談游戲指導在幼兒教育中存在的問題及作用

摘 要：隨著人們生活水平的提高，父母對孩子的教育問題投入了極大的關注。尤其在幼兒階段，是為孩子將來發(fā)展奠定基礎的階段。因此，幼兒教育問題是家長和幼兒教師以及社會都很關注的話題。而愛玩是孩子的天性，游戲也是幼兒最喜愛的形式之一。所以，將通過當前游戲指導在幼兒教育中的地位及現階段存在的問題，并通過實例證明游戲指導在幼兒教育中的重要性。

關鍵詞：家長；教育；幼兒階段；游戲

一、幼兒教育的發(fā)展現狀

當前我國的教育事業(yè)日益完善，幼兒教育作為孩子最早的教育階段，受到了社會各界的重視。幼兒教育在教育體系中占據特殊的地位，它是指學生上小學之前的非義務性教育。實質上，幼兒教育是一項基礎教育、啟蒙教育，是一個人發(fā)展的奠基時期，許多綜合的能力、個性、品質等都在這個時期基本形成，身心發(fā)展也在這一時期初步定型，進而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展。由于它在幼兒成長中的重要作用而備受關注。

父母對于幼兒早期教育的重視主要表現在：家長較早的就教孩子認字、數數、背唐詩，甚至有些家長在孩子三四歲時就將孩子送往少兒英語學習班去學英語。雖然早期教育值得我們重視與關注，但由于一些家長不懂得科學的教育方法，只重視知識的灌輸而忽視孩子能力的培養(yǎng)和個性的發(fā)展，這會使孩子對學習失去興趣，嚴重地會產生厭倦感，認為學習是一種負擔。所以，不管是家長還是教師，都應該掌握幼兒教育中科學的方法和正確的思路。

二、游戲指導在幼兒教育中存在的問題

在幼兒教育中，何為科學的方法呢？接下來本文將詳細介紹游戲指導在幼兒教育中的地位及存在的問題。

日本學者井深大曾說過：“游戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學校?！庇螒驅和瘉碚f至關重要，它是兒童產生高級心理現象的重要源泉，也是兒童社會化的重要途徑。游戲是幼兒期的基本活動，它是能讓幼兒獲得快樂、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為，也是影響和決定幼兒心理過程和個性特征的根本性變化的主導活動，缺少游戲機會與經驗，將影響幼兒各方面的發(fā)展。一般情況，兒童在游戲中的表現高于他在日常生活中的表現，在游戲中，他們能擺脫眼前的束縛，進入到一個新的環(huán)境中，會有一種放松、全新的感覺。所以，游戲指導在幼兒教育中有著不可忽視的重要地位。強化游戲的研究，注重游戲與幼兒成長的關系，確保游戲在幼兒園的中心地位是現代幼兒教育應該探索的一個重要課題。

然而，就當前的幼兒教育現狀來看，游戲指導在其中的應用存在一些問題亟待解決。

1.在游戲的過程中，缺乏對幼兒的觀察。游戲不單單是幼兒一起玩。有些教師認為，游戲是幼兒自己玩，只要不出問題，教師就可以不管。這些教師根本沒有認識到游戲指導的真正目的是觀察幼兒行為和語言，他們只是把游戲看成自己休息的機會。而且，就專業(yè)來看，游戲與教學活動相比，游戲更難駕馭，不如教學活動那么好駕馭，幼兒作為游戲的主體，教師只是觀察幼兒、指導幼兒，并確保幼兒的安全。同樣，有些教師意識到觀察的重要性，但是不知道怎么觀察，怎樣做接下來的工作，怎樣得出觀察的結果，因此，我們知道，目前存在的問題不是認識問題，而是專業(yè)分析技術問題，這是幼兒教師欠缺的。

2.對于游戲中的主體和客體區(qū)分不清。一些教師在指導幼兒游戲時，總是習慣于把現成的知識及答案告訴幼兒，不去了解幼兒是如何看問題、想問題的。游戲對于幼兒來說，是自身能力和經驗的表現，相對于現實生活中處處受到成人的保護和牽制而言，游戲是幼兒獨立駕馭的世界，在游戲中，幼兒有權決定在游戲中玩什么、說什么、做什么等等。幼兒才是游戲的主體，他們不是成人愿望的執(zhí)行者，教師只是起輔佐作用的客體。

3.在幼兒游戲中，缺乏因人而異、因年齡制宜。不同年齡幼兒游戲的特點是不同的，他們之間是有差異的。然而，教師缺乏對于游戲的不同水平、幼兒的不同年齡的了解，在幼兒進行游戲時，他們經常會以自己的標準去看待不同的幼兒，這是非常不科學的行為。例如，幼兒園三個連齡班的游戲水平是不同的，小班幼兒特別容易受到外界環(huán)境的影響，喜歡模仿周圍的人和事，處于平行游戲階段，因此，要用“平行游戲法”?！捌叫杏螒蚍ā笔侵府斢變簩π鲁霈F的玩具材料不感興趣、不會玩、不喜歡玩或只喜歡玩某一類游戲時，教師在幼兒的附近，用與幼兒相同的或不同的材料玩游戲，目的在于引導幼兒模仿，對幼兒進行暗示性指導。

三、游戲在幼兒教育中的重要作用

筆者有一個親身經歷的例子，之前在我們班有一個孩子，他性格很內向，平常不與人交談，包括他的父母，也許是因為父母離異，從小的家庭影響到他的性格。來到我們班，我試著與他慢慢交談，努力解開他的心扉。游戲作為我們的班“必修課”，我就經常讓每個幼兒表達自己的想法，根據他們的需要和愿望來玩游戲。同樣，幼兒需要成人的尊重和認可，需要擁有自由支配和被許可的感覺，所以，必要的鼓勵和表揚是應該的。尤其對于那些性格內向、不善言談的幼兒。通過游戲、上課、私下交談、與家長溝通等等，一段時間后，這個幼兒慢慢地變得愛笑了，而且開朗了很多，他的父母也很高興。在游戲中，幼兒也是最快樂的。

豐富的游戲活動是幼兒接受教育的最好課堂?？傊?，在游戲活動中，不僅有利于促進其身心的健康發(fā)展，還有利于培養(yǎng)他們勤動手、勤思考的習慣，同樣還可以掌握基本的生活常識。在游戲中，兒童的心理過程和個性品質發(fā)展都能夠得到更快地發(fā)展，還培養(yǎng)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力和積極主動性以及同伴關系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發(fā)展。

游戲是幼兒的需要，不是成人完成教育教學目標的工具。因此，明確游戲的價值和意義，并擺正自身的位置是幼兒教育中游戲指導工作的關鍵。“游戲是孩子的生命。”我們要讓孩子擁有一個快樂的、美好的童年，放飛他們的天性，讓他們健康成長。

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（作者單位 江蘇泰州高港大泗幼兒園）