淺談中學美術教育的課堂教學

美術課是我國基礎教育的一項重要課程，而中學階段的美術課更是有著承上啟下的作用。它擔負著培養(yǎng)學生美育的重要任務。

我們應該怎樣上好一堂精彩的美術課，在課堂教學中都存在哪些問題，這些問題的根源在哪，如何解決這些問題，是本文重點關注的。當然，我們必須了解美術課發(fā)展的背景，從最根本的方面出發(fā)，逐漸引導至細小的方面，所發(fā)掘的問題才會更透徹，找到的原因才會更深刻，從而能更有效地采取解決的措施。本文對此提出一些看法和建議，希望對中學課堂教育有意義。

一、現(xiàn)代中學美術教學的發(fā)展狀態(tài)

我們的學校美術教育經(jīng)歷了漫長的發(fā)展階段，從清末開始，中小學校進行美術教育的原因是為了“制圖”，為了振興“實業(yè)”而繪畫地圖、機器圖等。這種強調(diào)技法的培養(yǎng)，是強調(diào)實用性而不是注重其審美意義，不是注重美術對于國民精神的陶冶修養(yǎng)。到民國時期，中學課堂教學已經(jīng)明確提出要培養(yǎng)學生的審美能力。由此可見，這時的教育思想和目的已經(jīng)悄然轉變，更加注重審美功能的體現(xiàn)，為后來培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的師資力量，為學校美術教育的形成打下了堅實的基礎。

隨著國家越來越重視國民教育，現(xiàn)在已不只是注重文化課的培養(yǎng)，越來越強烈地呼吁要全面發(fā)展德、智、體、美、勞，它們之間有著極其密切的聯(lián)系，而美術現(xiàn)在已占據(jù)著重要的地位。

二、中學美術課堂教學中出現(xiàn)的問題

目前，我國中學美術的教育方式普遍都是以班級為單位實行的班級授課制，一般都是實行課堂傳授知識和課后作業(yè)練習的傳統(tǒng)教學模式，這樣的課堂教學以教師為主導，把知識灌輸?shù)綄W生的腦海里，往往是一講到底，學生處于被動的地位，而且聽不聽還是另一回事，然后教師再布置統(tǒng)一的課后作業(yè)，學生往往也是應付對待。它的弊端已經(jīng)很明顯了，使得大多數(shù)美術課堂形式很單一，學生的思路、視野不夠開闊，作業(yè)效果也不夠好，學習氣氛比較單調(diào)沉悶，這就嚴重束縛了學生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維，對學生審美及其他能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了很大的影響。

從課程內(nèi)容上看，我國目前的教育方式仍然以現(xiàn)行高中美術教學大綱為標準，教學內(nèi)容的重點是美術欣賞，其中包括美術欣賞基礎知識和中外美術名作欣賞兩大部分。一些內(nèi)容還是理論性占有很大的比例，理論性的知識教師在講授的時候缺乏生動性，學生不容易掌握，也不容易被記憶，而且這些理論知識并不能使學生全面了解內(nèi)容，很容易使學生在學習的過程中產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。像實踐類和手工類的美術課只有很少的一部分，往往還不被采用，這樣就很難提高學生對這門功課的興趣，甚至本來對美術感興趣的學生也會逐漸變得很淡，積極性會大大降低。

三、解決措施

1.對于課堂教學特點出現(xiàn)的問題，我認為老師應該起主要的作用，應該改善教師的能力，教師首先要熟悉教材知識，抓住重點，制定有特色的合適的教案；其次要提高自身的專業(yè)知識技能和文化修養(yǎng)，教學觀念要開放創(chuàng)新，方式自然也就有特色；再者就是把以往的教育方式進行改變，不要只靠一個人在講臺上枯燥地講課。教師在這其中應轉化成一個引導者的身份，時刻以學生為主體，要和學生積極互動，提問題要有竅門，盡量讓學生主動發(fā)言。針對課堂內(nèi)容談論自己的看法，可以根據(jù)內(nèi)容來變換課堂方式，小組討論，或者互換角色等形式來上課都可以，牢牢抓住學生的思維，并且課后做好學生的溝通工作；如果可以，結合相應的多媒體課件，會讓學生感到新鮮，教師上課的輔助工具不能只局限于教材，要充分利用多媒體課件，盡量把課件做得生動精美，吸引學生注意力；還可以自己做一些和課堂內(nèi)容有關的用品，更能激發(fā)學生的興趣；再加上教師生動的表述，這樣的課既是學生想要上的課，又是最難忘、最容易出效果的課。

2.對于課程結構，目前很多中學教育注重的是學生的學習成績，沒有看到美術教育對一個學生今后發(fā)展的影響，也沒有把美術和其他學科相結合。所以，目前要做的就是必須讓學校把眼光放長遠，要為學生今后很長一段時間的成長考慮，認識到美術課的重要性和必要性，從今以后一定要加以重視，讓美術課和其他學科相互聯(lián)系起來，不要占用僅有的美術課，并且可以適當?shù)剡M行考試，讓綜合全面的成績來評定學生，讓學生學會審美和創(chuàng)造美，對于學生的全面發(fā)展有很大的作用。

3.在課程內(nèi)容上，中學時期應該多增加手工類內(nèi)容，鍛煉學生的動手能力，這樣才會讓學生感興趣，還有就是應該結合當?shù)孛袼酌耧L，讓學生多動手做一些符合當?shù)仫L俗的手工類作品。

4.美術設施上的問題主要還是由目前中國城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟發(fā)展的不均衡性帶來的。

總之，隨著社會各方面的進步，一些教育的問題便日益顯現(xiàn)出來，許多教育模式和方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在社會的發(fā)展，于是需要改變，只有變革才會進步，這是順應時代的發(fā)展的，是不可避免的。

（作者單位 山西省平陸縣第一高級職業(yè)中學）