辭典作者培訓(xùn)工作的形式與內(nèi)容

[摘 要]辭典作者培訓(xùn)工作是辭典編撰工作中必不可少的工作之一，其培訓(xùn)形式包括現(xiàn)場培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、集體培訓(xùn)、個別培訓(xùn)、影音培訓(xùn)和文案培訓(xùn)等，其培訓(xùn)內(nèi)容包括辭典編撰規(guī)律、辭典編寫細則與辭典編寫進程安排等。

[關(guān)鍵詞]辭典編撰；辭典作者培訓(xùn)；培訓(xùn)形式；培訓(xùn)內(nèi)容

[中圖分類號]C93[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2012）41-0127-02

辭典編撰是一項工作內(nèi)容繁重，且工作量極大的工作。其中組織工作尤為重要，巢峰老師曾撰文《三分編寫，七分組織》專門論述過這個問題。在《漢英日物流實用辭典》的編撰出版過程中，筆者對此有深刻的體會，并感覺到組織工作中一個很重要的工作就是辭典作者的培訓(xùn)工作，這項工作進行的好壞在很大程度上影響辭典的出版時間與出版質(zhì)量。

針對辭典作者的辭典編撰培訓(xùn)是必要的也是重要的，這是由辭典的性質(zhì)和編撰規(guī)律所決定的。辭典作者隊伍通常不是一兩個人，而是十幾個人或者更多。大型辭典的辭典作者隊伍甚至達上千人，如《辭?！返霓o典作者隊伍是遍及全國各地的幾千人。這就是辭典的一個突出特┬浴—匯編性，多人寫作，每個人的觀點、材料、寫作文風(fēng)完全不同。如果不對辭典作者隊伍進行一定的培訓(xùn)，不對辭典的編寫做一定之規(guī)，那么辭典將無法出版或勉強出版了也只會給讀者呈現(xiàn)一個支離破碎、不知所謂的辭典作品。辭典作為工具書，其編寫方式與其他圖書有很大的不同。辭典的主要內(nèi)容是詞語的釋義，要求用精簡準確的語言向特定的讀者說明詞語的本質(zhì)、特征等。如果辭典的作者從未參與過辭典編寫，對辭典編撰工作規(guī)律不了解、不熟知，那么不管辭典作者的專業(yè)水平和寫作水平有多高都是無法很快適應(yīng)辭典編寫工作的，也無法編撰出高質(zhì)量的辭典?！皩懳恼碌膹娬{(diào)觀點鮮明尖銳，編辭書的強調(diào)注釋圓渾周到”。這句話點明了普通寫作與辭典寫作的區(qū)別。因此對辭典作者進行培訓(xùn)是非常有必要的。

對辭典作者進行培訓(xùn)的方法有多種，如現(xiàn)場培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、集體培訓(xùn)、個別培訓(xùn)、影音培訓(xùn)和文案培訓(xùn)等。在對《漢英日物流實用辭典》的辭典作者隊伍進行培訓(xùn)時，辭典編輯采用了三種培訓(xùn)方法結(jié)合的方式。

1 現(xiàn)場培訓(xùn)

現(xiàn)場培訓(xùn)指的是將辭典作者集中起來，由培訓(xùn)人員面對面地對其進行培訓(xùn)的培訓(xùn)方式。培訓(xùn)人員多是辭書專家和辭典編輯或主編。這種培訓(xùn)方式的特點是重點突出、互動性好。辭書專家與辭典編輯的培訓(xùn)內(nèi)容多是事先準備好的，且由于現(xiàn)場培訓(xùn)時間有限，故培訓(xùn)過程中必突出重點，著重強調(diào)需要重視的問題及容易被辭典作者忽視的問題。由于是面對面的培訓(xùn)形式，在培訓(xùn)過程中可實時實現(xiàn)培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者的互動，對于辭典作者不易理解的問題可多加論述與討論。這樣培訓(xùn)效果更好，培訓(xùn)現(xiàn)場也不會過于沉悶?，F(xiàn)場培訓(xùn)的一個缺點是無法全面覆蓋辭典作者隊伍，因為辭典作者大多是遍及全國各地的專業(yè)人士，難免由于工作原因或時間原因等無法參加現(xiàn)場培訓(xùn)。這就導(dǎo)致部分辭典作者接受不到培訓(xùn)，進而編寫水平與參加培訓(xùn)的辭典作者的編寫水平有一定的差距。

2 文案培訓(xùn)

文案培訓(xùn)指的是培訓(xùn)者利用包含培訓(xùn)內(nèi)容的手冊讓辭典作者自我學(xué)習(xí)的培訓(xùn)方式。這種培訓(xùn)方式的特點是可查性強、內(nèi)容豐富全面。文案培訓(xùn)中所使用的培訓(xùn)手冊多是辭書專家與辭典編輯或主編進行現(xiàn)場培訓(xùn)的文案，內(nèi)容包括辭典作者培訓(xùn)的所有內(nèi)容。在編寫培訓(xùn)手冊時培訓(xùn)人員定會事無巨細，無一遺漏地將所有內(nèi)容均編寫入冊，更可以添加現(xiàn)場培訓(xùn)時辭典作者提出的問題，使培訓(xùn)手冊的內(nèi)容更全面，更適于辭典作者查閱使用。另外，由于培訓(xùn)手冊是專門編寫給辭典作者進行自我學(xué)習(xí)的培訓(xùn)材料，其體系應(yīng)完整，可以使辭典作者宏觀學(xué)習(xí)；內(nèi)容應(yīng)充實，可以使辭典作者全面學(xué)習(xí)；目錄應(yīng)清晰，方便辭典作者隨時查閱。

3 個別培訓(xùn)

個別培訓(xùn)指的是培訓(xùn)者分析辭典作者提交的詞目、樣條等存在的問題找到每個辭典作者的不足分別對辭典作者進行的培訓(xùn)方式。通常是在現(xiàn)場培訓(xùn)或文案培訓(xùn)后進行。這種培訓(xùn)方式的特點是針對性和及時性強。個別培訓(xùn)是對現(xiàn)場培訓(xùn)和文案培訓(xùn)的補充，是對辭典作者在辭典編撰方面內(nèi)容的查漏補缺，多針對剛接觸辭書編寫的辭典作者。辭典作者作為初學(xué)者或多或少對辭典編撰規(guī)律有不理解或忽視的地方，辭典編輯應(yīng)該分析辭典作者提供的詞目與樣條找到存在的問題，比如對收詞原則的理解有偏差，對釋義語言的把握尺度拿捏不準等，針對存在的問題及時與辭典作者溝通并對其進行針對性強的講解培訓(xùn)，對存在的問題各個擊破，進而提高辭典作者的編寫水平，避免辭典作者在大篇幅編寫時出現(xiàn)無效工作或返工現(xiàn)象。個別培訓(xùn)應(yīng)及時進行，因為辭典作者的編寫工作一般是持續(xù)進行的，如不及時提出問題并進行糾正與講解培訓(xùn)，辭典作者可能會在后面的工作中犯同樣的錯誤。

辭典作者培訓(xùn)的內(nèi)容主要是辭典編撰規(guī)律、辭典編寫細則與辭典編寫進程安排。下面以《漢英日物流實用辭典》的培訓(xùn)內(nèi)容為例做個簡要介紹。

（1）辭典編撰規(guī)律

辭典編撰規(guī)律是辭典作者培訓(xùn)最主要的內(nèi)容，具有普遍性，適用所有辭典編撰，多由辭書專家提供。具體內(nèi)容包括收詞原則，如平衡原則、配套原則、不缺不濫原則、民族性原則、實用性原則；辭書體的使用，如開門見山、開宗明義，作客觀陳述、不作主觀評判，只提供題中應(yīng)有之義、不引申議論，按體例行文、不自行其是，文字盡可能淺顯易懂，注意穩(wěn)定性，語言樸實、力求精練；資料的選用，如過于新的資料不應(yīng)選用，非業(yè)界普遍認可的觀點不應(yīng)選用，帶有個人觀點的資料盡量不選用；等等。此部分培訓(xùn)內(nèi)容是培訓(xùn)的重中之重，如果培訓(xùn)效果不好，則直接影響辭典編撰質(zhì)量和編撰進度。

（2）辭典編寫細則

辭典編寫細則通常由辭典編輯根據(jù)要出版的辭典精心設(shè)計，具體到每一個辭典作者應(yīng)遵循的細微的編寫規(guī)范。具體內(nèi)容包括：①辭典作者交稿的方式，詞目表用Excel文件交稿，方便編輯進行詞目統(tǒng)計和清楚層次；樣條及正式稿用Word文件交稿，方便編輯進行批注與修改；②詞目形式，區(qū)分一詞多義詞目的方法是在詞目名稱的右上角用角標標注“1”、“2”分別出條進行釋義，而不是在一個詞目的釋義中進行分別釋義；詞目使用漢英日三語形式，每一種語言之間用一字空間隔；一個漢語詞目對應(yīng)多個英語或日語詞目時，多個外語詞目之間用分號分隔；日語與英語的全稱與簡稱之間用逗號分隔；③釋義文字使用規(guī)定，對于異名同實的詞目，主條中用“又稱”指出其他名稱，參見條中用“參見×××”指向主條；計量單位統(tǒng)一采用英文表達方式，如使用“m”而不使用“米”；④體例要求，詞目使用黑體五號字，釋文用宋體五號字；⑤交稿文件的名稱采用“辭典分部名稱+編寫辭典作者名+日期”形式，方便辭典編輯查找與存檔。以上內(nèi)容均是辭典編輯自主確定的編寫細則，還有一些編寫細則是所有書籍出版均應(yīng)遵循的，如數(shù)字用法、計量單位用法等。辭典編寫細則制定得細致些，更容易使辭典作者理解與操作，也減輕了辭典編輯后期工作量，從某種程度上講也是辭典編撰質(zhì)量的保證之一。細則的某些內(nèi)容是后期辭典出版時凡例的雛形，所以編寫細則的制定要符合一般讀者查閱辭典的閱讀習(xí)慣。

（3）辭典編撰進程安排

每一部辭典的編撰都是一項費時費力的大工程，辭典的進程安排對于辭典的編撰出版有著至關(guān)重要的作用。編輯不但要制定辭典的編撰進程還要將進程向辭典作者做個介紹，請辭典作者盡量按照進程安排好自己的編寫進程。辭典作者需要參與的編撰進程大體上包括選詞、試寫樣條、正文編寫和編校問題解決，當然這其中的每項工作都會反復(fù)多次，可能還會有幾次討論會議等工作。

辭典作者的培訓(xùn)是辭典編撰過程不可忽視的工作，其形式與內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)辭典編撰的需要靈活變化，使之成為輔助辭典成功編輯的“好幫手”。

參考文獻：

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[作者簡介]張茜，女，碩士，中國財富出版社中級編輯。