到底該怎樣要求我們的孩子

　　紛繁的家庭教育現(xiàn)實(shí)中，有兩個(gè)問(wèn)題，一直想和父母?jìng)兲接憽?br/>　　鐵是鐵，鋼是鋼
　　在生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍└改负苌鷼獾貙?duì)孩子說(shuō)：“我對(duì)你，真是恨鐵不成鋼！”其實(shí)鐵是鐵，鋼是鋼，這個(gè)鐵是沒(méi)辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價(jià)值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼，派不上用場(chǎng)的鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。安徒生童話中的“丑小鴨”最后變成白天鵝，最重要的不是靠勤奮刻苦，而是它本來(lái)就是一只小天鵝，只不過(guò)生于鴨子窩里，被人誤以為是一只丑小鴨。反過(guò)來(lái)我們也可以說(shuō)，如果我們的孩子就是一只丑小鴨，我們也應(yīng)該努力幫助他成為健康的丑小鴨，快樂(lè)的丑小鴨。
　　可以說(shuō)，作為父母，理解孩子一定是放在第一位的工作。理解了才有同情，才有慈悲，才有勇氣，也才有以無(wú)限熱情接納孩子的信念。
　　從太太懷孕開(kāi)始算起，我已經(jīng)和孩子一起走過(guò)了十八年的生命歷程，我思考最多的就是這樣的問(wèn)題，就是你要用無(wú)限的熱情和期待，你要用無(wú)限的信任與關(guān)懷，你要用無(wú)限的細(xì)致與感恩去接納來(lái)到這個(gè)世界上，你唯一的一個(gè)孩子，哪怕他很笨拙，你都要努力使他成為笨拙而又快樂(lè)的人，哪怕他發(fā)展很遲緩，你也要有信心和耐心一步一步地幫助他、鼓勵(lì)他、關(guān)懷他，做父母也就是做一件不容易但最應(yīng)該做的事情，即使別人做不到，你做到了，你就給了孩子更多的希望。父母用心多一點(diǎn)，孩子就可能勝人一籌。
　　我的孩子為什么不是天才
　　今天，很多父母會(huì)在孩子身上寄予太大的希望。不是只能生一個(gè)孩子嗎？那么我的孩子為什么不是一個(gè)天才、全才呢？
　　既英俊，又富態(tài)，穿著又體面，又是一個(gè)出色的田徑健將，又能一年賺一百萬(wàn)，是一個(gè)說(shuō)話風(fēng)趣的人，是一個(gè)講究美食與生活享受的人，又是一個(gè)情場(chǎng)殺手，還是一個(gè)哲學(xué)家，一個(gè)慈善家、政治家、戰(zhàn)士，又是非洲探險(xiǎn)家，還是一個(gè)“音詩(shī)作者”與圣人。但，這是根本不可能的……在生命的開(kāi)端，這些截然不同的角色也許會(huì)被設(shè)想為具有相同的可能性。然而，要讓任何一個(gè)角色成為現(xiàn)實(shí)，其余的或多或少都必須受到壓抑。因此，那個(gè)尋找自己最真實(shí)、最堅(jiān)強(qiáng)、最深刻的自我的人，必須謹(jǐn)慎地審查這份清單，并從中挑出一個(gè)角色來(lái)押上其自我救贖的所有賭注。所有其他的自我隨即變得不真實(shí)……
　　在孩子身上寄予希望越多越容易成為不切實(shí)際的幻想。這樣不切實(shí)際的幻想會(huì)成為父母理解孩子的障礙。這樣不切實(shí)際的幻想無(wú)助于我們?nèi)ソ蛹{一個(gè)生命。
　　每一個(gè)人都是遺傳和文化的產(chǎn)物，每一代人都只能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。寄予希望太多，要求太嚴(yán)格，往往會(huì)適得其反。因此珍惜和愛(ài)護(hù)孩子身上已有的，也是一種理性的態(tài)度。
　　我發(fā)現(xiàn)有不少教師教育自己的子女很失敗，做教師的孩子除非極有天分，要不然普遍比較壓抑，道理很簡(jiǎn)單：幾乎所有的教師在內(nèi)心都希望自己的孩子比自己所有的學(xué)生都要出色。
　　作為教師總是會(huì)對(duì)自己的孩子要求更嚴(yán)格。
　　作為教師更難接受自己的孩子只是一只丑小鴨。
　　作為教師，面對(duì)自己孩子的落后與不足，往往會(huì)更強(qiáng)烈地感到有失面子。
s/Kn1IQVyl1ys7BSzYLh+A==　　下面請(qǐng)看一看我的朋友雒宏軍老師寫(xiě)的教育自己孩子的感慨：
　　有人說(shuō)，在教育問(wèn)題上老師是“燈下黑”，對(duì)待別的孩子特別有耐心，特別好脾氣；到了自己孩子身上，好心情和好脾氣統(tǒng)統(tǒng)丟到了爪哇國(guó)，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一遍還可以，兩遍時(shí)聲音就高了起來(lái)，到了第三遍，簡(jiǎn)直要咆哮了。我是教師，自詡脾氣甚好，甚至對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題特別能想得開(kāi)，希望童年時(shí)代留給孩子更多的是快樂(lè)，而非沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。也可能因?yàn)槭墙處?，就逃脫不了這樣的宿命，在女兒的教育問(wèn)題上，也是“黑乎乎”一片。
　　一個(gè)多月以前，女兒練習(xí)冊(cè)上錯(cuò)題滿篇，純粹的計(jì)算題錯(cuò)的十之有五六，第一次看過(guò)之后，強(qiáng)忍了怒火，大聲呵斥她去改正；第二次去改，仍然有錯(cuò)題，我將本子扔到了桌子上，讓女兒自己檢查，檢查完了我再看。女兒沉著臉，眼淚吧嗒吧嗒嘀了下來(lái)，錯(cuò)就是錯(cuò)了，也沒(méi)有什么可狡辯的，只好乖乖去改。不是教師的妻子這時(shí)就會(huì)批評(píng)我，說(shuō)我對(duì)孩子態(tài)度不好，只會(huì)訓(xùn)斥。
　　一個(gè)周五下午，放學(xué)后，女兒到朋友家去玩，天黑了才回家，回家時(shí)卻忘了拿回書(shū)包。忘了拿書(shū)包，有兩種可能，一個(gè)是準(zhǔn)備明天繼續(xù)去朋友家玩，一個(gè)是確實(shí)忘了。不管怎樣，這一次我和妻子都很生氣了，我讓女兒馬上去取。女兒的朋友家在另一條街道，雖然不算很晚，但是天已經(jīng)黑了，女兒從來(lái)沒(méi)有在這么晚的時(shí)候單獨(dú)出過(guò)門(mén)。我有我的想法，做錯(cuò)了，自己去承擔(dān)，也算是自然懲罰法吧。妻子雖然有些不忍，但是沒(méi)有阻止，女兒含著淚水走出了家門(mén)。女兒出了門(mén)，我卻不安起來(lái)，于是換了鞋，跟了出去，悄悄地走在女兒后邊。女兒最后還是發(fā)現(xiàn)了我，撲到在我懷里，嚶嚶地哭泣起來(lái)。我們一起去取回了書(shū)包。
　　那段時(shí)間，想起女兒的學(xué)習(xí)問(wèn)題，心里就隱隱地痛。語(yǔ)文老師婉轉(zhuǎn)地告訴妻子，女兒寫(xiě)的字太難看；數(shù)學(xué)老師說(shuō)女兒上課注意力不集中，有時(shí)候還說(shuō)話；因?yàn)椴粫?huì)讀單詞，被英語(yǔ)老師打了手心。我也想不通，文靜、聽(tīng)話、成績(jī)一直不錯(cuò)的女兒怎么兩三個(gè)月的時(shí)間就變成這樣？看見(jiàn)家里氣氛不好，女兒也乖巧起來(lái)，一回到家里，就像一只貓，乖乖地到小桌上做作業(yè)去了，可作業(yè)里問(wèn)題依然不少。
　　一個(gè)周末回到家里，女兒興奮地告訴我：“爸爸，我都能把英語(yǔ)第一課背下來(lái)了?！闭f(shuō)完，拿來(lái)了英語(yǔ)課文，讓我看著，她背誦。確實(shí)不錯(cuò)，她真的背下來(lái)了。那一刻，我的心里卻流淚了。我知道，女兒這是在盡可能地表現(xiàn)自己，討好我和她媽媽?zhuān)@段時(shí)間，我們都沒(méi)有給女兒好臉色，話也說(shuō)得不多。我們是否給了女兒太多的壓力，她還不到9歲啊！
　　我這里舉的是教師的例子，其實(shí)很多所謂的成功家庭往往也會(huì)對(duì)孩子更為嚴(yán)苛。他們的孩子在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，要么特別自卑、懦弱，要么就會(huì)特別叛逆。
　　作為父母對(duì)自己的孩子都有從幻想到接納的過(guò)程，就像我們要理解世界的復(fù)雜性一樣，每個(gè)來(lái)到世界上的孩子也都有各種各樣的可能，一次看似簡(jiǎn)單的生育背后，其實(shí)是一次重大的命運(yùn)的考驗(yàn)。
　?。◤埼馁|(zhì) 長(zhǎng)期致力于基礎(chǔ)教育和家庭教育的理論研究與探索，著有《教育是慢的藝術(shù)》等書(shū)。）
　　責(zé)編：王敬川