巧妙運(yùn)用自然懲罰法

　　有個(gè)美國(guó)孩子叫威爾遜，他是一個(gè)馬虎的男孩子，經(jīng)常丟三落四。有一天，他回到家高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們明天要去夏令營(yíng)！”
　　媽媽說(shuō)：“哦，是嗎？那你要把東西帶好呀！”
　　男孩說(shuō)：“放心吧，我自己來(lái)準(zhǔn)備，一定能準(zhǔn)備好的?！?br/>　　隨后，男孩開(kāi)始把衣服、鞋子、水壺等東西收拾起來(lái)，當(dāng)他收拾好了，便讓媽媽來(lái)看，以表示自己很能干。媽媽過(guò)來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)兒子沒(méi)有準(zhǔn)備手電，而且衣服帶的也不夠。但是媽媽很有智慧，她只是提醒了孩子：“兒子，夏令營(yíng)有晚上的活動(dòng)，而且可能出去會(huì)涼一點(diǎn)。你自己再考慮考慮帶的東西夠不夠?！眱鹤有判臐M滿地說(shuō)：“你放心吧，我全都準(zhǔn)備好啦！”媽媽不說(shuō)話了。
　　男孩走了，過(guò)了幾天從夏令營(yíng)回來(lái)了。媽媽問(wèn)兒子：“玩得怎么樣？夏令營(yíng)過(guò)得開(kāi)心嗎？”兒子說(shuō)：“挺開(kāi)心的，可就是衣服帶得不夠，凍得夠戧。真沒(méi)想到山里面這么冷！我還忘了帶手電，想跟別人借可是別人都得用，我就只好跌跌撞撞的差一點(diǎn)出麻煩。”
　　媽媽說(shuō)：“是嗎？這可以說(shuō)是個(gè)教訓(xùn)呀，以后如果再有這樣的活動(dòng)你應(yīng)該知道怎么辦了吧？”
　　男孩說(shuō)：“以后我再出去活動(dòng)就要像爸爸一樣先列一個(gè)清單，好好想想，再問(wèn)問(wèn)別人，到底需要什么東西，要準(zhǔn)備充分一些才對(duì)?！?br/>　　聽(tīng)到孩子這樣說(shuō)話，作為父母，你難道不感到欣慰嗎？
　　讓孩子自己承受行為過(guò)失或者錯(cuò)誤造成的后果，感受因此產(chǎn)生的不愉快甚至痛苦的心理懲罰，這就是自然懲罰法。
　　自然懲罰法，是法國(guó)教育家盧梭提出的一種教育方法。就是當(dāng)孩子在行為上發(fā)生過(guò)失或者犯了錯(cuò)誤時(shí)，父母不給孩子過(guò)多的批評(píng)，而是讓孩子自己承受行為過(guò)失或者錯(cuò)誤直接造成的后果，使孩子在承受后果的同時(shí)感受到不愉快甚至是痛苦的心理懲罰，從而引起孩子的自我悔恨，自覺(jué)彌補(bǔ)過(guò)失，糾正錯(cuò)誤。
　　盧梭說(shuō)：“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果?！边@也許就是自然懲罰的要旨。
　　我對(duì)女兒也運(yùn)用過(guò)自然懲罰法。
　　那是女兒小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，她很愛(ài)睡懶覺(jué)。早上媽媽叫她，“起床啦。”
　　“待一會(huì)兒?！?br/>　　“該起來(lái)了！”
　　“待一小會(huì)兒?！闭嬉峭砹?，女兒就說(shuō)：“都是你們，讓我遲到了，怎么辦啊？”
　　后來(lái)，我給她一個(gè)鬧鐘并告訴她，上學(xué)是你自己的事情，自己的事情自己做。從明天開(kāi)始，該幾點(diǎn)起來(lái)你自己上鬧鐘，鬧鐘響了不起來(lái)，你就是睡到中午12點(diǎn)也沒(méi)人叫你。
　　妻子問(wèn)我，能行嗎？我說(shuō)你放心吧，孩子能跟父母耍賴，不敢跟老師耍賴，你看她起不起來(lái)。剛開(kāi)始幾天不行，鬧鐘一響，她手一抬就按掉了。結(jié)果睡過(guò)頭遲到，我們也不說(shuō)話，她自己也沒(méi)話好說(shuō)。幾次下來(lái)，她自己就開(kāi)始想辦法，放兩個(gè)鬧鐘，再把一個(gè)鬧鐘放在手夠不到的地方。時(shí)間久了，她慢慢地養(yǎng)成按時(shí)起床的習(xí)慣。
　　在運(yùn)用懲罰方法上，我覺(jué)得要善于運(yùn)用“自然后果懲罰法”。孩子是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的，不是在說(shuō)教中長(zhǎng)大的。教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育有一個(gè)原則，孩子進(jìn)一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。孩子進(jìn)一步，大人退一步，孩子就長(zhǎng)大了，這就叫成長(zhǎng)，這就叫教育。自然后果懲罰法就是讓孩子去體驗(yàn)，自己在體驗(yàn)中進(jìn)步。
　　如何運(yùn)用自然懲罰法，讓錯(cuò)誤成為孩子成長(zhǎng)的催化劑？我提出下列教育建議：
　　讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的一步?！白匀粦土P法”的目的是讓孩子體會(huì)到他們的行為所帶來(lái)的自然后果，從而知道自己要對(duì)后果負(fù)責(zé)。在運(yùn)用這種方法的過(guò)程中，父母要盡量減少對(duì)孩子行為的干涉，讓孩子自己選擇，他會(huì)在實(shí)踐中嘗到自己選擇的后果。如果父母總是不停地嘮叨、埋怨，孩子們就會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，他們覺(jué)得保護(hù)自己不受譴責(zé)和維護(hù)自尊心才是最重要的，因而有時(shí)候甚至反其道而行之。
　　父母可以提醒孩子，但不要教訓(xùn)孩子。父母可以和孩子講清道理，讓孩子懂得某種行為可能帶來(lái)
　　的后果。當(dāng)孩子出現(xiàn)某種不良行為的時(shí)候，父母可以提醒他，但不要教訓(xùn)他，因?yàn)檫^(guò)失所造成的后果將會(huì)給孩子適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)。
　　父母要態(tài)度堅(jiān)決，同時(shí)又要充滿愛(ài)心。有的父母在運(yùn)用這種方法的時(shí)候，只記得要懲罰孩子，因此常常放棄了父母應(yīng)該具備的愛(ài)心。當(dāng)孩子沒(méi)有按照事先說(shuō)好的去做時(shí)，父母不是讓自然后果去懲罰孩子，而是過(guò)于嚴(yán)厲，對(duì)孩子大聲斥罵。這樣的教育，不再是自然懲罰法，而變成了父母對(duì)孩子的懲罰行為。
　　自然懲罰法并不是對(duì)孩子的所有行為都適用。一般來(lái)說(shuō)，只要當(dāng)過(guò)失后果不會(huì)損害孩子身心健康的時(shí)候，父母才可以讓孩子嘗嘗這種后果帶來(lái)的懲罰，如孩子挑食，父母可以讓孩子嘗嘗挨餓的滋味；孩子不好好穿衣服，父母可以讓孩子嘗嘗受凍的滋味；孩子固執(zhí)，父母可以不管他，讓孩子感受到固執(zhí)帶來(lái)的麻煩。如果過(guò)失造成的后果可能給孩子帶來(lái)心理上的折磨，父母最好不要用，因?yàn)楹⒆拥淖宰?、自信比什么都重要?br/>　?。▽O云曉 中國(guó)青少年研究中心副主任、研究員，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事）
　　責(zé)編：陳金華