從技能遷移論現(xiàn)代競(jìng)技武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)群訓(xùn)練

王 凡 孫向豪

（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開(kāi)封 475001）

從技能遷移論現(xiàn)代競(jìng)技武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)群訓(xùn)練

王 凡 孫向豪

（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開(kāi)封 475001）

文章以競(jìng)技武術(shù)散打的技術(shù)動(dòng)作為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察法，對(duì)競(jìng)技武術(shù)散打的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行了分類，概述了當(dāng)前競(jìng)技武術(shù)散打的發(fā)展；以項(xiàng)群訓(xùn)練理論為借鑒，分析了遷移在競(jìng)技武術(shù)散打技術(shù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中對(duì)技術(shù)發(fā)展與提高的作用。研究認(rèn)為：競(jìng)技武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性決定其運(yùn)動(dòng)技術(shù)沒(méi)有絕對(duì)固定的規(guī)格，競(jìng)技武術(shù)散打的項(xiàng)群訓(xùn)練，應(yīng)該以多種項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行某一項(xiàng)群技術(shù)訓(xùn)練，同時(shí)，在不同的層次和階段，各項(xiàng)群要整體運(yùn)用到競(jìng)技散打技術(shù)中進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

技能遷移 競(jìng)技武術(shù)散打 散打 項(xiàng)群訓(xùn)練

1 前言

散打包括傳統(tǒng)武術(shù)散打、各門派、各拳種的散打術(shù)和競(jìng)技武術(shù)散打。競(jìng)技散打或者叫競(jìng)技武術(shù)散打，是指在傳統(tǒng)武術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，以專業(yè)人群為活動(dòng)主體，圍繞競(jìng)賽項(xiàng)目和競(jìng)賽規(guī)則、規(guī)程的要求強(qiáng)化訓(xùn)練，最大限度地發(fā)揮和提高個(gè)人或集體的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平，爭(zhēng)取獲得優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)槟康牡囊环N傳統(tǒng)體育。[1]它的發(fā)展可以追溯到民國(guó)時(shí)期第一屆國(guó)術(shù)國(guó)考，1928年10月15日至20日在南京公共體育場(chǎng)舉行第一次國(guó)術(shù)考試，分預(yù)試和正試，預(yù)試是單人表演，項(xiàng)目包括拳術(shù)、刀、劍、棍、槍。正試是兩人對(duì)抗比賽，項(xiàng)目包括徒手的拳腳門（散打）、摔角門；持械的棍、槍門（長(zhǎng)兵），刀、劍門（短兵）。在1933年的第二次國(guó)術(shù)國(guó)考中，散手比賽以性別分組，按體重分級(jí)，并帶有護(hù)具（有棒球的護(hù)胸和足球的護(hù)腿）；頭和襠部是禁區(qū)，擊中者算犯規(guī)；將對(duì)方擊倒勝一局，三局兩勝，無(wú)時(shí)間限制。[2]新中國(guó)成立后處于安全方面的顧慮武術(shù)開(kāi)始向唯套路的方向發(fā)展，武術(shù)散打的發(fā)展由此開(kāi)始轉(zhuǎn)向民間。十一屆三中全會(huì)以后，中國(guó)文化呈百家爭(zhēng)鳴之勢(shì)，迎來(lái)了又一次的大發(fā)展、大繁榮，競(jìng)技武術(shù)散打也隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)迎來(lái)了自己的春天。經(jīng)過(guò)了三十多年的發(fā)展，到目前競(jìng)技武術(shù)散打已經(jīng)打入了國(guó)際對(duì)抗項(xiàng)目的舞臺(tái)，并在國(guó)際搏斗對(duì)抗項(xiàng)目中占有一席之地。目前，在國(guó)際搏斗對(duì)抗項(xiàng)目的舞臺(tái)上，競(jìng)技武術(shù)散打已經(jīng)多次進(jìn)行了中日、中美、中泰、中法、中俄等一系列的對(duì)外賽事；在國(guó)內(nèi)，競(jìng)技武術(shù)散打賽事主要有武林風(fēng)、功夫王、中國(guó)武術(shù)散打職業(yè)聯(lián)賽、中國(guó)武術(shù)職業(yè)聯(lián)賽等系列賽事；正式的體育比賽類型包括：散打世界錦標(biāo)賽、亞運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目、全運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目、散打世界懷比賽等賽事。武術(shù)散打的發(fā)展用了短短三十年，走了同類格斗項(xiàng)目上百年、甚至數(shù)百年的歷程，這是其所取得的成績(jī)所在，是武術(shù)人為之付出艱辛努力的結(jié)果。辯證地看問(wèn)題，因?yàn)楦?jìng)技武術(shù)散打的快速發(fā)展，其理論建設(shè)的滯后就成為了一種必然，本文從訓(xùn)練學(xué)的視角來(lái)探討競(jìng)技武術(shù)散打的科學(xué)訓(xùn)練問(wèn)題，目的在于怎樣把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)中的項(xiàng)群訓(xùn)練理論運(yùn)用到競(jìng)技武術(shù)散打的訓(xùn)練中來(lái)，可以肯定的是競(jìng)技武術(shù)散打訓(xùn)練在借鑒競(jìng)技體育訓(xùn)練與傳統(tǒng)武術(shù)散打訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了很多科學(xué)合理的訓(xùn)練方法，比起其它對(duì)抗項(xiàng)目，這是競(jìng)技散打的優(yōu)勢(shì)。但科學(xué)研究是一種質(zhì)疑，一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，本文著重論述競(jìng)技武術(shù)散打如何運(yùn)動(dòng)項(xiàng)群訓(xùn)練理論進(jìn)一步的細(xì)化、精確化訓(xùn)練，以為競(jìng)技散打的科學(xué)訓(xùn)練提供理論基礎(chǔ)，為競(jìng)技武術(shù)散打的發(fā)展提供理論支撐。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

本文以競(jìng)技武術(shù)散打技術(shù)動(dòng)作為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)，以散打、技術(shù)、訓(xùn)練、項(xiàng)群等為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，查閱了大量與散打訓(xùn)練相關(guān)及項(xiàng)群理論相關(guān)的內(nèi)容；手工查閱了《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》、《散打運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐》、《教育心理學(xué)考試大綱》等相關(guān)書(shū)籍。

2.2.2 觀察法

通過(guò)自身長(zhǎng)期所從事的競(jìng)技散打訓(xùn)練實(shí)踐，及在假期、實(shí)習(xí)期間對(duì)各大武術(shù)學(xué)校、業(yè)余訓(xùn)練班、健身俱樂(lè)部等進(jìn)行了系統(tǒng)的觀察。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 競(jìng)技武術(shù)散打的技術(shù)體系及分類

競(jìng)技武術(shù)散打的技術(shù)體系也即是在競(jìng)技武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)中所使用的動(dòng)作，競(jìng)技武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)受規(guī)則、規(guī)程的限定其技術(shù)體系按照人體各部位主要包括拳、腿、摔、跌法、步法組合技術(shù)等幾類，看似簡(jiǎn)單的幾類動(dòng)作卻可以派生出許多單種的拳和它們之間的無(wú)數(shù)的組合。下表對(duì)競(jìng)技武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)中這幾類技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)分與總結(jié)。

表1 競(jìng)技武術(shù)散打的技術(shù)體系

3.2 項(xiàng)群訓(xùn)練理論概述

項(xiàng)群訓(xùn)練理論是在一般訓(xùn)練理論和專項(xiàng)訓(xùn)練理論的基礎(chǔ)上形成的，是一般訓(xùn)練理論的延伸和專項(xiàng)訓(xùn)練理論的延續(xù)，由我國(guó)著名的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家田麥久先生及他的同事經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練實(shí)踐所提出的，目前項(xiàng)群訓(xùn)練理論已經(jīng)廣泛的運(yùn)用到了訓(xùn)練競(jìng)技體育項(xiàng)目中去。它根據(jù)各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目固有的特點(diǎn)，將它們分別劃歸不同的類屬，分別進(jìn)行專門的研究，有著重的理論意義和實(shí)際意義。[3]“它是以不同項(xiàng)目的本質(zhì)屬性所引起的項(xiàng)目之間的異同點(diǎn)為依據(jù)，將一組具有相似競(jìng)技特征及訓(xùn)練要求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目放在一起進(jìn)行比較研究，探求項(xiàng)目的共同特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。項(xiàng)群理論認(rèn)為由于訓(xùn)練活動(dòng)的基本任務(wù)在于提高和發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力。因此，應(yīng)按決定運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的主導(dǎo)因素所建立的分類體系劃分項(xiàng)群，并進(jìn)行相應(yīng)的研究”。項(xiàng)群訓(xùn)練理論把所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分為體能主導(dǎo)類和技能主導(dǎo)類，在體能主導(dǎo)類中又分為：耐力性、速度性、快速力量性項(xiàng)目；在技能主導(dǎo)類中又分為：表現(xiàn)難美性、準(zhǔn)確性項(xiàng)目和同場(chǎng)對(duì)抗性、隔網(wǎng)對(duì)抗性、格斗對(duì)抗性項(xiàng)目。

“以不同項(xiàng)目的本質(zhì)屬性所引起的項(xiàng)目之間的異同點(diǎn)為依據(jù)”，運(yùn)用到競(jìng)技散打運(yùn)動(dòng)中來(lái)，我們同樣可以表述為“以不同競(jìng)技散打技術(shù)類的本質(zhì)屬性所引起的競(jìng)技散打技術(shù)之間的異同點(diǎn)為依據(jù)”，將一組具有相似競(jìng)技特征及訓(xùn)練要求的競(jìng)技散打技術(shù)放在一起進(jìn)行比較研究，探求競(jìng)技散打項(xiàng)目技術(shù)的共同特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。根據(jù)上表所列的常用的競(jìng)技散打技術(shù)，可以把單個(gè)類動(dòng)作與組合類動(dòng)作。單個(gè)類包括拳、腿、摔、步法及以跌法為主的其它動(dòng)作。組合類技術(shù)運(yùn)動(dòng)是一個(gè)大的技術(shù)體系群，包含了各種單個(gè)動(dòng)作的綜合使用，其實(shí)質(zhì)是：各種技術(shù)動(dòng)作的交叉配合運(yùn)動(dòng)以達(dá)到跟對(duì)方的進(jìn)攻、防守、對(duì)峙的過(guò)程中取得最佳的效果。這類分類只是為了便于描述與分析，其實(shí)身體的每一個(gè)部位的運(yùn)動(dòng)都是骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)、感觀系統(tǒng)及內(nèi)臟系統(tǒng)的綜合發(fā)揮作用的結(jié)果，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的完成無(wú)不是它們之間相互配合的結(jié)果，組合技術(shù)動(dòng)作也可以說(shuō)是合理連續(xù)的打每一個(gè)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作。

在項(xiàng)群訓(xùn)練理論的分類中，把各子項(xiàng)群所表現(xiàn)出的不同特征又進(jìn)行了總結(jié)，運(yùn)用競(jìng)技散打技術(shù)體系的分類中，各單個(gè)技術(shù)動(dòng)作級(jí)組合動(dòng)作也兩樣擁有有同的特征。如上表中，單個(gè)技術(shù)動(dòng)作的拳、腿、摔、步法及跌法所表現(xiàn)出的特點(diǎn)是不同的；步法摔法組合、步法拳法組合、步法腿法組合、拳腿摔組合等都擁有各自相異的特征。競(jìng)技散打運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)群訓(xùn)練理論研究的就是針對(duì)這些不同類型的技術(shù)動(dòng)作如何訓(xùn)練。

3.3 遷移在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的作用

運(yùn)動(dòng)技能是指人體在運(yùn)動(dòng)中掌握和有效地完成專門動(dòng)作的能力。人的隨意運(yùn)動(dòng)是從感覺(jué)開(kāi)始，以心理活動(dòng)為中繼，以肌肉的效應(yīng)活動(dòng)而告終的一種反射。隨意運(yùn)動(dòng)的生理機(jī)理是以大腦皮質(zhì)活動(dòng)為基礎(chǔ)的肌肉活動(dòng)。因此，學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能，其生理本質(zhì)就是建立運(yùn)動(dòng)條件反射的過(guò)程。[4]運(yùn)動(dòng)技能的建立往往又受到以前的那個(gè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)所給我們帶來(lái)的推動(dòng)和較快的促成技能的形成，或者給運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)帶來(lái)遮蔽與阻擋。這種現(xiàn)象被稱為遷移。遷移廣泛存在于各種知識(shí)、技能、行為規(guī)范及學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。[5]技能的遷移指：已經(jīng)掌握的技能對(duì)新技能的形成發(fā)生積極影響，促進(jìn)新技能的形成。[6]遷移的種類可分為：正遷移與負(fù)遷移、水平遷移與垂直遷移、一般遷移與具體遷移、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移。遷移對(duì)于提高解決問(wèn)題的能力具有直接的促進(jìn)作用；遷移是習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；遷移規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)者、教育工作者以及有關(guān)的人員具有重要的指導(dǎo)作用。[7]影響遷移的因素主要有：運(yùn)動(dòng)技能的相似性、對(duì)原有運(yùn)動(dòng)技術(shù)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的心向與定勢(shì)及學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)心理的準(zhǔn)備狀態(tài)。在教學(xué)中促進(jìn)遷移的有效性可以通過(guò)：精選教材、合理編排教學(xué)內(nèi)容、合理安排教學(xué)程序、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。[8]

在體育運(yùn)動(dòng)中，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，使人體的各種身體機(jī)能、身體素質(zhì)、身體形態(tài)得到了提升，神經(jīng)系統(tǒng)與運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)之間已經(jīng)建立了無(wú)數(shù)的傳導(dǎo)通路，這些已經(jīng)獲得的體能、運(yùn)動(dòng)技能，將會(huì)影響到另一種新技能的掌握，根據(jù)已掌握的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與將要掌握的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，可以分為：技能的遷移和技能的干擾。同樣，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，精選運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教材、合理編排運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、合理安排運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練程序、教授運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練策略，提高遷移意識(shí)性，同樣對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練會(huì)產(chǎn)生有效性遷移，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果。

3.4 競(jìng)技武術(shù)散打技術(shù)的項(xiàng)群訓(xùn)練

現(xiàn)代競(jìng)技武術(shù)散打技術(shù)的訓(xùn)練多以模仿現(xiàn)代格斗對(duì)抗類體育項(xiàng)目為主要的訓(xùn)練模式，書(shū)籍中也多以現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論作為自己的基本框架而加入自己的訓(xùn)練技術(shù)內(nèi)容，這種訓(xùn)練更多的是宏觀上的概括或描述，缺乏具體的訓(xùn)練方法。競(jìng)技武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性決定其運(yùn)動(dòng)技術(shù)沒(méi)有絕對(duì)固定的規(guī)格，在對(duì)抗過(guò)程中不同的環(huán)境、不同的時(shí)間、不同的對(duì)手、不同的身體狀態(tài)、心理狀態(tài)等都決定其技術(shù)動(dòng)作的應(yīng)用是否成功，技術(shù)動(dòng)作的擊中效果是評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)技術(shù)合理與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，競(jìng)技散打技術(shù)的訓(xùn)練應(yīng)以“立足實(shí)戰(zhàn)為理，以不同形式、不同形態(tài)的技術(shù)訓(xùn)練為方式”進(jìn)行多形態(tài)訓(xùn)練，以應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變、姿態(tài)萬(wàn)千的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗。在競(jìng)技散打技術(shù)的練習(xí)中針對(duì)技術(shù)的項(xiàng)群進(jìn)行訓(xùn)練，也可以稱為運(yùn)用分析與綜合的方法具體進(jìn)行。

3.4.1 多種項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行某一項(xiàng)群技術(shù)訓(xùn)練

多種項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行某一項(xiàng)群技術(shù)的訓(xùn)練即是一種分析，分析是把一件事物、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成較簡(jiǎn)單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系。[9]人體每一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的完成，都是由感覺(jué)器官把外界的信息反饋給大腦，由大腦向運(yùn)動(dòng)中樞發(fā)出指令，再由運(yùn)動(dòng)中樞傳遞給運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，最后由骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉共同發(fā)揮作用所完成的結(jié)果。顯然，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都是不相同的，但是每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作傳遞的路徑是相同的，它都要經(jīng)過(guò)刺激（信息）、感覺(jué)器官、中樞（綜合加工）、效應(yīng)器（肌肉）來(lái)完成，在競(jìng)技散打中，每一個(gè)技術(shù)項(xiàng)群所經(jīng)過(guò)的路徑是大體相似的，就會(huì)產(chǎn)生技術(shù)動(dòng)作的遷移，在訓(xùn)練中針對(duì)每一個(gè)項(xiàng)群進(jìn)行訓(xùn)練，項(xiàng)群中某一技術(shù)動(dòng)作的提高定會(huì)帶動(dòng)其它技術(shù)的同步提高。

在競(jìng)技散打運(yùn)動(dòng)中，相對(duì)來(lái)講腰或者髖關(guān)節(jié)是每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的主宰；力量素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、速度素質(zhì)是競(jìng)技散打運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵；耐力素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)、步法練習(xí)是競(jìng)技散打運(yùn)動(dòng)的保障。在訓(xùn)練中首先要有針對(duì)性的對(duì)這些方面進(jìn)行訓(xùn)練。速度素質(zhì)可利用短跑、變向跑、球類及其它項(xiàng)目來(lái)發(fā)展；力量素質(zhì)可以通過(guò)體操類的靜量性力量練習(xí)、舉重練習(xí)、石鎖練習(xí)等來(lái)發(fā)展；靈敏素質(zhì)可以通過(guò)各種追逐性游戲、腦勁急轉(zhuǎn)變、無(wú)規(guī)則、無(wú)規(guī)律性打斗等來(lái)發(fā)展；在具體技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用中，如：在拳類技術(shù)群中，可以運(yùn)用各種投擲類動(dòng)作進(jìn)行它的輔助練習(xí)，以避免單調(diào)的上肢力量和打靶練習(xí)；步法練習(xí)中，可以針對(duì)羽毛球、網(wǎng)球等類的練習(xí)方法進(jìn)行。

3.4.2 各項(xiàng)群要整體運(yùn)用到競(jìng)技散打技術(shù)中進(jìn)行綜合訓(xùn)練

把各種技術(shù)運(yùn)用到競(jìng)技散打技術(shù)中進(jìn)行綜合訓(xùn)練也是一種綜合，綜合是指把分析過(guò)的對(duì)象或現(xiàn)象的各個(gè)部分、各屬性聯(lián)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體。不同種類、不同性質(zhì)的事物組合在一起。[10]競(jìng)技散打運(yùn)動(dòng)每一個(gè)動(dòng)作的完成都是機(jī)體各方面共同發(fā)揮作用的結(jié)果。在訓(xùn)練中要特別強(qiáng)調(diào)各種技術(shù)的綜合使用。競(jìng)技散打技術(shù)的綜合訓(xùn)練應(yīng)在每個(gè)階段、每個(gè)層次都有不同的綜合，綜合中可分為集體綜合、同項(xiàng)綜合、異項(xiàng)綜合，異項(xiàng)又可分為，兩個(gè)異項(xiàng)與兩個(gè)以上的異項(xiàng)動(dòng)作進(jìn)行綜合，即便是單一的拳技術(shù)也可以分為高位、中位、低位，也要進(jìn)行綜合。集體綜合包括：步法、拳法、腿法、摔法、跌法的全部放在一起、一連串的使用；同項(xiàng)綜合也即是拳法類的綜合；異項(xiàng)綜合包括：拳法與腿法、拳法與摔法、腿法與摔法等的使用。步法是整個(gè)競(jìng)技散打項(xiàng)目的核心，比賽中每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的發(fā)揮都離不開(kāi)步法的使用。

4 結(jié)論

競(jìng)技武術(shù)散打的根源可以追溯到民國(guó)的第一屆國(guó)術(shù)國(guó)考，其發(fā)展經(jīng)過(guò)了幾十年的相對(duì)停滯狀態(tài)，1978年以后競(jìng)技武術(shù)散打順著改革開(kāi)放的春風(fēng)，迎來(lái)了自己的春天，發(fā)展到目前競(jìng)技武術(shù)散打已經(jīng)獨(dú)立于世界格斗項(xiàng)目之林。為了對(duì)競(jìng)技武術(shù)散打有針對(duì)性的進(jìn)行細(xì)分訓(xùn)練，本研究把競(jìng)技武術(shù)散打技術(shù)分為拳、腿、摔、步法等各群，訓(xùn)練中可針對(duì)各群運(yùn)用多種項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行某一項(xiàng)群技術(shù)訓(xùn)練，并把各項(xiàng)群整體運(yùn)用到競(jìng)技散打技術(shù)中進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

遷移一種運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)另一種運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)有相應(yīng)的影響。[11]在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，精選運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教材、合理編排運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、合理安排運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練程序、教授運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練策略，提高遷移意識(shí)性，同樣對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練會(huì)產(chǎn)生有效性遷移，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果。另外，由于競(jìng)技武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性決定其運(yùn)動(dòng)技術(shù)沒(méi)有絕對(duì)固定的規(guī)格，所以，競(jìng)技散打技術(shù)的訓(xùn)練應(yīng)以“立足實(shí)戰(zhàn)為理，以不同形式、不同形態(tài)的技術(shù)訓(xùn)練為方式”進(jìn)行多形態(tài)訓(xùn)練，以應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變、姿態(tài)萬(wàn)千的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗。

[1]孫向豪.試析現(xiàn)代競(jìng)技武術(shù)散打在武術(shù)中的定位[J].搏擊·武術(shù)科學(xué)，2011（5）.

[2]國(guó)家體委武術(shù)研究院編纂.中國(guó)武術(shù)史[M].北京：人民體育出版社，1996：341.

[3]全國(guó)體育院校教材委員會(huì)審定.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2000：20.

[4]全國(guó)體育院校教材委員會(huì)審定.運(yùn)動(dòng)生理學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2002：242.

[5]教育部人事司.教育部考試中心制定.教育心理學(xué)考試大綱[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010：82.

[6]全國(guó)體育學(xué)院教材委員會(huì)編.運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2002：167.

[7]教育部人事司.教育部考試中心制定.教育心理學(xué)考試大綱[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，201：72.

[8]同上，82.

[9]中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室編. 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，2002：370.

[10]同上，1672.

[11]馬啟偉著.體育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1996：154.

[12]葉 偉.散打運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐[M].北京：人民體育出版社，2004.

[13]栗勝夫等著.中華武術(shù)發(fā)展論[M].北京：人民體育出版社，2010.

On the Event-group Training of Competitive Wushu Sanda from the View of Technique Transfer

Wang Fan Sun Xianghao
（Institute of Physical Education,Henan University,Kaifeng Henan`475001）

This article is based on the competitive Wushu sanda technical movement as the research object,with the methods of literature,observation to do the classification of the competitive Wushu sanda technical movement.As reference of event-group training theory,the paper analyzes the the role of transfer playing in the development and improvement of Wushu Sanda technology.The view of the article:rivalry of competitive Wushu sanda sports decided to its not absolutely fixed specifications of movement techniques;event-group training of competitive Wushu sanda should be combined with a variety of projects for a event-group technical training.At the same time,each event-group is wholly used to competitive sanda technique in comprehensive training,in different levels and stages.

transfer of skill competitive Wushu Sanda Sanda event-group training

G85

A

1004—5643（2012）02—0068—03

1.王 凡（1988～），男，在讀碩士研究生。研究方向：武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練。

作者簡(jiǎn)介：2.孫向豪（1989～），男，在讀碩士研究生。研究方向：武術(shù)發(fā)展理論研究。