芻議體育教師在大課間活動中的角色定位

□ 高志聰

目前大課間活動在各中小學(xué)廣泛開展，因它時間充裕、內(nèi)容豐富、參與面廣、形式多樣，深受學(xué)生喜愛。

體育教師既是大課間活動的組織者、調(diào)控者，又是大課間活動的創(chuàng)新者、激勵者，在大課間活動中起著舉足輕重的作用。如果體育教師不能正確理解和把握自己在大課間活動中的角色定位，扮演不好自己在大課間活動的角色，不僅影響大課間活動的質(zhì)量，還將直接影響大課間活動的正常開展。

一、合理規(guī)劃，積極履行大課間活動的組織職責(zé)

大課間活動是一項(xiàng)綜合性的體育活動，策劃組織好大課間活動是體育教師應(yīng)盡的職責(zé)。因此，體育教師是大課間活動的核心策劃者和組織者，具有絕對的話語權(quán)。體育教師也要統(tǒng)一思想，明確工作職責(zé)，把大課間體育活動列為教學(xué)計(jì)劃的一個重要組成部分，充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識，制定切實(shí)可行的大課間活動具體實(shí)施方案，落實(shí)活動項(xiàng)目和時間，落實(shí)具體的管理人員，根據(jù)學(xué)校的場地、器材、體育傳統(tǒng)特色等具體情況策劃組織好大課間活動，確保這項(xiàng)全校性綜合性體育活動有序高效地開展。

大課間活動作為全校學(xué)生在同一時間共同參加的一項(xiàng)體育活動，光是靠幾個體育教師來組織是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要全校教師的積極參與。體育教師作為專業(yè)專任教師，不僅要做好大課間活動的策劃組織工作，還要引導(dǎo)組織全校教師積極參與大課間活動，向全校教師傳授大課間活動的組織、管理、體育鍛煉的技能技巧，提高全校教師大課間活動的組織、管理能力，指導(dǎo)全校教師組織好這項(xiàng)活動，使全校教師真正成為大課間活動的積極參與者和組織者。

二、抓好落實(shí)，積極履行大課間活動的調(diào)控職責(zé)

學(xué)校大課間活動具體實(shí)施方案制定出來后，需要一個部門去落實(shí)、調(diào)控，這個部門就是體育科組。體育科組又靠誰去落實(shí)呢，顯然擔(dān)當(dāng)大任的就是體育教師了。體育教師必須依據(jù)大課間活動方案要求，積極履行好全面落實(shí)大課間活動方案的職責(zé)，保證大課間活動的高效有序開展，不斷提高大課間活動的質(zhì)量。

與此同時，還要加強(qiáng)大課間活動的安全教育和管理工作。在開展大課間活動中，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和安全管理工作，不僅是班主任、科任老師的責(zé)任，更是體育教師的重要職責(zé)。體育教師要定期檢查體育場地、器材、設(shè)施的安全，將各項(xiàng)安全措施真正落實(shí)到位，杜絕大課間活動期間的安全事故發(fā)生。

在開展大課間活動過程中，為了激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，讓學(xué)生享受活動的樂趣，各校都會以班為單位對活動方式、活動場地和活動器材進(jìn)行交換，以保證各班的大課間活動內(nèi)容豐富、形式多樣。為了確保各項(xiàng)交換、對接工作順利進(jìn)行，體育教師要切實(shí)加強(qiáng)活動調(diào)控工作，確保全校大課間活動有條不紊地進(jìn)行。

為了讓大課間活動和學(xué)生課外活動結(jié)合起來，學(xué)校往往允許學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)把自己的活動器材帶進(jìn)學(xué)校，參加大課間活動，因此，大課間活動從組織形式到活動內(nèi)容便呈現(xiàn)出多樣性。這時，體育教師要發(fā)揮自己的調(diào)控作用，控制好活動的組織形式，管理好活動時使用的各種器材，以保障大課間活動的安全有序。

三、努力變革，積極履行大課間活動的創(chuàng)新職責(zé)

學(xué)生對體育活動的興趣容易被激起，也容易淡化或消失，這是由他們的心理特點(diǎn)所決定的。如果我們長期反復(fù)開展相同活動內(nèi)容，學(xué)生就會產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，對一些活動內(nèi)容就會降低或失去興趣。為此，體育教師要對大課間活動的組織形式、活動內(nèi)容、運(yùn)動器材進(jìn)行創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

（一）創(chuàng)新大課間活動的組織形式

目前，大多數(shù)學(xué)校的大課間活動是以班級為單位進(jìn)行組織開展的，以班級為單位，但一個班級幾十個人，即使每周交換活動內(nèi)容，任何一項(xiàng)體育活動都會有人喜歡，有人不感興趣，這樣也就很難保證人人參與，難以確保每一個學(xué)生每天體育活動1個小時。要充分激發(fā)每個同學(xué)參與大課間活動的濃厚興趣，體育教師必須在組織形式上進(jìn)行創(chuàng)新。一是按興趣分組開展活動。我們在以班為單位組織大課間活動的同時，把各班對某一活動有同樣興趣的同學(xué)組合在一起，確保每個同學(xué)對活動項(xiàng)目興趣的持久性和參與的積極性，從而不斷提高大課間活動的趣味性和實(shí)效性。二是將大課間活動與表演、比賽結(jié)合起來。每周安排時間，提供表演和比賽舞臺，適合比賽的組織比賽，適合表演的組織表演，使學(xué)生卓越的運(yùn)動技能技巧得到充分展現(xiàn)，不斷激發(fā)他們參與大課間活動的興趣，提高他們參與大課間活動的積極性。

（二）創(chuàng)新大課間活動的內(nèi)容

在創(chuàng)新大課間活動組織形式的同時，體育教師還要對活動的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。

首先，創(chuàng)新傳統(tǒng)活動項(xiàng)目的內(nèi)容。如跳繩，也可以分為單人跳、雙人跳、花樣跳、跑著跳、跳長繩等；踢毽子，也可以分為單腳踢、雙腳踢、花樣踢、雙人踢，可以計(jì)時踢，也可以計(jì)數(shù)踢等；接力跑，也可以分為迎面接力、反走接力、往返接力、運(yùn)球接力、搬運(yùn)接力、跳繩接力、推車接力、障礙接力、背人接力、轉(zhuǎn)呼啦圈接力、單跳接力、雙跳接力等趣味接力游戲。

其次，因勢利導(dǎo)，大膽引進(jìn)學(xué)生平時喜愛的活動項(xiàng)目。在創(chuàng)新已有活動內(nèi)容的同時，可以把學(xué)生平時喜歡的跳竹竿舞、轉(zhuǎn)呼啦圈、打陀螺、踩高蹺、滾鐵環(huán)等活動引進(jìn)來，不斷充實(shí)大課間活動內(nèi)容。我們學(xué)校地處農(nóng)村，很多村莊都有舞獅的習(xí)俗，而舞獅的主力軍都是在校學(xué)生，根據(jù)這一情況，我們及時組織舞獅訓(xùn)練活動，既保證學(xué)生大課間活動的正常開展，又成立了學(xué)校舞獅隊(duì)，真是一舉多得?？傊笳n間活動內(nèi)容應(yīng)一切以學(xué)生興趣為主，一切以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為主。只要活動內(nèi)容能夠達(dá)到激發(fā)興趣、增強(qiáng)體質(zhì)的目的，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，在保證安全的前提下，都可以引入到大課間活動中來。

（三）創(chuàng)新大課間活動的運(yùn)動器材

要促進(jìn)大課間活動的蓬勃開展，體育教師還要對活動器材進(jìn)行創(chuàng)新。

一是充分挖掘現(xiàn)有運(yùn)動器材潛在的運(yùn)動屬性。任何一種物品都具有多種屬性與多種功能，但由于受思維定勢的影響，人們往往只關(guān)注其固有的、本質(zhì)的屬性，而忽視了其潛在的屬性，在一定的程度上導(dǎo)致了資源的浪費(fèi)。如，欄架除了可以用來跨欄，也可以用作 “投射門”來開展各種的投擲、射門的游戲活動，還可以用作開展跨越障礙的游戲活動。

二是因地制宜，制作簡易運(yùn)動器材。體育教師還應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源，結(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善大課間活動的條件。如，我校進(jìn)行建設(shè)時留下一卷鋼絲繩，正好學(xué)校操場邊上有一條寬寬的但不深的溝，于是筆者就利用這些鋼絲繩，在溝上架起鋼絲橋，溝不深，即使從鋼絲橋上掉下來，也不會摔傷，而鋼絲橋的搖晃不定，學(xué)生覺得很刺激，走鋼絲橋便成了大課間活動學(xué)生最喜歡的項(xiàng)目之一。

（四）鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新

不但體育教師自己對大課間活動進(jìn)行創(chuàng)新，還要鼓勵學(xué)生參與到大課間活動創(chuàng)新上來，鼓勵學(xué)生對大課間活動的組織形式、活動內(nèi)容、運(yùn)動器材等各方面進(jìn)行創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生參與創(chuàng)新的積極性和主動性。以我校為例，我校地處農(nóng)村，北邊有一個長長的陡坡，于是有的學(xué)生提議進(jìn)行登斜坡比賽，筆者在表揚(yáng)他們的點(diǎn)子有新意的同時，要求他們對整個比賽的活動形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。因整個活動由學(xué)生自己提議、自己設(shè)計(jì)、自己組織，學(xué)生參與活動的積極性空前高漲，別的班看到這個班玩得很快樂，也參與進(jìn)來，并在比賽形式上進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生充分享受了活動的快樂，更加享受到了創(chuàng)新活動的快樂。又如，我校有部分學(xué)生喜歡街舞，學(xué)生提議大課間活動時練街舞，筆者在肯定他們的同時，支持他們街舞小組加入到大課間活動中，包括人員選擇、每天訓(xùn)練內(nèi)容的安排以及街舞小組規(guī)章制度的制訂都要明確落實(shí)。實(shí)踐證明，如果大課間活動形式讓學(xué)生組織，活動內(nèi)容讓學(xué)生設(shè)計(jì)，運(yùn)動器材讓學(xué)生制作，學(xué)生參加大課間活動的興趣就能極大地被激發(fā)出來，學(xué)生就能更加樂此不疲地參加各項(xiàng)大課間活動，大課間活動就能取得更好的效果。

四、合理評價，積極履行大課間活動的激勵職責(zé)

體育教師在對學(xué)生參與大課間活動的情況進(jìn)行評價時，應(yīng)采取多元化評價手段，在評價的方式上、評價的實(shí)施上、評價結(jié)果的處理方法上應(yīng)該是靈活多樣的，同時對學(xué)生參與大課間活動的情況進(jìn)行評價應(yīng)有章可循，忌主觀臆斷，注重可操作性，力求簡便易行，準(zhǔn)確全面地反映出學(xué)生參加大課間活動的情況。

為了提高科學(xué)評價學(xué)生參與大課間活動的情況，制訂科學(xué)的大課間活動情況記錄表，依據(jù)該表，每天詳細(xì)記錄好學(xué)生參與大課間活動的情況是非常必要的?？茖W(xué)的大課間活動記錄應(yīng)準(zhǔn)確客觀地反映出每個學(xué)生、每個活動小組或每個班的活動情況。與此同時，為了確保各項(xiàng)大課間活動情況記錄的準(zhǔn)確性，應(yīng)根據(jù)不同的大課間活動內(nèi)容設(shè)計(jì)出不同的大課間活動記錄表，如，我校設(shè)計(jì)了常規(guī)活動、創(chuàng)新活動、表演活動、比賽活動等4種大課間活動情況記錄表，具體記錄活動的時間、班級、參加人數(shù)、器材、內(nèi)容、特點(diǎn)、問題等。從而確保對大課間活動開展情況進(jìn)行評價的科學(xué)性。

另外，當(dāng)大課間活動進(jìn)行到一段時間后，體育教師要做好大課間活動的分析總結(jié)工作，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，確立今后的目標(biāo)，從而使每個學(xué)生、每個活動小組、每個班在體育教師客觀準(zhǔn)確的評價激勵中充分享受到積極參與大課間活動的成功喜悅。

總而言之，在推進(jìn)大課間活動過程中，體育教師一定要找準(zhǔn)自己的位置，努力扮演好自己的角色，積極履行大課間活動的組織、調(diào)控、創(chuàng)新和激勵職責(zé)，才能使學(xué)校的大課間活動開展得有聲有色，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生參與體育活動興趣、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

[1]鐘啟泉.國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要(試行)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2001.

[2]中華人民共和國教育部制訂.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2002

[3]曲宗湖，王龍龍.大課間體育活動的設(shè)計(jì)與發(fā)展 北京：人民體育出版社2005.05