Weeping for My Smoking Daughter的介入資源分析

關敬英

（肇慶學院外國語學院，廣東肇慶526061）

Weeping for My Smoking Daughter的介入資源分析

關敬英

（肇慶學院外國語學院，廣東肇慶526061）

運用評價理論的介入子系統(tǒng)框架,結合文化語境與情景語境分析課文Weeping for my smoking daughter中介入資源的修辭效果。受語篇的批駁本質影響，文中收縮資源遠多于擴展資源，“否定”、“反駁”與“宣布”手段交替出現(xiàn)展開沖突性對話，“容納”手段使作者觀點不武斷或強調記憶的不確定性，“支持”與“歸屬”手段導入了相對立的語篇外聲音。介入資源導入各種顯性或隱性評價，形成作者與語篇內其它聲音之間、作者與讀者之間的意義協(xié)商與互動。

批駁性語篇；評價理論；介入系統(tǒng)；修辭效果

《新視野大學英語》[1]第二冊課文Weeping for my smoking daughter討論的是青少年吸煙問題。語篇的文化語境為20世紀六七十年代，當時香煙廣告未被禁止，盡管有醫(yī)學協(xié)會發(fā)出警告，但香煙危害尚未成為社會共識，煙民數(shù)達到國民的45%（2010年降至20%），煙草公司被喻為“政府的錢袋子”[2]。與由醫(yī)生、政府機構等高于讀者的話語權威所發(fā)布的說教性語篇不同，這篇課文的情景語境是一位普通美國黑人母親，談論目睹其父親和女兒兩代人抽煙的感受，進而批判煙草公司誤導民眾抽煙，呼吁讀者一起讓家庭遠離香煙。作者以與讀者平等甚至低于讀者的姿態(tài)出現(xiàn)。為能更好地說服讀者，實現(xiàn)作者與讀者的立場一致，即實現(xiàn)最佳修辭效果，以對話和互動為特征的介入資源被大量運用，成為該語篇顯著特征。

本文以評價理論的介入系統(tǒng)為框架，分析作者如何運用介入資源爭取讀者與自己一致，引發(fā)讀者共鳴，促使讀者與其一起行動。其目的有二，一是驗證介入系統(tǒng)運用于大學英語閱讀教學的可行性；二是引導學生對文章的思想內容和寫作技巧進行評價性和欣賞性理解。

一、評價理論及介入系統(tǒng)

評價理論是在系統(tǒng)功能語言學人際意義研究的基礎上發(fā)展起來的,它關注“語篇中所協(xié)商的各種態(tài)度、所涉及到的情感的強度以及表明價值和聯(lián)盟讀者的各種方式。[3]23”與系統(tǒng)功能語言學相比，評價理論超越了語氣和情態(tài)，涵蓋了構建修辭潛勢的更廣泛、更系統(tǒng)的人際意義范疇，是解讀語篇修辭潛能的強有力的工具[4]。評價系統(tǒng)由態(tài)度、介入和級差三個次系統(tǒng)組成。在介入系統(tǒng)里，Martin和White強調的是說話者如何通過選擇特定的語義、語法資源來表達自己的觀點立場、與他人(包括以前的說話者以及預期的受話者)的立場觀點對話，并借此實現(xiàn)與他人的聯(lián)盟或分界[5]。介入分為單聲和多聲，單聲是對命題直截了當?shù)年愂?多聲的表達方式較為復雜，詳見表1。

表1 介入的多聲系統(tǒng)

二、介入資源在課文段落中的量化分布

評價本質上是語用的，因為作為語言符號的評價總是存在于特定的語境中且體現(xiàn)著評價者的意圖[8]。同理，要考察介入的修辭效果，離不開課文所創(chuàng)設的具體語境及語篇結構。全文共770個字，由8個自然段組成。第一部分（第1段）：“我”看到16歲的女兒抽煙，因為吸煙可能會導致女兒死亡而心情難受；第二部分（第2至5段）：由女兒抽的駱駝牌香煙，“我”憶起長期吸煙而死于肺癌的父親，并駁斥好萊塢電影的誤導；第三部分（第6段）：“我”回想起在第三世界國家看到的眾多煙民與林立的香煙廣告，進一步展開批駁；第四部分（第7、8段）：思維回到眼前，控訴煙草公司，并呼吁讀者一起讓家庭遠離香煙。各類介入資源在語篇各自然段中的具體分布見表2。

表2 語篇中介入分布特征

全文共40個句子，出現(xiàn)了48個介入資源，會話收縮遠多于會話擴展（25：17），并主要分布在語篇的主體論證部分（2至6段）。一方面在會話收縮資源中，表否認態(tài)度的“否定”、“反駁”手段和表贊同態(tài)度的“宣布”手段分別被突顯；另一方面在會話擴展資源中，表協(xié)商態(tài)度的“包容”手段被高頻運用?！爸С帧迸c“歸屬”一起，引入了4處語篇外觀點。

三、語篇中介入的修辭效果分析

下文具體分析作者如何通過介入資源，在語篇多聲的互動協(xié)商中，疏遠不同觀點，拉近相同觀點,建構自己的態(tài)度和立場，并通過文本中介入意義的累積，引導并最終實現(xiàn)與讀者的聯(lián)盟。

(一)單聲

單聲（Monogloss）是作者的直白陳述,具有中性、客觀、真實等特征[9]?？紤]到介入是表達觀點立場的不同方式，筆者認為并非所有的直白陳述都屬于單聲，如文章首句的導入：My daughter is smoking不涉及觀點和態(tài)度，就不應屬于單聲。語篇中共出現(xiàn)6句自言表達作者的主觀感受或態(tài)度。如以下兩句：

句1.By the time I was sixteen，His breath was a wheeze,embarrassing to hear…

句2.Smoking is a form of self-battering that also batters those who must sit by.

句1位于第四段段末，既表明作者對自己主觀感受的確定無疑，又與此段段首的Perhaps it was unnoticeable at first,再到段中的a little coughing in the morning，構成語義上的連貫與遞進——一開始（咳嗽）不易覺察，到早上有一些咳嗽，到后來呼吸只剩下讓人聽得難受的呼哧呼哧聲，表達方式上亦由不確定（perhaps）到模糊(a little)再到肯定，構成程度上的級差。

句2位于全文末段。前文一系列論證所暗含的主觀評價——吸煙就是自我毀滅，并毀滅著那些不得不坐在你身邊的人（指家人），在語篇此處以單聲的方式適時轉為顯性客觀評價，起到點題的作用。斷言句的形式讓人幾乎覺察不到此命題的主觀實質。Thompson&Hunston曾指出，用介入策略來操縱讀者是特別有效的。介入在小句中的位置越不明顯，就越能成功地操縱讀者。當讀者接受了這種邀請，作者和讀者之間的聯(lián)盟就得到了加強[10]1-27。

（二）多聲系統(tǒng)中的對話收縮策略

對話收縮（dialogic contraction）指話語挑戰(zhàn)、反擊或者限制其他觀點的人際空間,它包括“否認”和“贊同”?！胺裾J”是把作者聲音和相反的他人聲音對立起來，具體包括“否定”和“反駁”手段?！百澩笔菑娬{自己的立場，壓制、排除其他聲音，進一步可細分為“同意”、“宣布”與“支持”。本語篇中突出運用了“否定”、“反駁”和“宣布”手段。

1.否定

根據(jù)J.R.Martin&P.R.R.White[6]118,否定不是簡單的邏輯上的否定,目的是改正、勸說,不是對立,而是使聽者信服,進行下一步的交際。文中的8處否定，主要用于否定煙草公司所誤導的形象（如句3）和否定父親抽煙后的健康狀況（如句4、5）。

句3.He never looked as fashionable as Prince Albert,though;he continued to look like…

句4.He could not climb stairs without resting every third or fourth step.

句5.He gained a couple of pounds,but by then he was so slim that no one noticed.

透過句3的否定詞“never”，作者對煙草公司所暗示的抽煙男人很“帥”這一形象予以強烈否認。句4通過對父親爬樓能力的否定，細節(jié)化描述父親身體衰弱的程度。句5先肯定父親臨死前（因戒煙）確有長胖一些，但隨即通過他太瘦而沒人注意到，先抑后揚，更強化了父親的瘦弱不堪。這些否定手段相互呼應，在一步步說服讀者的同時，為文章第四部分的質問進行了情感上的鋪墊。

2.反駁

全文有6處“反駁”，主要通過轉折詞“but”或“instead”引入各種對立觀點，構建對話性語篇,引發(fā)讀者思考。

句6.She doesn’t know this,but it was Camels that my father,her grandfather,smoked.But before he smoked cigarettes made by manufacturers…when he was very young and very poor,with glowing eyes….

句7.In these poor countries,as in American inner cities and on reservations,money that should be spent for food goes instead to the tobacco companies;

句6位于第二部分首句，前半句的否定：She doesn't know this,承接了第一部分的內容；通過隨后反駁詞“but”以及宣布句型“it is…that”所引領的后半句讓讀者意外獲知：女兒抽的正是作者父親生前常抽的駱駝牌香煙。作者隨后自然過渡到對父親的回憶，介入手段的聯(lián)用起到段落間承上啟下的銜接。隨后“but”的再次運用，導入父親最初的形象：年輕且貧困，有一雙炯炯有神的眼睛。此處的描述與行文較遠處的對父親抽香煙后身體嚴重衰弱的描述，構成了文內的遠距對照，影響讀者做出評價和詮釋。

句7在課文第三部分，在貧窮國度，正如在美國的貧民區(qū)，窮人們的錢本應用來購買食物，隨后“instead”的使用介入了與讀者常規(guī)期待相反的命題：這些救命錢（被用來購買香煙）卻流入了煙草公司。進一步從全社會的深度批駁煙草公司的罪惡。

以上分析也顯示出，介入手段并非總是孤立運用。有時為了增強修辭效果，在一句話里表達更多的命題含義，作者會同時聯(lián)用多個介入手段，如句6、句3和句5的“否定”+“反駁”+（“宣布”）。

3.宣布

語篇中出現(xiàn)8處宣布手段以強化觀點和情感，主要通過加強性評價狀語surely，literally，in fact，hopelessly和含評價義的實義動詞do，win over，be hooked by等來實現(xiàn)。例如：

句8.I realize now that as a child I sat by,through the years,and literally watched my father kill himself.

句9.The tobacco industry,…,completely won over people like my father,who were hopelessly hooked by cigarettes.

4.支持

支持涉及外部聲源,并預設所引用命題的可靠性是真實可信的,從而文本使語言使用者與這一正確、有權威性的外部聲音站在一起[11]。文中運用了2次支持。如課文第三部分指出第三世界國家的煙民正在慢性自殺后（over time,people starve themselves of both food and air,eventually killing themselves），為了證實并非危言聳聽，作者適時引入了象征正確和權威的報紙和園藝雜志對香煙毒性的評價進行佐證，令讀者不能不信服。

句10：I read in the newspaper and in my gardening magazine that the ends of cigarettes are so poisonous that if a baby swallows one,it is likely to die,and that the boiled water from a bunch of them makes an effective insecticide.

（三）多聲系統(tǒng)中的對話擴展策略

對話擴展是指在某個話語場中，作者會盡量去包容、照顧其它的話語聲音，給予它們一定的話語空間，而不是壓制或排斥。它包括包容和歸屬兩次類。

1.包容

“包容”表達的觀點體現(xiàn)為多種觀點中的一種,產(chǎn)生與其他聲音的對話,一般通過情態(tài)表達。語篇中出現(xiàn)了15處包容手段，基本為情態(tài)詞。其中有7處運用認知型情態(tài)，“I remember”，“I doubt”不間斷地出現(xiàn)在語篇中表回憶部分，以強調回憶的不確定性和真實性。

I remember the bright-red tobacco tin,…I do not remember when he started to cough.…I doubt he had much lung left at all,…I remembered once,at a family reunion,…I remember how carefully I ate when I was pregnant….

這些認知情態(tài)的明示，使讀者意識到作者真誠地講述其生平故事的努力,能引發(fā)讀者的信任，并引導讀者對事件做出闡釋[12]。

包容資源在語篇中的另一個作用是增強話語的協(xié)商語氣，減少武斷。如：

句11.holding one of the instruments,…that could cause my daughter’s death.

句12.In these poor countries,money that should be spent for food…

2.歸屬

歸屬是指作者通過直接或間接的方式把某一命題或話語歸于語篇之外的聲音。說話者在轉述他人語言的過程中，實現(xiàn)著其對這些他人話語的接受、理解和評價。這種接受包括內部反駁和現(xiàn)實評述[5]。這樣，在他人言語和作者言語之間形成一種對話關系。課文中對好萊塢電影和香煙廣告兩個外在聲音來源的介入就包含著作者的理解和評價。

句13.…Hollywood movies in which both male and female heroes smoked like chimneys…

句14.There are large advertisement signs directedatthemboth:thetough,confidentor fashionable older man,the beautiful,“worldly”young woman,both dragging away.

在引述的同時，作者分別運用“l(fā)ike chimneys（如煙囪般）”的隱喻表達和“dragging away（吞云吐霧）”的描寫，對好萊塢電影和香煙廣告所營造的形象進行了內在批駁。

四、結語

作者對煙草公司的批駁過程也是說服讀者的過程。本文以評價理論的介入系統(tǒng)為分析框架，探討了介入資源在課文weeping for my smoking daughter中的修辭效果。分析結果顯示：1）介入資源可減少語篇的獨白，營造一個多聲空間并導入各種顯性或隱性的評價，形成作者與語篇內其它聲音之間、作者與讀者之間的意義協(xié)商與互動。2）語篇的批駁本質決定了介入手段之間出現(xiàn)頻率的不平衡，對話收縮明顯多于對話擴展；語篇中“否定”，“反駁”、“宣布”三種手段得到較突出運用。3）語篇的論證部分主要通過對父親的回憶來實現(xiàn)，導致“容納”手段中的認知型情態(tài)“I(don’t)remember”，“I doubt”不間斷出現(xiàn)以強調回憶的真實和不確定。介入資源的選擇與語篇的文化語境、情景語境及語篇的主旨相呼應，再次驗證了韓禮德提出的“選擇即意義”（all linguistic choices are meaningful）。

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Analysis of Engagement Resources about Weeping for My Smoking Daughter

GUAN Jing-ying
(School of Foreign Languages,Zhaoqing University,Zhaoqing,Guangdong 526061,China)

Based on the theoretical framework of engagement subsystem of appraisal theory,this paper explores the rhetorical effect of engagement resources in the text weeping for my smoking daughter.Aiming at refuting,the contracting resources are much more than that of expanding,conflicting dialogue is conducted through the means of“denying”，“countering”and“pronouncing”.“Accommodating”means that the author view is not arbitrary or emphasizes the uncertainty of memory.“Endorsing”and“attributing”are also used to lead in contrast voices.Engagement resources lead in various dominant or recessive evaluations,forming a meaning negotiation and interaction among the writer and reader and other voices in the text.

refuting discourse;appraisal theory;engagement system;rhetorical effect

H315

A

1008—7974(2012)03—0050—04

2011—09—02

關敬英(1975-)，女,廣東南海人，肇慶學院外國語學院講師，碩士研究生。

林凡）