怎樣在體育教學中滲透思想素質(zhì)教育

陳俠

在體育教學中進行思想素質(zhì)教育，這是《學校體育工作條例》中規(guī)定的學校體育工作的基本任務之一，也是當前實施素質(zhì)教育的必然要求?！秾W校體育工作條例》規(guī)定學校體育工作的基本任務是“增進學生身心健康，增強學生體質(zhì)”；使學生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養(yǎng)體育后備人材；對學生進行思想品德教育，增強組織紀律性，培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、進取精神。體育鍛煉，不僅在于育體。而且也在于育心，因此，對學生進行思想素質(zhì)教育是學校體育教學的一項重要任務。

一、根據(jù)教材特點對學生進行思想意志品質(zhì)教育

學校體育教材分理論和實踐兩大部分。體育教材的理論部分體現(xiàn)出鮮明的思想性。如體育的目的和任務可以提高學生對體育的正確認識，樹立為現(xiàn)代化建設鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現(xiàn)新時期總?cè)蝿兆鲐暙I結(jié)合起來；科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的良好習慣。因此，體育基本理論教材是教師有目的地對學生進行思想素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。這就需要教師在實際教學中要有計劃、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌地安排好每學期的體育理論課，以收到良好的教育效果。

體育教材的實踐部分是體育教學的重要內(nèi)容，是屬于體育運動的技術。每個技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想素質(zhì)教育。如體操、跳躍、武術等項目有利于培養(yǎng)學生勇敢、沉著、機智、果斷和自控能力；籃球、排球項目可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作、維護集體利益、自覺遵紀守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；田徑運動可培養(yǎng)學生勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神，這樣既促進了學生充滿信心地去完成任務，也使學生在努力完成任務時進一步磨煉意志品質(zhì)。

二、規(guī)范課堂教學環(huán)節(jié)對學生進行思想教育

在體育教學中。首先要做好的是日常教學管理，培養(yǎng)學生良好的思想素質(zhì)行為習慣。利用各個教學主要環(huán)節(jié)進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步養(yǎng)成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。

課堂常規(guī)是保證教學順利進行、向?qū)W生進行思想素質(zhì)教育的基本途徑，所以課的開始就要對學生進行動員，提出本次課的目的、要求和注意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。通過動員對學生進行學習目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)學生集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)學生的組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高學生反應速度、動作準確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想素質(zhì)教育同體育教學中的組織與方法有機地結(jié)合起來，既有利于提高教學質(zhì)量，又能增強思想素質(zhì)教育的效果。

三、利用偶發(fā)事件對學生進行思想素質(zhì)教育

教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學生在課堂上的行動和表現(xiàn)，及時處理有代表性的事件，因勢利導地對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的判別能力，達到進行思想素質(zhì)教育的目的。如在籃球《四角傳球》的游戲中老師側(cè)重教會學生弧線跑和傳接球的方法，為了把游戲做好，老師要帶領學生進行傳接球和弧線跑的單個動作的練習，在注重動作質(zhì)量的基礎上要求速度，最后用二個球進行游戲，此時學生都急于進行游戲，都會努力按老師要求盡快完成正確的動作，這就促進了正確動作的形成和掌握。但在游戲中會出現(xiàn)個別學生動作問題，這時老師要詳細講解，多做示范；而不能停止練習，挫傷學生的積極性，要懂得學生在學習中不是一帆風順的，做游戲也一樣，學生從不會到會這個過程中會遇到預想不到的問題。有成功也有失敗，在這種情況下教師要以平常心對待學生，成功時要及時給予贊賞。失敗時要及時找出原因，并給予鼓勵。使學生有克服困難的勇氣和有信心提高學習的興趣。

意志品質(zhì)的形成總是和克服困難相聯(lián)系的。在教學練習中增大難度、強度，使學生的意志品質(zhì)在完成各種所能承受的運動中得到磨煉。學生在課堂練習中處于運動狀態(tài)，他們思想品質(zhì)上的各種弱點也會在練習強度和教學的不斷深入過程中表現(xiàn)出來，教師應針對出現(xiàn)的問題及時處理。

四、教師注重言傳身教發(fā)揮榜樣作用

運用體育先進事例進行榜樣教育，通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績，優(yōu)秀運動員刻苦訓練為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。特別是老師的自身榜樣教育很重要，老師的思想品行和業(yè)務水平，包括文化素養(yǎng)、教學風格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質(zhì)都對學生產(chǎn)生影響。當學生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產(chǎn)生了積極的榜樣教育的效果。如課堂教學中，老師勇于吃苦耐勞，工作認真負責，準備活動和同學們一起做。示范認真規(guī)范，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進的同學，等等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到教育的目的。

總之，在體育教學中貫徹思想素質(zhì)教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視思想素質(zhì)教育的同時，更要重視思想素質(zhì)教育的效果。體育教學中的思想素質(zhì)教育必須同體育教學的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止只寫在計劃與教案中或進行空洞的說教。要把思想素質(zhì)教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價、具有可操作性的實際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學的思想素質(zhì)教育評價體系，使學校體育教學在思想素質(zhì)教育方面發(fā)揮更大的作用。

（作者單位河南省洛陽市教育局體育藝術衛(wèi)生保健站）