社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性研究

　　【摘要】提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性，必須緊緊圍繞大學(xué)生活的三個(gè)主要方面，即理論學(xué)習(xí)生活、校園文化生活、網(wǎng)絡(luò)休閑生活開展實(shí)踐活動(dòng)，寓社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育于大學(xué)生點(diǎn)滴的現(xiàn)實(shí)生活中，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系從理論形態(tài)向社會(huì)心理形態(tài)的轉(zhuǎn)化，將之內(nèi)化于學(xué)生的“心”，外化于學(xué)生的“行”。
　　
　　【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值體系 高校社會(huì)服務(wù)實(shí)踐體系 紅色網(wǎng)站 實(shí)效性
　　
　　
　　高校是意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地，是人才培養(yǎng)的重要部門，在高校弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的基本要求。大學(xué)生有獨(dú)立的思想，有自由的意志。曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行是提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性的基本原則。為此，必須結(jié)合大學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合高?；顒?dòng)特點(diǎn)，圍繞大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)生活、校園文化生活和網(wǎng)絡(luò)休閑生活開展實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系走近現(xiàn)實(shí)、走進(jìn)生活、走進(jìn)頭腦，發(fā)揮其教化作用和規(guī)范功能。
　　
　　通俗化講授基礎(chǔ)理論，曉之以理
　　
　　理論教育是高校的重要職能，學(xué)習(xí)生活是大學(xué)生最主要的活動(dòng)形式。強(qiáng)化課堂教學(xué)這類主陣地、主渠道的正確導(dǎo)向作用，必須推進(jìn)教學(xué)改革，擴(kuò)展課程范圍，提高教師素質(zhì)，讓基礎(chǔ)理論講授通俗化、生活化，充分、全面、有效地對(duì)大學(xué)生“曉之以理”。這是提高社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。
　　以人為本，推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)模式改革。課堂教學(xué)要有效地曉之以理，必須以人為本推動(dòng)教學(xué)模式改革，即從人性化角度出發(fā)，尊重學(xué)生身心特點(diǎn)，把握學(xué)生客觀實(shí)際，根據(jù)授課內(nèi)容，采用案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式，在具體、深入的教學(xué)實(shí)踐中巧妙、通俗地傳導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
　　其中，最為關(guān)鍵和迫切的是推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)改革。思想政治理論課是高校講授經(jīng)典理論的普及性、公共性課程，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系全面系統(tǒng)的理論闡釋，但該課程教學(xué)一直沒有取得實(shí)效。傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)模式，已導(dǎo)致學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的厭煩情緒。因此，加強(qiáng)高校思想政治理論課改革，必須把握學(xué)生的理論需求，推動(dòng)教學(xué)模式改革創(chuàng)新，深入淺出地講授經(jīng)典理論。以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)疑惑、問題為案例，幫助并教導(dǎo)他們運(yùn)用經(jīng)典理論分析、解決問題，使其真正理解馬克思主義理論的價(jià)值和意義。這是增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同性的理論和情感基礎(chǔ)。
　　依托高校知識(shí)平臺(tái)，擴(kuò)展教學(xué)課程。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是一個(gè)體現(xiàn)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)本質(zhì)，體現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化精髓的有機(jī)整體。利用高校豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)科課程，特別是具有公共性、普及性，學(xué)生感興趣的教學(xué)課程，可以擴(kuò)大“理”的范圍，讓學(xué)生全方位地知“理”、明“理”，增強(qiáng)教育的全面性。因此，要加強(qiáng)全校性文學(xué)、藝術(shù)類課程建設(shè)；定期舉辦師生交流活動(dòng)，以了解學(xué)生思想，增強(qiáng)學(xué)生興趣；抓住大學(xué)生實(shí)際需求，開設(shè)技能培訓(xùn)課程，在對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的過程中，潛移默化地傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
　　增強(qiáng)可接受性，提升教師講授水平。曉之以理，通俗化講授基礎(chǔ)理論，不僅要改革講授方式、增加理論內(nèi)容，還需要以教師講授水平的不斷提升為保障。從內(nèi)在而言，這需要教師加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提升理論素養(yǎng)；培養(yǎng)教育智慧，注重理論轉(zhuǎn)化能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中有效地實(shí)現(xiàn)從理論體系向教材體系的轉(zhuǎn)化；注重講授方法的科學(xué)性、針對(duì)性、靈活性和可行性。從外在而言，這需要從學(xué)校到院系發(fā)揮支持、監(jiān)督和保障作用。
　　
　　建立高校社會(huì)服務(wù)實(shí)踐體系
　　
　　建立高校社會(huì)服務(wù)實(shí)踐體系，就是把社會(huì)主義核心價(jià)值體系與學(xué)生生活相聯(lián)系，在實(shí)踐活動(dòng)中感染、教育和塑造學(xué)生，使其成為大學(xué)生的自覺意識(shí)，從而踐行并傳播出去。這是我們所追求的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效的理想狀態(tài)。
　　設(shè)立高校愛心基金。高校愛心基金應(yīng)結(jié)合高校自身的特點(diǎn)，創(chuàng)新性地多元化發(fā)展。捐助方式上，采取網(wǎng)下捐助和網(wǎng)上捐助并存；捐助內(nèi)容上，可為實(shí)物、貨幣和虛擬貨幣等；捐助主體上，可從學(xué)生發(fā)展到老師，從在校師生發(fā)展到離校校友，從本高校發(fā)展到合作企事業(yè)單位；捐助時(shí)間上，以方便捐助者為原則，接受隨時(shí)捐助；管理模式上，采取“學(xué)校牽頭，師生共擔(dān)”的方式成立愛心基金委員會(huì)，建立一系列捐助的具體制度和規(guī)則，實(shí)行制度化管理。
　　構(gòu)建義賣平臺(tái)。義賣平臺(tái)的實(shí)物交易市場分為“無人購物區(qū)”和“愛心格子鋪”專區(qū)?！盁o人購物區(qū)”，由大家自行定價(jià)購買捐助物，在實(shí)踐中培養(yǎng)和強(qiáng)化同學(xué)們的誠信意識(shí)；“愛心格子鋪”，售賣高校師生自己的非捐助物品，這將進(jìn)一步豐富平臺(tái)內(nèi)容，增加平臺(tái)人氣，解決師生實(shí)際問題。此外，構(gòu)建一個(gè)與實(shí)物交易市場對(duì)接的網(wǎng)絡(luò)交易市場，將使活動(dòng)方式更加多樣化，從而為愛心基金增添更多善款。
　　設(shè)立成長咨詢機(jī)構(gòu)。首先，該機(jī)構(gòu)必須實(shí)行制度化管理，以增強(qiáng)其長期性、嚴(yán)肅性和可信性；其次，機(jī)構(gòu)人員必須經(jīng)過嚴(yán)格挑選，退休老教師、思想政治理論課教師、優(yōu)秀的研究生黨員，都可作為“成長輔導(dǎo)員”人選。但上崗前，必須進(jìn)行培訓(xùn)并簽署一定的保密協(xié)議，以增加學(xué)生的信任度，減少其心理壓力；再次，機(jī)構(gòu)活動(dòng)必須采取主動(dòng)出擊、被動(dòng)接受、定期回訪、流動(dòng)探尋等多種方式進(jìn)行，真正走進(jìn)學(xué)生生活；最后，建立成長咨詢機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
　　設(shè)立勤工助學(xué)項(xiàng)目關(guān)聯(lián)平臺(tái)。這一平臺(tái)的設(shè)立是為大學(xué)生勤工助學(xué)牽線搭橋。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)是這一平臺(tái)與眾不同的地方。號(hào)召全校師生，從學(xué)校到地方，多角度、全方位的為學(xué)生尋求勤工崗位。同時(shí)，通過競爭上崗、上崗培訓(xùn)、崗中考核等環(huán)節(jié)，對(duì)參加學(xué)生實(shí)行一定的制度化管理，使同學(xué)們能夠嚴(yán)肅認(rèn)真的面對(duì)和看待這一工作，明確自己的責(zé)任，這一責(zé)任不僅是自己對(duì)工作的責(zé)任，而且是該平臺(tái)能否長期建立，后續(xù)同學(xué)能否有同樣機(jī)會(huì)的保障。
　　
　　全方位構(gòu)建教育平臺(tái)
　　
　　憑借便捷高效、交互性強(qiáng)、生動(dòng)形象的優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)在眾多媒介中脫穎而出，成為影響當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的主要因素之一，其影響力、滲透力和感染力甚至超過了課堂教育。網(wǎng)絡(luò)休閑生活儼然成為現(xiàn)代大學(xué)生生活的第三大組成部分。創(chuàng)辦“紅色網(wǎng)站”，可以發(fā)揮大眾傳媒引導(dǎo)、教育、鑄就、維護(hù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的作用，全方位構(gòu)建教育平臺(tái)，這是抵御各種消極、負(fù)面思想影響的需要，是引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種西方思潮的需要，是深化校園文化活動(dòng)建設(shè)的需要，是全面增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育實(shí)效性的重要舉措。
　　把握特點(diǎn)規(guī)律，建好“網(wǎng)”。網(wǎng)站也是有生命的。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，向?qū)W生提供一個(gè)充滿正氣、活力、真情的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)平臺(tái)，是“紅色網(wǎng)站”的基本秉性和特點(diǎn)。要把握當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、崇尚時(shí)尚的特點(diǎn)，借鑒網(wǎng)絡(luò)化語言，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育話語模式，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容多媒體化，充分調(diào)動(dòng)受眾聽、說、視、觸等各種器官，增強(qiáng)吸引力和感染力；把握時(shí)代特點(diǎn)，增強(qiáng)網(wǎng)站內(nèi)容的時(shí)效性、前瞻性、預(yù)測性；把握生活熱點(diǎn)，加強(qiáng)項(xiàng)目平臺(tái)的多元性、豐富性；把握項(xiàng)目特點(diǎn)，增強(qiáng)項(xiàng)目活動(dòng)方式、活動(dòng)渠道的多樣性。
　　根據(jù)事實(shí)熱點(diǎn)，豐富“網(wǎng)”。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心，統(tǒng)領(lǐng)高校校園文化實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種西方思潮，這是“紅色網(wǎng)站”的基本內(nèi)容。一是建立理論學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)。通過開設(shè)“理論動(dòng)態(tài)”、“師生對(duì)話”等欄目，就各種理論知識(shí)、現(xiàn)今熱點(diǎn)、難點(diǎn)等問題，適時(shí)開展問答、討論等交流活動(dòng)；二是提供資訊下載平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利；三是開辟網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)平臺(tái)。設(shè)立“愛心基金”、“義賣市場”、“愛心格子鋪”、“信用存取處”、“成長咨詢角”、“勤工助學(xué)部”等欄目，讓前文所述的創(chuàng)新性活動(dòng)形式皆歸一于這面“紅色”旗幟下，統(tǒng)領(lǐng)并促進(jìn)高校各種實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。
　　重視日常管理，管好“網(wǎng)”。一是加強(qiáng)對(duì)“紅色網(wǎng)站”的整體性規(guī)劃和管理，文明辦網(wǎng)；二是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員在政治理論知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)兩方面的培訓(xùn)工作；三是加強(qiáng)網(wǎng)站欄目的人員配備，招募一批從事思想政治教育的教師、精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)生等各方面專才，擴(kuò)充各個(gè)欄目；四是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為：教育、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，不傳不看有害信息，不拋“垃圾”信息，不惡搞，文明上網(wǎng)；同時(shí)，依靠技術(shù)、行政、法律等手段加強(qiáng)對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理，防堵有害信息的侵蝕。
　　“是生活就是教育，是好生活就是好教育?！雹購拇髮W(xué)生的理論學(xué)習(xí)生活、校園文化生活和網(wǎng)絡(luò)休閑生活三方面開展實(shí)踐活動(dòng)，把日常生活當(dāng)做社會(huì)主義核心價(jià)值體系扎根的土壤，切實(shí)抓住學(xué)生所需，注重解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，主動(dòng)引導(dǎo)與平等交流相結(jié)合，網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合，教育與管理相結(jié)合，疏導(dǎo)與堵截相結(jié)合，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，必將有力地提高大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性。
　　（作者為西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師、中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生；本文系重慶市2010年度社會(huì)科學(xué)規(guī)劃青年項(xiàng)目“‘唱讀講傳’進(jìn)高校與馬克思主義大眾化建設(shè)研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2010QNZX37）
　　
　　注釋
　?、偬招兄骸吨袊逃脑臁?，上海：東方出版社，1996年，第143頁。