初中英語聽力教學(xué)的策略

鐘蘇清

初級中學(xué)英語教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運用英語的能力。而在這四種技能中，聽是最基礎(chǔ)的技能，它不僅是獲取語言信息的重要途徑，也是提高其他技能的基礎(chǔ)。然而，聽力訓(xùn)練一直是初中英語教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)。為了聽力訓(xùn)練真正有成效，尋找訓(xùn)練方法就顯得很重要。

一、要做好聽前準備活動

在做聽力練習(xí)前，要先有思想準備。如內(nèi)容涉及時間、價格等題時，要在聽時格外注意有關(guān)時間或金錢的詞語或句子。但在平時的聽力練習(xí)中，教師一般都不會要求學(xué)生進行這方面的準備，只是說：“Lets listen to the tape?！比缓缶桶翠浺魴C開始播放聽力材料，學(xué)生在思想上沒有做好準備，感到不知所措，即使他們對所聽的聲音和詞匯并不陌生，也仍有可能在理解上存在困難。所以，要幫助學(xué)生做好聽前準備活動很有必要。聽前準備活動包括了解背景知識，閱讀有關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生討論話題的相關(guān)內(nèi)容，教師提問幫助學(xué)生熟悉所聽內(nèi)容等。

例如，如果是聽一篇“Good Manners”的文章，不妨在聽之前問學(xué)生一些問題，幫助學(xué)生對所要聽的材料做些準備。如：“What are good manners in our country？What are bad manners in our country？”這樣讓學(xué)生帶著問題聽，聽后根據(jù)所聽材料經(jīng)過思考后回答問題，有助于學(xué)生聽力理解能力的提高。

二、要激發(fā)學(xué)生聽的興趣

我們知道，“興趣是最好的老師?！苯虒W(xué)中，要有意識地從激發(fā)學(xué)生的情感開始來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師不妨用多媒體技術(shù)給學(xué)生提供交際活動的文化背景，創(chuàng)設(shè)良好的情境，把語言和實際生活聯(lián)系起來，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以展示家庭生活照，介紹一下家庭情況，讓學(xué)生猜一猜：“What does my sister do？Where does my brother work？What is my fathers job？Where does he work？”接著可以給學(xué)生看一些照片，讓學(xué)生兩個人一組進行問答：“What are they？What do they do？What are their jobs？Where do they work？”當(dāng)學(xué)生熟悉了這兩個句型之后，可以讓學(xué)生Talk about their families in groups。Then make a survey and ask one student to report the information of their families。After that let them discuss what artists do，what teachers do and so on。At last let them discuss what they want to be when they group up。And why？這樣，整節(jié)課學(xué)生在說自己想說的話，討論自己感興趣的話題，聽自己熟悉的交談內(nèi)容，在快樂的氣氛中邊學(xué)邊用、邊用邊學(xué)，激起了學(xué)生的參與熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生聽的興趣。

三、抓住聽的過程中關(guān)鍵的信息

在聽的過程中捕捉信息是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。聽力測試語速比較快，對話或獨白篇幅較長，干擾學(xué)生選擇答案的信息也很多。如果學(xué)生只是盲目地逐字逐句地聽，難免會出現(xiàn)聽了下句忘了上句的現(xiàn)象，如果考生能抓住與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long，how soon，how much）、數(shù)字（how many，how much）等，那么效果就會很好。例如：

Man： Ive bought a birthday cake。Tomorrow is Tonys birthday。

Woman：Yeah。Next year he will be twelve。

Question：How old is Tony？

這里只要抓到關(guān)鍵句“Next year he will be twelve?！本湍軌蜻x出正確的答案：Tony is eleven now。 其它的信息是否聽懂沒關(guān)系。一定要把重點放在問題所在的“考點”上，不能把思維停留在某一生詞或一時忘了的詞上，把這些忽略過去，集中注意力聽后面的內(nèi)容，保持對所聽信息的整體理解。另外，在聽短文時應(yīng)注意聽短文的首句或首段，文章的開首句和開首段往往是對整個短文內(nèi)容的概括，這對于把握文章大意很有必要。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

聽的時候保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成好的聽的習(xí)慣對提高聽力能力十分重要。現(xiàn)在的初中生的心理控制能力有較大的發(fā)展，但是他們又有心理狀態(tài)可塑性強的特點。從聽力訓(xùn)練的初始階級就應(yīng)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。首先，要對學(xué)生加強學(xué)習(xí)目的教育，鼓勵學(xué)生樹立自信心。讓學(xué)生明白，聽是學(xué)好英語的第一步，在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)加以重視。同時，不否認聽力理解有一定的難度，但只要正視它，經(jīng)過我們的努力是能夠克服的。其次，我們在課堂上要創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的氛圍，消除學(xué)生因畏懼、擔(dān)憂等產(chǎn)生的心理障礙。最后，在課堂上要引入競爭機制，以激發(fā)學(xué)生聽的興趣，當(dāng)學(xué)生聽力取得進步時，要及時地給予表揚。