學(xué)合理的預(yù)習(xí)目標(biāo)。不但要提出知識技能層面的預(yù)習(xí)要求，還要使學(xué)生在學(xué)前得到更多的期待體驗，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，得到獨特的理解與獨創(chuàng)的成功，使學(xué)生可以展示出預(yù)習(xí)的感受與收獲。（2）預(yù)習(xí)前的輔導(dǎo)必不可少。不但要給學(xué)生提供預(yù)習(xí)方法，而且還要給學(xué)生提供或者讓學(xué)生自行設(shè)計預(yù)習(xí)提綱，提綱要有針對性、趣味性、啟發(fā)性、可接受性。

二、詩化語文，激發(fā)興趣

語文本就是飽含了故事和詩意的一門學(xué)科，小學(xué)語文課本中的每一篇課文就是精挑細(xì)選、文質(zhì)兼美的佳作。所以，作為語文教師，要做的就是為無聲的語文藝術(shù)加分，要將它的詩意真情流露給學(xué)生，讓學(xué)生被其豐富的情感、優(yōu)美的語言而感染，能真實體會其中的韻味，從此愛上語文這個可以給予人們精神享受的學(xué)科。羅伯特·特拉菲斯說過：“教學(xué)是一種獨具特色的表演藝術(shù)，他區(qū)別于其他的表演藝術(shù)，它是由于教室和那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的?！?/p>

所以，我們在講授的時候要注意方式方法，不要只是以單一的形式進(jìn)行，那樣孩子們只會覺得枯燥，毫無學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的小學(xué)生大都喜歡在家看動畫片，看過了，喜歡里面的人物，甚至還會演上一段。為什么他們對于動畫片里的人物和情節(jié)一遍一遍百看不厭，最后都能到背下來的程度呢？為什么我們不把語文教學(xué)里的故事就像動畫片一樣放映在孩子們的面前呢？正因如此，我們在教學(xué)的過程中就應(yīng)該完全放下教師的身份，把自己當(dāng)作一個演員，課文里的故事就是劇本，用你的形體語言、你的眼神、你的笑容聲情并茂地演繹出來，可以加上一些小音樂，可以加上一些小動作，再加上一點小問題，如，大家知道后來怎么樣了嗎？大家覺得他們該怎么辦？等等。不斷地勾起學(xué)生的好奇心和興趣，讓他們?nèi)ニ伎迹好鎸@樣的情節(jié)該如何處理？使學(xué)生能夠真正地投入進(jìn)來，給予他們心靈的震撼，說不定，學(xué)生會比喜歡動畫片還喜歡這種課堂的表演，語文教學(xué)效率自然就事半功倍。

（作者單位 河北省唐山市遵化實驗小學(xué)）