突破英語考試的“瓶頸”，提高中考成績(jī)

摘 要：通過分析目前考生聽力測(cè)試存在的問題，提出了英語教學(xué)的實(shí)施策略，對(duì)初中生英語教學(xué)的實(shí)施具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；聽力測(cè)試；解題技巧

聽力是《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能中一個(gè)重要的組成部分，它也是我們?nèi)粘Ｓ⒄Z學(xué)習(xí)和中考復(fù)習(xí)不容忽視的一項(xiàng)主要內(nèi)容。根據(jù)每年的《中考說明》，聽力在我們中考中所占分值仍然很大。但由于缺少一定的語境氛圍，聽力已成為學(xué)生英語考試的“瓶頸”，尤其對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生，是最薄弱的環(huán)節(jié)。那么，怎樣搞好中考英語聽力復(fù)習(xí)，讓學(xué)生突破這“瓶頸”呢？

一、分析目前考生聽力測(cè)試存在的一些問題

聽力測(cè)試考查的是學(xué)生對(duì)英語的聽辨能力，包括“辨音、辨義”能力。我們學(xué)生聽英語的突出問題大致有三個(gè)方面：

1.語言上的問題

在進(jìn)行聽力的時(shí)候，所聽材料中出現(xiàn)的新詞，新句型，由于連讀、弱讀、爆破、重音在語境中的詞句發(fā)生變化，這些都會(huì)引起聽的問題。

2.內(nèi)容上的問題

中國(guó)人聽英語時(shí)，由于不熟悉英美人的生活習(xí)慣、文化特色、風(fēng)俗人情等，常會(huì)感到所聽材料雖無具體的新詞句，但仍不能聽懂內(nèi)容。

3.心理上的問題

中學(xué)生聽英語的潛在困難屬于心理障礙，總感到被動(dòng)，無把握，同時(shí)過分緊張，這樣本來可以聽懂的也聽不懂了。

二、提出解決問題的辦法

1.研究中考聽力考查方向及命題特點(diǎn)

中考聽力考試主要考查學(xué)生獲取事實(shí)性信息的能力。根據(jù)近年來的考題看，通常由四部分組成，由易到難，由圖到字。題型與往年一樣，但第一項(xiàng)看圖聽錄音，是學(xué)生每年容易得分的一項(xiàng)。聽短文選擇最佳答案與聽短文填寫表格成為許多學(xué)生的難題。這就需要平時(shí)多接觸聽力材料，保持耳朵對(duì)語言的敏感和熟悉程度，以便盡快投入考試狀態(tài)。

2.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練

許多九年級(jí)的學(xué)生，筆試上還馬馬虎虎，但聽力已成為他們的一個(gè)障礙，這就需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

（1）狠抓課堂聽力教學(xué)。課堂聽力訓(xùn)練以聽為主，聽、說結(jié)合，進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，要注意區(qū)分和模仿正確的語音、語調(diào)、連讀、弱讀、失去爆破音的長(zhǎng)度、句子的重音、意群劃分等。這就要讓學(xué)生大膽發(fā)言，了解發(fā)音規(guī)律，嚴(yán)格把好語音關(guān)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂英語語言環(huán)境，使學(xué)生在課堂教學(xué)中得到潛移默化的影響。

（2）認(rèn)真搞好聽力專項(xiàng)訓(xùn)練。每周用一節(jié)課，讓學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)聽力訓(xùn)練。讓學(xué)生聽往年中考試卷上的聽力內(nèi)容。老師自己去編輯一些聽力材料讓學(xué)生去聽。我們還利用電視教學(xué)手段，讓學(xué)生去看，聽CCTV-10《希望英語》節(jié)目?！秾?dǎo)學(xué)》上的聽力材料，具有一定的中考導(dǎo)向性，我們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)中非常重視。讓教師朗讀，錄制成磁帶，然后反復(fù)播放給學(xué)生聽。通過經(jīng)常地聽，久而久之，就會(huì)提高學(xué)生的聽力水平。

3.教給學(xué)生做聽力題的技巧與方法

（1）聽前。瀏覽聽力試題，根據(jù)所提供的答案，對(duì)問題做猜測(cè)，將思維范圍鎖定。捕捉一切可以從題面上得到的消息，專心致志，抓住重點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容去聽。

（2）聽的過程中。聽某一題，尤其是一段話時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己的推測(cè)，去捕捉關(guān)鍵詞和重點(diǎn)詞語。聽時(shí)，邊聽邊做記號(hào)，采用自己明白的一種符號(hào)或字母。在有關(guān)選項(xiàng)上做記號(hào)，將一些關(guān)鍵詞語如時(shí)間、價(jià)格、數(shù)字、人名、地名記下來，這樣可以加深印象，有助于回憶，有利于選擇最佳答案。

（3）聽后。聽力結(jié)束后，要認(rèn)真檢查。應(yīng)用已有的語言基礎(chǔ)知識(shí)，從單詞的正確性、語言結(jié)構(gòu)及句意完整性等方面進(jìn)行檢查。

4.注意學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)

保持良好的狀態(tài)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，這對(duì)聽力的培養(yǎng)十分重要。聽力理解過程是一個(gè)較復(fù)雜的心理活動(dòng)過程。心理學(xué)家告訴我們，當(dāng)人的情緒處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)易產(chǎn)生恐懼心理。有些學(xué)生一聽到不理解的單詞或句子就煩躁不安，這無形中設(shè)置了信息輸入的屏障，降低了信息加工的有效性，從而影響對(duì)聽力材料的理解，尤其在考試中，如果太緊張，即使基礎(chǔ)扎實(shí)，也不一定會(huì)做好。這就要求學(xué)生平時(shí)既不能有松懈心態(tài)，也不能有緊張心理。

總之，明確中考聽力測(cè)試目標(biāo)，訓(xùn)練做到有的放矢，定能在中考聽力這一英語考試的“瓶頸”上有所突破，一定會(huì)取得明顯的效果。

（作者單位 江蘇省淮安市施河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）