從學(xué)習(xí)型班組看“六型一化”建設(shè)

孫佳，馬永斌，尚西華

(1．鄭州供電公司，河南鄭州450000;2．河南送變電建設(shè)公司，河南鄭州450000)

從學(xué)習(xí)型班組看“六型一化”建設(shè)

孫佳1，馬永斌2，尚西華1

(1．鄭州供電公司，河南鄭州450000;2．河南送變電建設(shè)公司，河南鄭州450000)

“六型一化”班組建設(shè)活動(dòng)在有效地提高班組整體技能水平的同時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)了班組人才多元化，提高了基層班組執(zhí)行力、隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升了公司的管理水平。

班組建設(shè);公司;管理

人是企業(yè)中最活躍、最積極、最主動(dòng)、最具生命力和創(chuàng)造力的主體，是企業(yè)運(yùn)營管理的生命，是決定企業(yè)競爭成敗的核心，是決定未來企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵。班組建設(shè)也是如此，什么樣的班組團(tuán)隊(duì)，決定了它現(xiàn)在的運(yùn)行水平和未來的發(fā)展方向。班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，是企業(yè)最基層的組織，處于執(zhí)行層的地位，擔(dān)負(fù)著企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中繁重的指標(biāo)和任務(wù)。

班組要發(fā)展，培訓(xùn)要先行。在日新月異、科學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，設(shè)備不斷更新?lián)Q代，科技含量越來越高，加強(qiáng)技術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。如果不及時(shí)汲取新知識(shí)、掌握新技能，就無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，在嶄新的設(shè)備面前就會(huì)茫然無措。如果對(duì)設(shè)備的操作要領(lǐng)掌握不力，就會(huì)造成瞎指揮和盲目蠻干，輕則使設(shè)備操作無法進(jìn)行下去，重則導(dǎo)致設(shè)備損壞或危及人身安全，給企業(yè)和個(gè)人造成重大損失，后患無窮。所以，技術(shù)培訓(xùn)工作是企業(yè)一項(xiàng)必不可少、需常抓不懈的大工程。

官渡變電站以公司大力提倡的“六型一化”班組建設(shè)為契機(jī)，深入開展學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，促使“六型一化”建設(shè)水平得到了整體提高，開辟了“六型一化”班組建設(shè)的新途徑。

一、樂學(xué)勤思，以提高技能為目的

上級(jí)部門購置的新儀器下發(fā)到班組后，班組為了使用新儀器而去學(xué)習(xí)與其相關(guān)的理論知識(shí)和使用方法，然后再使用新儀器(見圖1)［1］。這種學(xué)習(xí)方法是目前企業(yè)內(nèi)存在的主要的學(xué)習(xí)方法。由于其是自上而下的，是被動(dòng)的、應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，容易造成員工的抵觸情緒，學(xué)習(xí)效果不佳。官渡變電站通過探索多種學(xué)習(xí)途徑，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了員工學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的效果。

圖1 被動(dòng)學(xué)習(xí)流程圖

其一，建立職工書屋，通過網(wǎng)絡(luò)或?qū)I(yè)書籍自學(xué)。針對(duì)新設(shè)備，通過學(xué)習(xí)了解它的性能及作用，重點(diǎn)掌握在運(yùn)行中的注意事項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)異常和缺陷時(shí)能做出正確的分析和判斷［2］。

其二，各班組開設(shè)小課堂，根據(jù)當(dāng)前系統(tǒng)運(yùn)行方式，結(jié)合氣候變化及設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行狀況，進(jìn)行事故預(yù)想和反事故演習(xí)。

其三，聘請(qǐng)廠家、高校以及有經(jīng)驗(yàn)的技能專家講課，并及時(shí)做好記錄。

其四，重視外出培訓(xùn)。培訓(xùn)以走出去、拿進(jìn)來為目的，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和管理機(jī)制，帶著問題去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)回來后，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并把學(xué)到的東西及時(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

其五，設(shè)備停電檢修時(shí)，要及時(shí)向檢修人員請(qǐng)教，了解設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及其性能，學(xué)習(xí)從書本上學(xué)不到的知識(shí)。

其六，開展豐富多彩的崗位練兵、站級(jí)評(píng)級(jí)活動(dòng)，組織各班組進(jìn)行技能比賽。這樣，不僅提高了班員的整體素質(zhì)，而且增強(qiáng)了班組間的友誼。

通過多種學(xué)習(xí)方式，班組成員的技能得到較大的提高，達(dá)到了建設(shè)技能型班站的目的。

二、融會(huì)貫通，創(chuàng)新求發(fā)展

被動(dòng)學(xué)習(xí)是自上而下的，沒有從生產(chǎn)一線實(shí)際出發(fā)，存在著弊端。如何完善學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，官渡變電站班組成員進(jìn)行了深入的討論，摸索出了主動(dòng)學(xué)習(xí)法。

主動(dòng)學(xué)習(xí)法就是通過班組日常工作的現(xiàn)場實(shí)踐和班組內(nèi)部的技術(shù)總結(jié)、交流與學(xué)習(xí)，提出工作新方法、新技術(shù)，并對(duì)其進(jìn)行現(xiàn)場驗(yàn)證和改造，最后選購或者研制所需的新儀器(見圖2)。

圖2 主動(dòng)學(xué)習(xí)流程圖

主動(dòng)學(xué)習(xí)法與被動(dòng)學(xué)習(xí)法是兩種不同的學(xué)習(xí)方法。被動(dòng)學(xué)習(xí)是自上而下被動(dòng)的、應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)是自下而上主動(dòng)的、自覺的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作、學(xué)習(xí)方式，打破傳統(tǒng)束縛，積極調(diào)動(dòng)生產(chǎn)人員的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神，尋求在生產(chǎn)過程中的進(jìn)步和提高。

主動(dòng)學(xué)習(xí)可以提高班組成員的創(chuàng)新能力和工作興趣，達(dá)到創(chuàng)新型班組建設(shè)的目的。官渡變電站資料室創(chuàng)新資料存放方式，受到了公司的肯定和嘉獎(jiǎng)(見圖3、圖4)。班組成員在主動(dòng)學(xué)習(xí)、查詢資料時(shí)獲得靈感，把資料柜重新整合，不僅柜子之間資料不會(huì)混亂，層與層之間也得到區(qū)分，并且通過波浪設(shè)置固定每個(gè)文件夾在該層的位置，極大地方便了員工的資料查詢，提高了學(xué)習(xí)效率和工作效率。

三、集思廣益，共建和諧班站

技能學(xué)習(xí)不能閉門造車，必須集思廣益，鼓勵(lì)職工走出去。通過與兄弟單位技術(shù)交流，不但能夠提高班組成員的技能水平，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠促進(jìn)交流，進(jìn)一步促進(jìn)和諧班站的建設(shè)［3］。

(一)搭平臺(tái)

當(dāng)前，公司正大力開展“五小”創(chuàng)新活動(dòng)。在此項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展建立“英雄榜”活動(dòng)，鼓勵(lì)全體員工緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，立足本職工作，廣泛開展創(chuàng)新活動(dòng)?！坝⑿郯瘛被顒?dòng)極大地激發(fā)了廣大員工的創(chuàng)新熱情。

(二)筑講臺(tái)

定期舉行職工論壇、開設(shè)班組長講堂。以職工、有經(jīng)驗(yàn)的班組長講解為形式，以自己的體會(huì)、管理經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新成果為內(nèi)容。員工通過這些親身的實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己分析、解決問題的能力，同時(shí)也獲得了更多的知識(shí)。

(三)擺擂臺(tái)

有效競爭是推動(dòng)班組建設(shè)的一大法寶，可以提高員工的競爭意識(shí)。擺上擂臺(tái)，你攻我守，互相比著干，可以大大激發(fā)職工的創(chuàng)新智慧和工作激情。擂臺(tái)賽成了班組建設(shè)中一道靚麗的風(fēng)景。

(四)建舞臺(tái)

站內(nèi)實(shí)行了首席員工制，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的員工授予“首席員工”榮譽(yù)稱號(hào)，樹立典型，給員工帶來無限的自我超越的動(dòng)力，為職工成長建立通道。

通過這些激勵(lì)手段，站內(nèi)先后有1人通過高級(jí)技師職業(yè)資格認(rèn)證，2人通過技師職業(yè)資格認(rèn)證。在2010年河南省500 kV變電站技能比武中，站內(nèi)成員牛雪媛、陳巍代表鄭州供電公司參賽，取得了團(tuán)體第二名的優(yōu)異成績，并在個(gè)人賽中名列前茅。

四、勤學(xué)苦練，以安全為根本

電力行業(yè)，安全為根本。公司大力開展“六型一化”班組建設(shè)，也是以安全生產(chǎn)為最終目的的。通過本次“六型一化”班組建設(shè)活動(dòng)，班組成員的學(xué)習(xí)能力、技術(shù)水平都得到大大提高，也更加認(rèn)識(shí)到安全的重要性。全站人員以“控制不發(fā)生未遂和異常、不發(fā)生輕傷和障礙及以上事故”為原則，制定了可量化考核的班組安全目標(biāo)。班組成員結(jié)合工作中易發(fā)生人身和設(shè)備事故的危險(xiǎn)點(diǎn)，有針對(duì)性地制定了個(gè)人安全目標(biāo)，并簽訂安全責(zé)任書。

根據(jù)站內(nèi)安全管理現(xiàn)狀，確定了“一個(gè)中心、兩個(gè)確保、三分析、四到位”的工作目標(biāo)?！耙粋€(gè)中心”——以年度安全目標(biāo)為工作中心;“兩確?！薄_保工作票、操作票合格率100%，確保標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書執(zhí)行率100%;“三個(gè)分析”——安全運(yùn)行分析、大型操作危險(xiǎn)點(diǎn)分析、現(xiàn)場作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)分析;“四個(gè)到位”——操作票的審核、執(zhí)行、監(jiān)護(hù)、檢查到位，工作票的簽發(fā)、收審、許可、交底到位，安全措施的布置、現(xiàn)場檢查到位，危險(xiǎn)點(diǎn)的分析、預(yù)控、交底到位。

加大安全投入，實(shí)施安全設(shè)施規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。站內(nèi)在設(shè)備區(qū)和生活區(qū)之間設(shè)立柵欄，避免無關(guān)人員隨意進(jìn)入設(shè)備區(qū);在各電壓等級(jí)設(shè)備區(qū)設(shè)立安全距離提示牌，并在設(shè)備區(qū)路口設(shè)立車輛限高限速設(shè)施，提示現(xiàn)場作業(yè)人員。

實(shí)現(xiàn)安全工器具室的自動(dòng)控溫、通風(fēng)、除潮，對(duì)全站的安全工器具做到定置管理、專業(yè)管理、專人管理，現(xiàn)場管理與配制數(shù)量符合標(biāo)準(zhǔn)，并制作標(biāo)牌定位架，使安全標(biāo)牌擺放整齊，賬、物、卡相符。

強(qiáng)化消防、防汛安全管理。定期進(jìn)行演練，繪制全站防鼠設(shè)施定置圖、消防器材布置圖、安全通道示意圖等管理圖表。

五、結(jié)語

通過本次“六型一化”班組建設(shè)活動(dòng)，官渡變電站從建立學(xué)習(xí)型班站出發(fā)，推動(dòng)“六型一化”班組建設(shè)，形成了自己一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和理念，大大提高了班組成員的技術(shù)水平和責(zé)任心。

［1］袁燕嶺，盧昌宏．創(chuàng)新班組建設(shè)之道［J］．中國電力教育，2010，(29)．

［2］雷莉．班組建設(shè)之我見［J］．電力安全技術(shù)，2009，(11)．

［3］楊濤川．“四臺(tái)”強(qiáng)基促班組細(xì)胞增活力［N］．經(jīng)理日?qǐng)?bào)，2011－09－29．

On the Construction of Six-type and Standardization1from the Learning Team

SUN Jia1，MA Yong-bin2，SHANG Xi-huat
(1．Zhengzhou Power Supply Company，Zhengzhou 450000;2．Henan Transmission and Distribution Construction Company，Zhengzhou 450000，China)

The activity of building the six-type and standardization team effectively improves the overall level of the skill;meanwhile，it further promotes the diverse talent team，improves the execution and cohesion of the grassroots team，and also upgrades the management of the company．

Team-building;Company;Management

F241．33

A

1008—4444(2012)02—0099—03

2011－11－21

孫佳(1981—)，女，河北逐鹿人，鄭州供電公司工程師，碩士。

(責(zé)任編輯:王菊芹)