基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)

☆劉明春

（西華師范大學(xué)教育學(xué)院，四川南充 637009）

現(xiàn)代生活節(jié)奏不斷加快，生存壓力不斷增大，終身學(xué)習(xí)成為人們的必然之選。現(xiàn)實(shí)的條件使得學(xué)習(xí)者不可能擁有充裕的時(shí)間或?qū)捤傻沫h(huán)境，需要學(xué)習(xí)者擺脫時(shí)間和空間的束縛，根據(jù)實(shí)際需求隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)便應(yīng)運(yùn)而生。移動(dòng)學(xué)習(xí)（M－learning）起源于遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)“Anyone、Anytime、Anywhere、Any style”下進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)依托目前比較成熟的無(wú)線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)者使用移動(dòng)設(shè)備（如無(wú)線上網(wǎng)的便攜式計(jì)算機(jī)、PDA、手機(jī)等），通過(guò)移動(dòng)教學(xué)服務(wù)器，方便靈活地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動(dòng)。[1]

基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種典型的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，即學(xué)習(xí)者以手機(jī)作為學(xué)習(xí)工具來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種人性化的學(xué)習(xí)方式。隨著移動(dòng)通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)性能的提升及普遍使用，基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)研究將逐步進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用階段，尤其是智能手機(jī)的快速發(fā)展和普及，將使人們的學(xué)習(xí)更加自由和富于人性。

一、智能手機(jī)的概念及特點(diǎn)

隨著移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)的功能逐漸由單一的通話變得多元化，系統(tǒng)的計(jì)算能力和處理能力明顯增強(qiáng)，從而發(fā)展到現(xiàn)在的智能手機(jī)。智能手機(jī)可以理解為“如同電腦一樣，具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務(wù)商提供的程序，通過(guò)此類程序來(lái)不斷對(duì)手機(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充，并可以通過(guò)移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入的這類手機(jī)的總稱”。[2]智能手機(jī)具有普通手機(jī)的通訊功能和便攜優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又具有掌上電腦的功能，性能超越普通的PDA。與普通手機(jī)相比，智能手機(jī)的最大特點(diǎn)就是具有開(kāi)放式的操作系統(tǒng)，可以通過(guò)安裝軟件擴(kuò)展功能。結(jié)合3G通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，智能手機(jī)將成為一個(gè)集通話、短信、網(wǎng)絡(luò)接入、影視娛樂(lè)為一體的綜合性個(gè)人手持終端設(shè)備。從媒體角度看，智能手機(jī)覆蓋面廣，突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和電視媒體在互動(dòng)性等方面的先天性局限以及網(wǎng)絡(luò)媒體無(wú)法滿足空間維度隨意性的限制。它集紙質(zhì)、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的優(yōu)點(diǎn)于一身，更具備無(wú)線網(wǎng)絡(luò)媒體傳輸?shù)碾S時(shí)、隨地、隨身的新特征，是理想的移動(dòng)學(xué)習(xí)終端。

作為移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，智能手機(jī)的優(yōu)勢(shì)非常突出，表現(xiàn)為：

（1）智能手機(jī)在處理速度、屏幕分辨率、存儲(chǔ)容量、多媒體等方面得到了飛速發(fā)展。目前，智能手機(jī)的CPU最高頻率已經(jīng)達(dá)2.0GHz、屏幕采用4.3寸及以上的電阻式觸摸屏或電容式觸摸屏，屏幕分辨率480×800甚至更高、存儲(chǔ)容量32GB甚至更大并支持外部存儲(chǔ)設(shè)備，支持移動(dòng)3G技術(shù)和WIFI接入。

（2）隨著技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)的尺寸與重量大為減少，手機(jī)的便攜性進(jìn)一步提高，并且功能更強(qiáng)大，符合移動(dòng)學(xué)習(xí)“隨身”的要求。

（3）目前主流的智能手機(jī)操作系統(tǒng)有IOS、Android（Linux）、Palm、Symbian和 Windows Mobile全平臺(tái)（CE.Net、Smartphone、Pocket PC）等。當(dāng)前所有的智能手機(jī)都擁有開(kāi)放式操作系統(tǒng)，用戶可以自行安裝各種應(yīng)用軟件，目前，基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)和移動(dòng)學(xué)習(xí)課件正在不斷地被開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

智能手機(jī)的出現(xiàn)以及蓬勃發(fā)展，特別是智能手機(jī)由于具有開(kāi)放式操作系統(tǒng)，可以通過(guò)安裝軟件擴(kuò)展功能，為學(xué)習(xí)者提供除電腦以外新的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的終端工具，智能手機(jī)的便攜性、無(wú)線型和移動(dòng)性極大地推動(dòng)了移動(dòng)學(xué)習(xí)（M－learning）的發(fā)展。智能手機(jī)作為擴(kuò)展的數(shù)字化教學(xué)輔助工具，可以顯著提升信息化學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、基于智能手機(jī)的學(xué)習(xí)模式

1.基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)

基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)（Problem－Based Learning，簡(jiǎn)稱PBL），這是近年來(lái)受到廣泛重視的一種學(xué)習(xí)方式，它強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題情境中，通過(guò)讓學(xué)習(xí)者合作解決真實(shí)性（authentic）問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)隱含于問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問(wèn)題的技能，并形成自主學(xué)習(xí)（self－directed learning）的能力。

智能手機(jī)因其便攜性，易操作性，非常適合基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)模式。如：查閱某個(gè)概念的描述、查詢某項(xiàng)工作的操作流程等，而此時(shí)又無(wú)法打開(kāi)電腦或接入互聯(lián)網(wǎng)。在這種情況下，借助手機(jī)登陸互聯(lián)網(wǎng)或者利用手機(jī)下載軟件等方法，就可以解決急需解決的問(wèn)題。

2.基于資源的學(xué)習(xí)

作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一種，移動(dòng)學(xué)習(xí)也屬于基于資源的學(xué)習(xí)（Resource－based Learning）的一種。即學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)各種各樣的不同的學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)和利用，來(lái)完成課程目標(biāo)和信息文化目標(biāo)的學(xué)習(xí)，是一種自我更新知識(shí)和拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)。

基于資源的學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為中心的，學(xué)習(xí)者自主控制學(xué)習(xí)過(guò)程，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主使用學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)多樣，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活。隨著基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源的不斷增加，移動(dòng)學(xué)習(xí)將逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)資源就在身邊，學(xué)習(xí)無(wú)處不在”的鮮明特色。

3.非正式學(xué)習(xí)

與正式學(xué)習(xí)相對(duì)，非正式學(xué)習(xí)是一種隱含式的學(xué)習(xí)?！罢綄W(xué)習(xí)”主要是指在學(xué)校的學(xué)歷教育和參加工作后的繼續(xù)教育；而“非正式學(xué)習(xí)”指在非正式學(xué)習(xí)時(shí)間和場(chǎng)所發(fā)生的，通過(guò)非教學(xué)性質(zhì)的社會(huì)交往來(lái)傳遞和滲透知識(shí)，由學(xué)習(xí)者自我發(fā)起、自我調(diào)控、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)。非正式學(xué)習(xí)無(wú)處不在，生活中隨時(shí)隨處都能發(fā)生，當(dāng)它融入人們的生活、自然的發(fā)生時(shí)是很有意義的。非正式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的泛在性，認(rèn)為人際通信交流的本質(zhì)就是學(xué)習(xí)。基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)，正是這種非正式學(xué)習(xí)的良好應(yīng)用。

三、基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式

根據(jù)應(yīng)用模式的不同，基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式可以簡(jiǎn)單地分為離線學(xué)習(xí)方式和在線學(xué)習(xí)方式兩種，這兩種方式反映出移動(dòng)學(xué)習(xí)在不同的發(fā)展階段應(yīng)用重點(diǎn)也不相同。

離線學(xué)習(xí)方式，相當(dāng)于電腦的脫機(jī)應(yīng)用，即不需要實(shí)時(shí)連接網(wǎng)絡(luò)，將通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)下載的學(xué)習(xí)資源安裝到智能手機(jī)即可，使用手機(jī)的軟件查看資源，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。比如：

（1）電子書(shū)：一般情況下智能手機(jī)沒(méi)有獨(dú)立的電子書(shū)功能，但是他本身支持TXT格式文本的閱讀，而且自帶的軟件可以閱讀PDF的電子書(shū)籍，通過(guò)安裝anyview、掌上書(shū)院等軟件還可以支持UMD、JAR等電子書(shū)。

（2）多媒體：智能手機(jī)大多自帶多媒體播放器，可以播放格式為 3gp、AMV、AVI、MP4等格式的視頻文件和mp3、wma等格式的音頻文件，用戶能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)各種視頻音頻材料。

（3）學(xué)習(xí)軟件：用戶可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)下載并安裝學(xué)習(xí)軟件和移動(dòng)學(xué)習(xí)課件，如“移動(dòng)英語(yǔ)通”、“英語(yǔ)隨我行”、“行學(xué)一族”、“金山詞霸手機(jī)版”等學(xué)習(xí)軟件可以在所有的智能手機(jī)上穩(wěn)定運(yùn)行，也有為數(shù)不少的手機(jī)學(xué)習(xí)愛(ài)好者自己開(kāi)發(fā)的手機(jī)學(xué)習(xí)資源。

在線學(xué)習(xí)方式，是指需要依賴通信網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用，技術(shù)基礎(chǔ)是移動(dòng)計(jì)算技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，即移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如WAP、藍(lán)牙技術(shù)、GPRS、UMTS（UMTS是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織3GPP制定的全球3G標(biāo)準(zhǔn)之一。它的主體包括CDMA接入網(wǎng)絡(luò)和分組化的核心網(wǎng)絡(luò)等一系列技術(shù)規(guī)范和接口協(xié)議。）技術(shù)等，可以通過(guò)移動(dòng)終端實(shí)施教學(xué)資源的流媒體點(diǎn)播、通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)瀏覽在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)等。

（1）基于手機(jī)短信息的移動(dòng)學(xué)習(xí)是最簡(jiǎn)單、最快捷的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式。通過(guò)手機(jī)短信息，可在學(xué)習(xí)者之間實(shí)現(xiàn)有限字符的通信，也可實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者與互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器之間的有限字符傳送。目前，在教育領(lǐng)域利用手機(jī)短信息功能進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)很成熟，已有不少成功案例。比如：目前許多中小學(xué)搭建的電信家校通平臺(tái)，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)基于Internet的系統(tǒng)短信操作平臺(tái)。系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，方便教師設(shè)置和管理。教師和學(xué)生通過(guò)電信家校通平臺(tái)進(jìn)行雙向交流。教師將學(xué)生的考試成績(jī)、考勤等學(xué)習(xí)狀況以及教學(xué)動(dòng)態(tài)、教學(xué)任務(wù)及時(shí)通過(guò)短信息發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生遇到學(xué)習(xí)疑問(wèn)可通過(guò)短信息及時(shí)向教師咨詢，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（2）智能手機(jī)支持WAP，可以實(shí)時(shí)與WAP網(wǎng)站保持連接并進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。WAP（WirelessApplication Protocol）即無(wú)線通訊協(xié)議，是為移動(dòng)終端提供互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容和先進(jìn)增值服務(wù)的全球統(tǒng)一的開(kāi)放式協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。WAP將Internet和移動(dòng)電話技術(shù)結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)者在手機(jī)中輸入WAP網(wǎng)站的URL就可訪問(wèn)該WAP網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)瀏覽、電話通訊實(shí)時(shí)交互等，類似于學(xué)習(xí)者通過(guò)PC機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者利用智能手機(jī)訪問(wèn)WAP網(wǎng)站，不再受網(wǎng)絡(luò)類型、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、運(yùn)營(yíng)商的承載業(yè)務(wù)以及終端設(shè)備的限制。

目前，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有一些商業(yè)性質(zhì)的WAP網(wǎng)站，如中國(guó)移動(dòng)通訊網(wǎng)、中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)之門(mén)、新浪網(wǎng)WAP移動(dòng)天地等。基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的WAP網(wǎng)站，還處于探索階段，但也有一些成果。詞語(yǔ)字典大全手機(jī)網(wǎng)：http:／／wap.zd9999.com，用戶只需在智能手機(jī)的WAP瀏覽器的地址欄里輸入地址便可以訪問(wèn)該網(wǎng)站，查閱、學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。此外，較典型的還有諾基亞行學(xué)一族網(wǎng)站。國(guó)外較典型的是芬蘭赫爾辛基大學(xué)進(jìn)行的UniWap移動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。目前，開(kāi)發(fā)WAP網(wǎng)站的WML（Wireless Markup Language－無(wú)線標(biāo)記語(yǔ)言）標(biāo)記語(yǔ)言得到越來(lái)越多的關(guān)注和重視，開(kāi)發(fā)適用于移動(dòng)學(xué)習(xí)的WAP網(wǎng)站，是當(dāng)前移動(dòng)學(xué)習(xí)研究的一個(gè)趨勢(shì)。

另外，用戶還可以在智能手機(jī)上安裝一些特殊瀏覽器通過(guò)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如：UCWEB瀏覽器，UCWEB是基于智能手機(jī)的WEB／WAP瀏覽器，支持圖片、表單、超鏈接等標(biāo)準(zhǔn)Html格式的讀取，UCWEB同時(shí)還支持對(duì)下載的內(nèi)容和圖片進(jìn)行優(yōu)化和壓縮和定制，使用戶在手機(jī)上得到最快最優(yōu)的瀏覽感受。同類瀏覽器軟件還有：opera、星際gorilla瀏覽器等。

（3）社會(huì)性即時(shí)通訊軟件與智能手機(jī)的結(jié)合，也是理想的移動(dòng)學(xué)習(xí)方式。QQ是社會(huì)性軟件中的典型代表，對(duì)系統(tǒng)配置要求不高，具備良好的交互及共享等功能，在手機(jī)和PC機(jī)上已廣泛使用。在教育領(lǐng)域，利用社會(huì)性軟件輔助教學(xué)的案例為數(shù)不少，但它們都是基于PC機(jī)的社會(huì)性軟件的學(xué)習(xí)?；谑謾C(jī)的社會(huì)性軟件的學(xué)習(xí)研究案例，國(guó)外典型的如歐洲的M－Learning項(xiàng)目中的MediaBoard系統(tǒng)，諾丁漢大學(xué)的MyArtSpace平臺(tái)，而國(guó)內(nèi)還沒(méi)有這樣的典型案例。但我們也可以看到，移動(dòng)通信技術(shù)與社會(huì)性軟件的結(jié)合也是移動(dòng)學(xué)習(xí)將來(lái)的一個(gè)發(fā)展方向?；谥悄苁謾C(jī)的社會(huì)性軟件的移動(dòng)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)前所未有的Web2.0學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在Web2.0環(huán)境下，通過(guò)移動(dòng)終端還可以RSS訂制遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)中的Blog或podcasting服務(wù)，下載到手機(jī)終端上，支持音頻和視頻的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)any time any where,哪怕是最單純的短信服務(wù)形式，也可以應(yīng)用在遠(yuǎn)程教育、函授教育等一些繼續(xù)教育中，短信中可以給出小的知識(shí)點(diǎn)供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者起到了善意的督促和提醒作用。

四、當(dāng)前缺陷與前景展望

目前，智能手機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，而基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始發(fā)展，存在著許多的缺陷和不足，比如：

（1）基于智能手機(jī)的教育平臺(tái)目前還十分稀少，尚沒(méi)有功能完善的基于手機(jī)的手持學(xué)習(xí)平臺(tái)，但是已經(jīng)具有基本的萌芽。開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)平臺(tái)是手持學(xué)習(xí)設(shè)備發(fā)展的必然趨勢(shì)。

（2）教育資源單一，學(xué)科單一，內(nèi)容也單一；大多數(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)軟件是面向英語(yǔ)科目的，亟待進(jìn)行各個(gè)階段各個(gè)科目的基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)教育資源的開(kāi)發(fā)，建立移動(dòng)學(xué)習(xí)資料庫(kù)。

（3）學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)意識(shí)亟待提高。

（4）用手機(jī)支持移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)在面臨通信費(fèi)用高以及帶寬限制的問(wèn)題。

（5）基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)此時(shí)最為關(guān)鍵的便是教育理念與移動(dòng)技術(shù)的整合，設(shè)計(jì)的核心便是移動(dòng)設(shè)備中學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)形式的設(shè)計(jì)。其中內(nèi)容能不能契合學(xué)習(xí)者的需要，以及內(nèi)容的信息與界面設(shè)計(jì)符不符合移動(dòng)環(huán)境下學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是很值得關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

（6）有待與互聯(lián)網(wǎng)的有機(jī)整合。當(dāng)前，通過(guò)3G技術(shù)，智能手機(jī)已經(jīng)能夠直接連接互聯(lián)網(wǎng)，可以同計(jì)算機(jī)一樣，方便地使用互聯(lián)網(wǎng)的資源與技術(shù)。智能手機(jī)可以借助其基于PC的同步軟件或自身從互聯(lián)網(wǎng)下載學(xué)習(xí)資源，也可以將各自的學(xué)習(xí)成果，如：學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)成績(jī)等傳至互聯(lián)網(wǎng)，從而形成手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)的無(wú)縫平臺(tái)。但是目前眾多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源依然是為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境或是基于PC的瀏覽器而設(shè)計(jì)，暫不符合智能手機(jī)的技術(shù)規(guī)范，這阻礙了移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展。

五、綜合分析

由于智能手機(jī)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，特別是以Iphone和Adroid類手機(jī)為首的智能手機(jī)的普及，預(yù)計(jì)在五年到十年間，智能手機(jī)將成為人們手中不可或缺的多媒體設(shè)備。它將通過(guò)記錄你周圍的地點(diǎn)、天氣、人物、知識(shí)甚至思維等集成的情境感知功能來(lái)改變?nèi)粘Ｉ睢Ｒ苿?dòng)通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)人們的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生著重大影響，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)創(chuàng)建出的更多真實(shí)的和虛擬的環(huán)境。移動(dòng)技術(shù)將使學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和其他學(xué)習(xí)者建立起豐富的聯(lián)系。智能手機(jī)為移動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的契機(jī)已越來(lái)越受到人們的關(guān)注，但目前智能手機(jī)在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用仍處于探索階段，還沒(méi)有完全用于教育領(lǐng)域，但隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)的性能提升、價(jià)格下降，必將為移動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)廣闊的發(fā)展前景。

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