考研英語二和大學英語四級閱讀題對比研究

劉綺麗

考研英語二和大學英語四級閱讀題對比研究

劉綺麗

研究生入學英語二考試是一項較有影響力的考試，大學英語四級考試更是目前我國規(guī)模最大的語言能力等級測試。從對文本和試題類型的分析，對兩者閱讀測試的不同特征進行對比研究。研究材料為大學英語四級真題(2010.12，2011.6，2011.12)和研究生入學英語二真題(2010，2011，2012)中的閱讀理解題各三份，共六份試題，27篇閱讀材料。研究結果表明考研英語二的閱讀測試難度較大學英語四級高，而測試的信度和效度則比大學英語四級的試題低。

大學英語四級;研究生入學考試英語二;閱讀;測試題型;對比

一 研究對象及研究方法

從2010年開始，考研英語配合中國的整個研究生入學考試的改革，以及中國整個研究生碩士培養(yǎng)方式的改革，第一次分為英語一和英語二兩套試卷。其中英語二試卷針對的是考專業(yè)學位碩士的考生。專業(yè)碩士學位項目培養(yǎng)的是社會需要的應用型人才，對其英語水平和技能的要求有別于對研究型人才的要求。據(jù)不完全統(tǒng)計，碩士招生規(guī)模中，有10%到15%左右為專業(yè)學位碩士。如MBA、MPA、MPAcc等專業(yè)碩士學位項目入學考試的英語科目均采用全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語二試卷。其評價的標準是高等學校非英語專業(yè)本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平。而大學英語四級針對的是高等學校非英語專業(yè)本科的考生(英語專業(yè)本科考的是專業(yè)四級、八級)。所以兩者具有一定的可比性。從改革之后，截止到目前，考研英語二出了2010年、2011年、2012年共三套真題，本文的研究對象就是這三套真題與2010年11月、2011年6月和2011年12月三套CET4真題。研究方法是將兩者從考試大綱、題材類型、材料長度、題型種類等方面進行對比。

二 考研英語二和CET4閱讀試題對比

1.考試大綱的對比。

考研英語二閱讀考試大綱:考生應能讀懂選自各類書籍和報刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)，還應能讀懂與本人學習或工作有關的文獻、技術說明和產品介紹等。對所讀材料，考生應能:(1)理解主旨要義;(2)理解文中的具體信息;(3)理解文中的概念性含義;(4)進行有關的判斷、推理和引申;(5)根據(jù)上下文推測生詞的詞義;(6)理解文章的總體結構以及上下文之間的關系;(7)理解作者的意圖、觀點或態(tài)度;(8)區(qū)分論點和論據(jù)。

大學英語四級閱讀理解部分主要測試下述能力:(1)掌握所讀材料的主旨和大意;(2)了解說明主旨和大意的事實和細節(jié);(3)既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進行一定的判斷和推論;(4)既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關系。閱讀理解部分的目的是測試學生通過閱讀獲取信息的能力，既要求準確，也要求有一定速度。

2.題材類型對比。

大學英語四級考試閱讀部分選材的原則是:題材廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化、日常知識、科普常識等，但是所涉及的背景知識應能為學生所理解;體裁多樣，可以包括敘述文、說明文、議論文等;文章的語言難度中等，無法猜測而又影響理解的關鍵詞，如超出教學大綱詞匯表四級的范圍，用漢語注明詞義。而考研英語二的閱讀題材包括經濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等。由此可見。考研英語二與大學英語四級的文本類型在體裁上基本沒有區(qū)別，但在題材類型方面，考研英語二的題材涉及面更加地專業(yè)化，包括經濟、管理以及與本人學習或工作有關的文獻、技術說明和產品介紹等。而大學英語四級所涉及的題材背景知識按規(guī)定應能為學生所理解，且超綱詞匯有漢語注明詞義，可見大學英語四級所涉及的題材類型較為普遍，難度較低。

3.材料長度對比。

材料長度指的是閱讀測試題材料的單詞數(shù)量，筆者把MBA及6－year－old之類的詞當作一個單詞，同時將大學英語四級中的中文釋義字數(shù)包含在內。不計考研英語二的備選題型和大學英語四級的快速閱讀題型等特殊題型?？佳杏⒄Z二(2010－2012)和大學英語四級(2010.12－2011.12)的閱讀測試題材料長度統(tǒng)計如下列兩表:

表1 考研英語二(2010－2012)閱讀測試題材料長度統(tǒng)計

表2 大學英語四級(2010.12－2011.12)閱讀測試題材料長度統(tǒng)計

由表1和表2可見，考研英語二(2010－2012)的閱讀測試材料(不計備選題型)的總字數(shù)為1547至1647。每篇閱讀測試材料平均長度為394至412。大學英語四級(2010.12－2011.12)的閱讀測試材料(不計快速閱讀)的總字數(shù)為966至1065。每篇閱讀測試材料的平均長度為322至355。對比而言，無論從閱讀材料的總字數(shù)還是從閱讀材料的平均字數(shù)上，考研英語二的題材字數(shù)要多于大學英語四級的題材字數(shù)。從文本長短上看，考研英語二的文本長短基本一致，而大學英語四級的題材長度有長有短，較有變化。

4.題型種類對比。

閱讀測試的題型種類有多項選擇題、簡答題、配對題、正誤判斷題、完成句子題，信息轉移題等多種題型?？佳杏⒄Z二(2010－2012)和大學英語四級(2010.12－2011.12)的題型種類統(tǒng)計如下列兩表:

表3 考研英語二(2010－2012)題型種類

表4 大學英語四級(2010.12－2011.12)題型種類

從表3和表4中不難看出，考研英語二的閱讀試題題型中80%為多項選擇題，僅有一小部分為配對題或正誤判斷題，其所涉及的題型種類較少。多項選擇題是閱讀測試中最常用的題型(Alderson，2000:204)，其優(yōu)點有:評分信度較高、容易實施(Weir，1990)。這類題型可以用來測試考生辨認事實細節(jié)、因果關系、進行邏輯推理、批判分析、判斷正誤和區(qū)分辨別的能力(劉建達，1994)。但其缺點也較明顯:便于作弊、蒙猜幾率大，不能考察語言運用能力、真實性差(Hughes，1989:60－62;Alderson，2000:211－212;Heaton，2000:27)。而大學英語四級的閱讀試題題型包含了快速閱讀的多項選擇題和仔細閱讀的多項選擇題，以及完成句子題和配對題，題型種類較為多樣化?？梢姡瑥念}型種類上看，大學英語四級的測試信度和效度更高一些。

三 結束語

研究生入學英語二考試和大學英語四級考試都是在我國影響較大的考試，同時兩者所面對的考生都是具有一定英語水平的高等院校學生或畢業(yè)生，而閱讀測試題在兩類試卷中都占了將近一半的比分，所以對于兩種考試的閱讀測試題的對比研究具有較大的意義。本文從考試大綱、題材形式、材料長度、題型數(shù)量等方面對研究生入學英語二考試和大學英語四級進行研究對比，從而發(fā)現(xiàn)在體裁上兩者的測試文本基本沒有區(qū)別，但在題材類型方面，考研英語二的題材涉及面更加的專業(yè)化，而大學英語四級的文本題材較為普通易懂;從材料長度上，考研英語二的文本字數(shù)較多，但大學英語四級的文本長短較有變化;從題型種類上看，考研英語二的閱讀測試題型較為單一，大部分為多項選擇題，而大學英語四級閱讀測試的題型種類較為多樣化，包含快速閱讀的多項選擇題和仔細閱讀的多項選擇題，以及完成句子題和配對題等?？偟膩碚f，考研英語二的閱讀測試部分難度較大學英語四級高一些，而測試的信度和效度則比大學英語四級的試題低一些。

［1］大學英語四級考試大綱修訂組.大學英語四級考試大綱(2006修訂版)［M］.上海:上海外語教育出版社，2006.

［2］研究生入學英語二考試大綱修訂組.2010年MBA聯(lián)考考試大綱［M］.北京:機械工業(yè)出版社，2010.

［3］劉建達.測試方法對閱讀測試的影響［D］.廣州:廣東外語外貿大學碩士學位論文，1994.

［4］Alderson，J.C.Assessing Reading［M］.Cambridge:Cambridge University Press，2000.

［5］Heaton，J.B.Writing Language Tests［M］.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

［6］Hughes，A.Testing for Language Teachers［M］.Cambridge:Cambridge University Press，1989.

Comparative Study of Reading Test of GRE English 2 and CET4

Liu Qili

English II test of GRE is an influential test.And CET4 is the most large－scale grade examination test for linguistic competence.The paper makes a comparative analysis on the different features of both tests based on the differences between the reading passage and the testing question types.Research materials are collected from CET4(2010.12，2011.6，2011.12)and GRE English 2(2010－2012)，3 versions of each，all together 6 copies of test paper，within which 27 reading comprehension tests are involved.The study results show that the reading tests in GRE English 2 is more difficult than those in CET4，and the reliabilities and validities of the reading tests in CET4 are better than those in GRE English 2.

CET4;GRE English II;reading;question types;comparison

H319.6

A

1672－6758(2012)05－0085－2

劉綺麗，助教，揭陽職業(yè)技術學院，廣東·揭陽。郵政編碼:522000

Class No.:H319.6Document Mark:A

(責任編輯:鄭英玲)