論為責(zé)任而學(xué)習(xí)

摘 要：學(xué)習(xí)是一種社會(huì)責(zé)任，是一種道德責(zé)任，既不能被推卸，又不允許逃避，這一點(diǎn)無(wú)關(guān)乎興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；社會(huì)責(zé)任；道德責(zé)任

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我從不反對(duì)“興趣是最好的老師”這一論斷，因?yàn)?，一旦學(xué)生對(duì)某一科目有了濃厚的興趣，他必然會(huì)全力以赴、孜孜不倦，甚至達(dá)到百折不撓的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而能更完美地利用個(gè)人天賦，更深地挖掘個(gè)人學(xué)習(xí)潛力，也因此在此科目的學(xué)習(xí)中較容易地取得好成績(jī)。

但是，同樣是“興趣是最好的老師”這句話，對(duì)學(xué)生影響卻不同。大多數(shù)學(xué)生是認(rèn)同的，但在多年的教學(xué)中，我也聽(tīng)到很多學(xué)生說(shuō)：“這門(mén)課太枯燥乏味了”“我對(duì)這科目一點(diǎn)也不感興趣”“我一拿起書(shū)本就瞌睡”，說(shuō)得理直氣壯、蕩氣回腸，絲毫沒(méi)有臉紅心跳、慚愧內(nèi)疚之意，絲毫不認(rèn)為說(shuō)這樣的話真的是在藐視自己，對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

為什么我要這么說(shuō)？因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)同一個(gè)理念：學(xué)習(xí)是一種社會(huì)責(zé)任，是一種道德責(zé)任。

一、學(xué)習(xí)是一種社會(huì)責(zé)任

以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校校長(zhǎng)高震東在他的一次精彩絕倫、慷慨激昂的演講中嚴(yán)肅告誡“天下興亡，我的責(zé)任”“學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)不應(yīng)是興趣，而是責(zé)任，在責(zé)任當(dāng)中找到興趣，但不能用興趣代替責(zé)任?！?/p>

作為一個(gè)學(xué)生，在沒(méi)有足夠的能力為自己、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富之前，還是一名純消費(fèi)者之時(shí)，有沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)，是誰(shuí)在不遺余力地培養(yǎng)你？是國(guó)家在培養(yǎng)你，“我們的國(guó)家需要人才，需要干部，需要建國(guó)的棟梁”（高震東校長(zhǎng)語(yǔ)），所以，必須經(jīng)過(guò)努力再加上磨煉，才能夠把你培養(yǎng)成有能力愛(ài)國(guó)、有信心強(qiáng)國(guó)、有毅力衛(wèi)國(guó)的優(yōu)秀人才。學(xué)生要做的就是掌握廣博的知識(shí)，真正地鍛煉自己，磨煉自己。這是國(guó)家寄予每一個(gè)學(xué)生的厚望，也是作為一名學(xué)生的責(zé)任。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種社會(huì)責(zé)任。

二、學(xué)習(xí)是一種道德責(zé)任

沒(méi)有國(guó)，就沒(méi)有家，沒(méi)有家，哪里會(huì)有個(gè)人的榮辱和利益，國(guó)家始終不會(huì)拋棄任何人，所以在任何時(shí)候大家都要義無(wú)反顧地想到國(guó)家，想到自己的使命，為責(zé)任而讀書(shū)。

因此，作為一名學(xué)生，必須完成國(guó)家賦予自己的責(zé)任，必須為祖國(guó)的繁榮、富強(qiáng)、和平而不懈地努力，“不能怠惰自私，傲慢無(wú)禮”，必須誠(chéng)心實(shí)意地愛(ài)護(hù)祖國(guó)，擁戴祖國(guó)，以國(guó)家的榮為榮，以國(guó)家的恥為恥。這是一名學(xué)生、一名公民必須承擔(dān)的道德使命。

也許有的學(xué)生會(huì)覺(jué)得：“太空洞，太遙遠(yuǎn)了”，其實(shí)，一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)，就在每一個(gè)人身邊。學(xué)生時(shí)代如果放棄一科目，或者放棄一節(jié)課，這都是浪費(fèi)資源的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我們理應(yīng)好好珍惜。

學(xué)習(xí)是國(guó)家賦予每一個(gè)人的責(zé)任，我們每一個(gè)人都責(zé)無(wú)旁貸。請(qǐng)不要輕言“我沒(méi)興趣學(xué)習(xí)”！

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)鄯善縣第二中學(xué)）