高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的特征、載體及引導(dǎo)對(duì)策

● 胡明輝 蔣紅艷

高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的特征、載體及引導(dǎo)對(duì)策

● 胡明輝 蔣紅艷

高校校園網(wǎng)絡(luò)信息的傳播及其輿論的形成，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育、價(jià)值取向及行為方式的影響越來(lái)越大。本文從分析高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的特征、表現(xiàn)載體入手，分析當(dāng)前高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論中存在的問(wèn)題，并就高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的有效引導(dǎo)提出對(duì)策。

高校；網(wǎng)絡(luò)輿論；對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代傳播媒體的重要平臺(tái)，在社會(huì)生活的方方面面扮演著越來(lái)越重要的角色。胡錦濤總書(shū)記2008年2月在人民日?qǐng)?bào)社考察工作時(shí)指出：“互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器，我們要充分認(rèn)識(shí)以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體的社會(huì)影響力，高度重視互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)、運(yùn)用、管理?！?011年4月在中央黨校省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部社會(huì)管理及其創(chuàng)新專(zhuān)題研討班開(kāi)班式上胡錦濤總書(shū)記又再次提出：“要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善信息網(wǎng)絡(luò)管理，提高對(duì)虛擬社會(huì)的管理水平，健全網(wǎng)上輿論引導(dǎo)機(jī)制?！备咝Ｗ鳛槿瞬?、知識(shí)、技術(shù)的聚集地，校園網(wǎng)絡(luò)輿論往往領(lǐng)跑整個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)輿論。因此加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)體系，關(guān)系著現(xiàn)代高校的發(fā)展，也關(guān)系著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是信息時(shí)代賦予高校的一項(xiàng)新任務(wù)、新使命。

一、高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的特征

由于網(wǎng)絡(luò)傳播的自由、開(kāi)放、快捷以及超強(qiáng)交互等屬性，使得傳統(tǒng)媒介關(guān)于個(gè)人意見(jiàn)表達(dá)和利益訴求無(wú)法實(shí)現(xiàn)的狀況大為改觀。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代任何人都可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)暢所欲言。校園網(wǎng)絡(luò)的主要使用人群是大學(xué)生，這一群體喜歡挑戰(zhàn)、喜歡接受新生事物，思想活躍且情緒化易沖動(dòng)，這些特征使得當(dāng)前大學(xué)生成為營(yíng)造和接受校園網(wǎng)絡(luò)輿論的生力軍。

（一）校園網(wǎng)絡(luò)輿論主體越來(lái)越多元化。傳統(tǒng)的校園輿論主體往往屬于校園廣播、報(bào)紙、電視以及宣傳櫥窗等傳統(tǒng)媒體的策劃者和制作者，大學(xué)生往往是單純的輿論受眾。隨著網(wǎng)絡(luò)這一新興媒介在高校的普及，特別是近些年出現(xiàn)的微博等新興網(wǎng)絡(luò)工具的運(yùn)用，輿論傳播由傳統(tǒng)的點(diǎn)到面的單向線(xiàn)型傳播方式轉(zhuǎn)化為點(diǎn)到點(diǎn)的交互爆炸式傳播方式。大學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)輿論傳播過(guò)程中不再是被動(dòng)的接受者，還日益發(fā)展成為高校網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播者，甚至是制作者。大學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)輿論中的主體地位日益彰顯，任何人都能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)出自己的聲音。特別是微博使得媒體越加平民化、大眾化。隨著新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，校園網(wǎng)絡(luò)輿論主體也將日益多元化，這在無(wú)形中增加了校園網(wǎng)絡(luò)輿論堅(jiān)持正確導(dǎo)向的困難。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)輿論涉及的內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜化。網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)容的復(fù)雜性是指網(wǎng)絡(luò)輿論的混亂無(wú)序，缺乏理性、權(quán)威性以及評(píng)判性。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的自由開(kāi)放屬性決定了當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)容豐富多彩，海量信息在給大學(xué)生帶來(lái)個(gè)性化資訊的同時(shí)，也冗集了大量的信息垃圾。色情迷信賭博等不良信息，激進(jìn)情緒化言論比比皆是，謠言蠱惑甚至引導(dǎo)青少年錯(cuò)誤意識(shí)形態(tài)的言論也不乏其中，導(dǎo)致校園網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)容也越來(lái)越復(fù)雜化。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿論傳播越來(lái)越便捷化。網(wǎng)絡(luò)輿論傳播已突破了空間、時(shí)間的局限，網(wǎng)絡(luò)把全世界聯(lián)系成一個(gè)地球村。大學(xué)生足不出戶(hù)，就能了解發(fā)生在世界各個(gè)角落的新聞事件，也可以就當(dāng)前發(fā)生的任何事件發(fā)表自己的評(píng)論，讓全世界聽(tīng)到自己的聲音。特別是微博與手機(jī)的結(jié)合，使得微博日益發(fā)展成為一家小小的媒體，每位手機(jī)用戶(hù)都可能成為記者，成為主播人。這使得各類(lèi)新聞事件，尤其是一些重大的突發(fā)性、災(zāi)害性事件，或者與廣大學(xué)生有重大關(guān)聯(lián)的事件往往會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)，并迅速吸引人們的眼球。網(wǎng)絡(luò)傳播的快捷與便利，也決定了網(wǎng)絡(luò)輿論形成傳播的便捷性。我們?nèi)找姘l(fā)現(xiàn)，每當(dāng)國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大事件，都可能在校園網(wǎng)絡(luò)掀起強(qiáng)烈的反響與爭(zhēng)論。一般網(wǎng)絡(luò)輿論會(huì)形成幾個(gè)派別，譬如反對(duì)派或批評(píng)派、贊成派或表?yè)P(yáng)派、中立派或不予評(píng)論派。如果網(wǎng)絡(luò)輿論出現(xiàn)觀點(diǎn)高度一致或一邊倒現(xiàn)象時(shí)，往往會(huì)形成強(qiáng)大的社會(huì)輿論壓力。

（四）網(wǎng)絡(luò)輿論的導(dǎo)向越來(lái)越難以掌控化。由于網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)決定了重大新聞事件在網(wǎng)絡(luò)世界最容易引起人們的關(guān)注，往往在極短的時(shí)間內(nèi)成為校園網(wǎng)絡(luò)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，進(jìn)而形成輿論。在輿論形成傳播擴(kuò)散過(guò)程中，一旦形成“權(quán)威”意見(jiàn)或出現(xiàn)能代表網(wǎng)民普遍心聲的帖子后極易爆發(fā)式擴(kuò)散，在網(wǎng)民中引發(fā)共鳴形成滾雪球效應(yīng)。事實(shí)已證明，網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力和感染力是巨大的。信息的策源者利用網(wǎng)絡(luò)的高度開(kāi)放性可以較容易地避開(kāi)各種限制與障礙發(fā)布傳播信息，網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)管者也不可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論進(jìn)行逐一的甄別檢測(cè)，這在很大程度上影響著網(wǎng)絡(luò)輿論的掌控。校園網(wǎng)絡(luò)的主體是青年大學(xué)生，這個(gè)群體的身心特征決定著他們更關(guān)注自身的感受與主張，追求標(biāo)新立異，這在一定程度上體現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)輿論較之社會(huì)網(wǎng)絡(luò)輿論的導(dǎo)向更難以掌控。

二、高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論表現(xiàn)的主要載體與傳播途徑

（一）校園網(wǎng)絡(luò)新聞的跟帖評(píng)論。這是當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)輿論的最重要載體。中國(guó)傳媒大學(xué)網(wǎng)絡(luò)輿情(口碑)研究所于2011年7月發(fā)布的《2011上半年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)輿情指數(shù)年度報(bào)告》顯示，微博和新聞跟帖是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)輿論的主要載體。眾所周知，傳統(tǒng)意義上的新聞評(píng)論，往往局限于特定的新聞評(píng)論員文章、編者按、專(zhuān)欄評(píng)論等形式，這類(lèi)新聞評(píng)論往往由新聞傳播媒體經(jīng)過(guò)層層篩選修改潤(rùn)色再發(fā)布，往往能緊扣新聞事實(shí)具有較強(qiáng)的輿論導(dǎo)向。校園網(wǎng)絡(luò)新聞的跟帖評(píng)論與傳統(tǒng)的新聞評(píng)論有很大的不同，主要表現(xiàn)在：一是時(shí)效性更強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的速度往往快捷于傳統(tǒng)媒體，甚至將新聞事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)在線(xiàn)傳播。當(dāng)前高校普遍建設(shè)了校園新聞網(wǎng)，各主流網(wǎng)絡(luò)媒體也設(shè)有教育專(zhuān)欄，新聞事件一旦發(fā)生，大學(xué)生們往往第一時(shí)間能獲得相關(guān)資訊。二是互動(dòng)性更強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)新聞跟帖評(píng)論的互動(dòng)性與傳統(tǒng)媒體的“媒體—受眾”單一互動(dòng)形式不同，當(dāng)前高校校園網(wǎng)絡(luò)新聞普遍設(shè)有“我要評(píng)論”、“我來(lái)說(shuō)幾句”等等，這些評(píng)論留言以跟帖的形式與網(wǎng)絡(luò)新聞“捆綁”在一起，形成超強(qiáng)的互動(dòng)性。這些新聞跟帖評(píng)論既有助于大學(xué)生了解新聞事實(shí)全貌，也有助于網(wǎng)民各類(lèi)觀點(diǎn)主張隨著網(wǎng)絡(luò)新聞自身的傳播而傳播。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)論壇。網(wǎng)絡(luò)論壇又名BBS,全稱(chēng)為BulletinBoardSystem(電子公示板)，是Internet上的一種電子信息服務(wù)系統(tǒng)。它提供信息發(fā)布平臺(tái)，每位用戶(hù)皆可在這一平臺(tái)瀏覽發(fā)布信息，是一種內(nèi)容豐富交互性強(qiáng)且即時(shí)性的網(wǎng)絡(luò)電子信息服務(wù)平臺(tái)。這一平臺(tái)也是網(wǎng)絡(luò)輿論中人氣表現(xiàn)較為集中的地方，校園網(wǎng)絡(luò)論壇向全體學(xué)生開(kāi)放，具有隱匿性、及時(shí)性，意見(jiàn)評(píng)論感想的發(fā)表沒(méi)有篇幅、傾向的局限，往往被大學(xué)生視為校園網(wǎng)絡(luò)輿論中最為方便快捷自由的平臺(tái)。

（三）微博。這是當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)輿論最時(shí)髦最新發(fā)展起來(lái)的新興載體。微博是一種基于用戶(hù)關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取的平臺(tái)，用戶(hù)可以通過(guò)WEB、WAP以及各種客戶(hù)端組建個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)信息即時(shí)共享。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2011年上半年，中國(guó)微博用戶(hù)已增至1.95億，在網(wǎng)民中的普及率增至40.2%，手機(jī)微博在網(wǎng)民中的使用率也上升到了34%。當(dāng)前大學(xué)生微博傳播的內(nèi)容從個(gè)人的學(xué)習(xí)生活瑣事到校園重大事件，再到國(guó)內(nèi)國(guó)際重大突發(fā)事件，微博已日益成為大學(xué)生表達(dá)意愿、分享心情感受、闡述個(gè)人主張的重要渠道。

（四）QQ群。QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流服務(wù)，群主在創(chuàng)建QQ群后，可以邀請(qǐng)朋友、同學(xué)或者有共同興趣愛(ài)好的人到群內(nèi)聊天，并在群空間內(nèi)共享群BBS、相冊(cè)、共享文件等等，大學(xué)生在群內(nèi)的討論往往更為隨意和自由，網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)控和預(yù)測(cè)往往更加艱難。隨著QQ群技術(shù)的發(fā)展，QQ群所能容納的成員也越來(lái)越多，當(dāng)前一個(gè)超級(jí)群能容納500人，一個(gè)企業(yè)群能容納25萬(wàn)好友，能將十多所高校的師生全部囊括其中且能同時(shí)在線(xiàn)聊天，屆時(shí)把控網(wǎng)絡(luò)輿論的走向就更加艱難。

此外，還有如校園百度貼吧、電子郵件、校內(nèi)各類(lèi)信息管理交流系統(tǒng)平臺(tái)等。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)輿論載體也必將更加多元化。

三、高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的對(duì)策分析

高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)正確，有利于推動(dòng)高校持續(xù)快速健康發(fā)展。反之不僅不利于高校的穩(wěn)定與發(fā)展，還將影響著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已日益成為社會(huì)輿論的“傳播器”和“放大器”，這既對(duì)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)工作提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也提供了難得的機(jī)遇。廣大高校思想政治教育工作者要勇?lián)姑?，完成好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代賦予我們的新使命，充分認(rèn)識(shí)高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的重要性，積極探索網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的應(yīng)對(duì)策略，提高網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力，使高校校園網(wǎng)絡(luò)成為宣傳黨的主張，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文明，營(yíng)造和諧校園文明的重要陣地。

（一）積極應(yīng)對(duì)，用主流聲音引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)輿論。隨著網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代的到來(lái)，廣大學(xué)生越來(lái)越習(xí)慣于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)參與各項(xiàng)事務(wù)的管理，表達(dá)自己的訴求，網(wǎng)絡(luò)已成為各種利益訴求的匯聚平臺(tái)。廣大思想政治工作者要積極主動(dòng)地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)考察民情、了解民意、匯集民智，當(dāng)涉及本單位的事件及其輿論時(shí)不要退縮不要回避，要積極主動(dòng)回應(yīng)，切實(shí)做好答疑解惑工作，積極化解矛盾糾紛。當(dāng)個(gè)別別有用心的人為了個(gè)人私利歪曲事實(shí)，惡意詆毀，影響高校和諧穩(wěn)定時(shí)，廣大思想政治工作者要主動(dòng)出擊，澄清事實(shí)，在第一時(shí)間發(fā)出主流聲音，用正確的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)人、教育人、感染人。要緊緊抓住輿論引導(dǎo)的主動(dòng)性，要建設(shè)好校園網(wǎng)，不斷豐富校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，拓展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)項(xiàng)目，讓校園網(wǎng)真正成為大學(xué)生接受主流聲音，獲取健康網(wǎng)絡(luò)信息的主渠道。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高大學(xué)生自我引導(dǎo)能力。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)最根本性的措施。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人們?cè)诹私庹莆站W(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)客觀理性地分析、評(píng)價(jià)和利用網(wǎng)絡(luò)信息的修養(yǎng)與技能。它包括敏銳的網(wǎng)絡(luò)識(shí)別意識(shí)、正確的網(wǎng)絡(luò)倫理道德、熟練的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用分析能力以及較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新能力等。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育是應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這一“雙刃劍”的最行之有效的措施，也是引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)輿論回歸真實(shí)走上正軌的良策。要將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，要像重視專(zhuān)業(yè)教學(xué)一樣重視大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。只有大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提高了，才能在價(jià)值觀多元化、信息繁雜化的網(wǎng)絡(luò)世界里作出正確選擇，并積極主動(dòng)地引導(dǎo)輿論走向正確的方向。

（三）創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)方式，增強(qiáng)民主性。網(wǎng)絡(luò)輿論屬于意識(shí)形態(tài)的范疇，輿論引導(dǎo)的過(guò)程是一個(gè)潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的漸變過(guò)程，這一過(guò)程不具有強(qiáng)制約束力。特別是在針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)過(guò)程中，引導(dǎo)者與被引導(dǎo)者之間是一種平等的關(guān)系，任何外在的壓制與脅迫都可能導(dǎo)致被引導(dǎo)者的反抗與抵制。所以在開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作中，要拋棄傳統(tǒng)的灌輸說(shuō)教式，本著平等的心態(tài)以啟發(fā)式、說(shuō)服式、討論式、情感喚起式的方式為主，依靠說(shuō)服能力與技巧去感染人、打動(dòng)人。當(dāng)前大學(xué)生都具有較強(qiáng)獨(dú)立自主意識(shí)，不愿接受別人對(duì)自己的一味說(shuō)教，只有在獲得理解和尊重的前提下才有可能與思想政治工作者進(jìn)行溝通與交流，所以我們?cè)谝龑?dǎo)態(tài)度和方式上一定要堅(jiān)持民主性原則，要充分認(rèn)同并接納大學(xué)生的思想、情感態(tài)度，防止以訓(xùn)斥代替說(shuō)服，以專(zhuān)制代替民主。

（四）培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)隊(duì)伍，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)實(shí)效。網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)隊(duì)伍是網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的急先鋒。高校黨委行政要高度重視校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，要堅(jiān)持按照理論水平高、政治素質(zhì)強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)過(guò)硬的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)選拔網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍應(yīng)該由校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、知名學(xué)者教授、專(zhuān)職思想政治工作者和優(yōu)秀學(xué)生代表四個(gè)方面組成。校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家學(xué)者由于在學(xué)生中普遍具有較高威望，往往負(fù)責(zé)對(duì)國(guó)內(nèi)外與校內(nèi)外發(fā)生的重大事件、突發(fā)事件或?qū)W校大政方針進(jìn)行評(píng)論，這類(lèi)評(píng)論普遍具有較高的理論水平且在學(xué)生群體中容易引起共鳴，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用；思想政治工作者主要負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)外各類(lèi)不良現(xiàn)象以及學(xué)生群體中出現(xiàn)的帶普遍性的問(wèn)題進(jìn)行分析與評(píng)論，這些分析與評(píng)論著重于通過(guò)調(diào)查分析事件的表象，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)事件的本質(zhì)，提高學(xué)生的甄別能力，具有較強(qiáng)的教育性；優(yōu)秀學(xué)生代表則要發(fā)揮根源于學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)收集整理學(xué)生們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)疑點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)將校園網(wǎng)絡(luò)輿情通報(bào)給輿論引導(dǎo)部門(mén)或相關(guān)職能部門(mén)，并用正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)在校園網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展引導(dǎo)工作，來(lái)自?xún)?yōu)秀學(xué)生的評(píng)論從形式和內(nèi)容上來(lái)講更易于為廣大學(xué)生所接受，這也是今后一段時(shí)期培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)隊(duì)伍的主攻方向。

隨著高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和大學(xué)生思想政治工作形勢(shì)的新變化，校園網(wǎng)絡(luò)輿論還將會(huì)出現(xiàn)新情況、新特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的形勢(shì)也將愈來(lái)愈嚴(yán)峻。但只要我們廣大高校思想政治工作者牢牢把握網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)規(guī)律，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)方式方法，完善引導(dǎo)手段和機(jī)制，就一定能推動(dòng)高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作健康有序地發(fā)展，就一定不會(huì)辜負(fù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代賦予我們的神圣使命。

作者胡明輝系湘南學(xué)院思政部副高職稱(chēng)干部；蔣紅艷系湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院博士研究生

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