基于易班（E-Class）黨支部探索大學(xué)生黨員教育管理新模式

劉鐵英

（上海工程技術(shù)大學(xué) 電子電氣工程學(xué)院，上海 201620）

基于易班（E-Class）黨支部探索大學(xué)生黨員教育管理新模式

劉鐵英

（上海工程技術(shù)大學(xué) 電子電氣工程學(xué)院，上海 201620）

該文以學(xué)生黨建為切入點，以在易班（E-Class）上面開辟以黨支部為單位的管理模式，根據(jù)易班（E-Class）的主要模塊組成和主要內(nèi)容，充分發(fā)揮易班（E-Class）網(wǎng)絡(luò)載體功能，初步探索出易班網(wǎng)上黨支部六大平臺功能：日常信息發(fā)布功能、黨建黨務(wù)公開功能、時事政治宣傳功能、組織生活討論功能、師生、生生交互功能以及黨員成長展示功能，總結(jié)出易班（E-Class）網(wǎng)上黨支部討論話題的設(shè)計策略，為廣大同仁開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育工作提供參考。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；易班（E-Class）；網(wǎng)上黨支部；大學(xué)生黨員

一 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)建網(wǎng)上黨支部的重要性

（一）信息化時代的需要

信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具?！靶畔⒓夹g(shù)的發(fā)展，使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過去的時空界限，為人類能力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間?！闭缧滦蝿菹掠腥擞哪溨C地總結(jié)出“知識都在網(wǎng)絡(luò)上，思想都在微博上，朋友都在QQ上，情感都在短信里，上訪還不如上網(wǎng)”，可見，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境極大改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、交友方式、思維模式，同時中央16號文件指出：“要利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間?！蔽覀?nèi)绾雾槕?yīng)網(wǎng)絡(luò)時代潮流，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，與傳統(tǒng)工作體系和工作模式相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)生工作管理模式，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展思想政治研究工作，是學(xué)生工作順應(yīng)信息時代發(fā)展的必然選擇。

（二）中外合作辦學(xué)專業(yè)的需要

眾所周知，國內(nèi)由于中外合作辦學(xué)專業(yè)教學(xué)任務(wù)安排緊、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、且大多為小班制授課教學(xué)，很難做到集中的黨校培訓(xùn)教育，基于上述種種原因，很少有同學(xué)經(jīng)常主動到學(xué)生黨支部辦公室關(guān)注有關(guān)黨務(wù)工作；其次，目前大多數(shù)高校均為市區(qū)及郊區(qū)兩個辦公環(huán)境，這在一定程度上也會影響到師生的有效溝通交流；再者，目前情況下學(xué)生黨支部沒有自己的專門辦公室，往往是利用輔導(dǎo)員的學(xué)生工作辦公室，更沒有專門的黨員公告欄，缺乏專門發(fā)布黨建黨務(wù)信息的平臺。而基于易班（E-Class）創(chuàng)建網(wǎng)上黨支部，則可以不受時間、空間的限制，可以及時地發(fā)布各類黨建黨務(wù)信息，滿足各類學(xué)生的知情權(quán)。

（三）創(chuàng)新黨建工作方法的需要

大學(xué)生黨建工作方式要創(chuàng)新，理念的創(chuàng)新是前提。思想政治工作是黨建工作的基礎(chǔ)，也是黨建工作的難點，針對傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)、專題講座 “念文件、讀報紙” 等形式單一、質(zhì)量不高的方式，難免有人會覺得枯燥沉悶，不好理解消化，特別是對于大學(xué)生黨員，較難產(chǎn)生共鳴，收效也難以體現(xiàn)。如何活躍黨支部的理論學(xué)習(xí)氛圍，增強基層組織工作的吸引力和實效性，是新形勢下創(chuàng)新黨建工作方法需要考慮的問題。可喜的是，近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷深入研究，涌現(xiàn)了一大批依托新型教學(xué)理念，開展數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化學(xué)習(xí)方式和數(shù)字化學(xué)習(xí)策略等相關(guān)研究成果，為開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生黨員教育管理工作提供了參考依據(jù)。

而網(wǎng)絡(luò)易班（E-Class）的誕生為開展大學(xué)生黨員教育管理工作提供了一個新的試驗平臺，網(wǎng)絡(luò)易班（E-Class）的開發(fā)借鑒了 SNS社區(qū)的核心理念，整合博客、微博、短信、論壇等功能，結(jié)合特定的目標群體設(shè)計開發(fā)特定的學(xué)習(xí)組件、教育管理組件，并與教師教育教學(xué)、學(xué)習(xí)資源共享、日常管理需求緊密結(jié)合起來，符合高校師生實際，逐漸以其自由、活躍、平等、互動等特點在輿論宣傳方面日益顯示出其強大的功能作用。平時學(xué)生黨員也喜歡用網(wǎng)絡(luò)、用手機、發(fā)微博、上論壇。因此，網(wǎng)絡(luò)易班作為黨建工作的一個創(chuàng)新載體就這樣誕生了，學(xué)生黨員結(jié)合日常學(xué)習(xí)工作在網(wǎng)絡(luò)易班上暢談各自的心得體會，增強網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的活力。

二 易班（E-Class）黨支部的模塊組成及主要內(nèi)容

模塊組成 主要內(nèi)容易班網(wǎng)上黨支討論主題 支部發(fā)起討論主題，成員回復(fù)帖子開展分布式學(xué)習(xí)討論支部相冊 存放支部共享的圖像資源支部網(wǎng)盤 存放支部共享的文件資源支部短信 一對一、一對多、多對多、多對一的師生交互模式日程安排 存放支部每周的具體日程安排支部通訊錄 存放支部成員的電話、E-mail以及QQ等個人信息部 支部成員 點擊支部成員，訪問其個人主頁、博客、相冊、網(wǎng)盤

如針對支部2011年7月發(fā)布的選題——討論學(xué)習(xí)校黨委書記做“講黨性、重品行、作表率”的集中黨課報告，由于學(xué)生已經(jīng)放假在家，不便集中到校討論，可發(fā)揮易班（E-Class）網(wǎng)上黨支部功能，黨員同學(xué)可以通過自己的帳號和密碼登錄易班（E-Class），找到自己所在的網(wǎng)上黨支部，按照支部提出的具體要求回復(fù)帖子開展分布式學(xué)習(xí)討論，這樣形式的支部學(xué)習(xí)討論有效克服時間、空間限制，給支部黨員同學(xué)新鮮感的同時，也拓展了支部政治理論學(xué)習(xí)形式，增強政治理論學(xué)習(xí)效果。

三 易班（E-Class）黨支部的功能應(yīng)用

以學(xué)生黨建為切入點，在易班上面開辟以黨支部為單位的管理模式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)時代通過黨建工作凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、教育學(xué)生的作用，挖掘易班在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中的新功能。筆者根據(jù)易班實踐工作經(jīng)驗，總結(jié)出利用網(wǎng)絡(luò)載體，發(fā)揮易班網(wǎng)上黨支部以下平臺功能。

（一）易班（E-Class）黨支部的日常信息發(fā)布功能

利用易班（E-Class）黨支部的發(fā)布話題功能或發(fā)布博文功能，及時有效將支部相關(guān)的文件、通知及公告等資料公開發(fā)布，實現(xiàn)諸如黨支部開會通知、支部成員開會前自主學(xué)習(xí)準備、支部及時表揚好人好事等，提高支部工作效率。此外，利用易班（E-Class）黨支部的日程安排功能，方便支部成員查看支部具體日程安排，并做好提前準備工作，有效提高支部工作效率。

（二）易班（E-Class）黨支部的黨建黨務(wù)公開功能

除以博文形式公開支部相關(guān)信息外，還可以利用易班（E-Class）黨支部的網(wǎng)盤功能，將本支部發(fā)展黨員基本流程、入黨積極分子推優(yōu)、發(fā)展黨員公示、黨員轉(zhuǎn)正公示以及支部活動經(jīng)費支出明細一一共享，發(fā)揮網(wǎng)上黨支部不受時空限制的優(yōu)勢，及時在網(wǎng)上黨支部發(fā)布各類黨建黨務(wù)信息，使黨建工作呈現(xiàn)“魚缸效應(yīng)”——黨建工作透明化，也滿足了各類學(xué)生的知情權(quán)。

（三）易班（E-Class）黨支部的時事政治宣傳功能

中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，他們很少有時間主動進行時事政治方面的學(xué)習(xí)，但他們?nèi)松^、價值觀尚未成熟，在經(jīng)常接受西方不同文化熏陶過程中，為防止學(xué)生受西方思潮影響，需加強時事政治宣傳力度，抓好學(xué)生理想信念教育、愛國主義教育、社會主義和集體主義教育。為此，支部老師可以發(fā)揮網(wǎng)上黨支部功能，在支部博文類別中開辟時事政治專欄或黨史學(xué)習(xí)專欄，定期編輯學(xué)院、學(xué)校等相關(guān)新聞資料或每日發(fā)布“黨史上的今天”，以供同學(xué)們在繁重的專業(yè)學(xué)習(xí)之余及時學(xué)習(xí)了解時政要聞，樹立學(xué)生關(guān)心集體，關(guān)心班級的集體榮譽感。這樣通過易班網(wǎng)上黨支部滿足了任何學(xué)生（anyone）在空余時間隨時（anytime）、隨地(anywhere) 登陸網(wǎng)上黨支部進行時事政治學(xué)習(xí)的需要。

（四）易班（E-Class）黨支部的組織生活討論功能

利用易班網(wǎng)上黨支部可以有效開展組織生活討論，如提前一周在支部網(wǎng)上日程安排模塊中指定某一討論主題，并在支部網(wǎng)盤或視頻分享中提供多樣化學(xué)習(xí)資源供成員參考，黨員同學(xué)登陸支部后可以提前進行充分的前期準備工作。在指定的討論時間期限內(nèi)，學(xué)生可以就某一討論話題結(jié)合自身實際學(xué)習(xí)體會進行回復(fù)帖子，發(fā)表言論。這種基于易班網(wǎng)上黨支部的組織生活討論模式是對傳統(tǒng)組織生活的一種有效嘗試探索，這種新鮮的模式能夠有效調(diào)動學(xué)生參與組織生活的積極主動性。

（五）易班（E-Class）黨支部的師生、生生交互功能

人機交互是網(wǎng)絡(luò)重要功能之一，網(wǎng)上互動交流有助于克服傳統(tǒng)面對面交流中由于害羞或緊張等因素造成的交流障礙，利用易班網(wǎng)上黨支部的發(fā)送短信功能，可以選擇群組發(fā)送同一消息內(nèi)容，也可以選擇發(fā)送給某一指定同學(xué)進行個性化溝通交流，如支部老師提醒遞交思想?yún)R報、提醒關(guān)心班級事務(wù)等等，通過互動交流，了解學(xué)生思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、工作和生活等綜合情況。同樣，當同學(xué)間有需要討論的問題，可以通過發(fā)送支部好友短信實現(xiàn)；當學(xué)生需要向支部老師咨詢問題或提供支部相關(guān)建議時，也可以通過發(fā)送給支部老師進行在線實時回復(fù)或非在線回復(fù)，實現(xiàn)一對一、一對多、多對多、多對一的師生、生生交互功能。

同時，在使用易班網(wǎng)絡(luò)交互平臺基礎(chǔ)上，支部還整合利用其他網(wǎng)絡(luò)資源如創(chuàng)建黨支部QQ群和飛信組，將支部黨員聯(lián)系方式以不同形式組織起來，便于支部內(nèi)黨員之間的溝通和交流，同時也增強了支部的組織性和有效性，使支部黨建工作得以順利開展。

（六）易班（E-Class）黨支部的黨員成長展示功能

黨員的先鋒模范作用需要在同學(xué)中展示交流以便于鞭策激勵更多同學(xué)積極進取，通過網(wǎng)上、網(wǎng)下不同層面的展示交流，以黨員的先進性凝聚和吸引大批團員青年積極向優(yōu)秀分子靠攏，有助于開展思想政治教育工作。2010年，筆者有幸參與學(xué)校首批學(xué)習(xí)型黨支部的培育工作，申報課題“建立黨員成長記錄袋E-Portfolio,促進黨員全面發(fā)展”，結(jié)合易班E-Class黨支部平臺，有效將黨員成長記錄袋E-Portfolio全面展示出來。具體可通過訪問易班E-Class黨支部中黨員個人主頁，將每個黨員的成長歷程以主頁、博客、相冊、網(wǎng)盤、帖子、視頻的方式呈現(xiàn)出來，給廣大同學(xué)貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活的生動形象的政治學(xué)習(xí)素材。

四 網(wǎng)絡(luò)易班（E-Class）黨支部的實踐思考

（一）討論話題的設(shè)計策略——“三貼近”原則

大學(xué)生思想政治教育與管理工作原則中特別注重“三貼近”原則，即貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。同樣，易班黨支部的建設(shè)要想取得好的效果，在討論話題的設(shè)計方面也需要堅持、貼近生活需求和貼近教育主題?！叭N近”原則就是要根據(jù)學(xué)生專業(yè)、年級、學(xué)院情況適當調(diào)整支部討論話題，如結(jié)合建黨90周年動員學(xué)生黨員設(shè)計紅色網(wǎng)頁比賽，結(jié)合畢業(yè)生黨員“留戀母校、憧憬未來”實際情況，策劃“畢業(yè)了，我對學(xué)弟學(xué)妹說……”網(wǎng)上黨支部留言、院長網(wǎng)上寄語畢業(yè)生黨員等活動；結(jié)合支部每年度評選的先進黨員，進行支部“年度優(yōu)秀黨員”網(wǎng)上博客展示交流活動?？傊?，遵循“三貼近”原則，充分發(fā)揮網(wǎng)上黨支部功能，將支部嚴肅問題幽默化、熟悉問題陌生化、抽象問題生動化等，以易班為載體，以互動為形式、貼近學(xué)生，多搞一些參與式活動，將現(xiàn)代教育教學(xué)理念貫穿黨建工作中，貫穿到大學(xué)生思想政治教育過程中。

（二）學(xué)習(xí)資源的提供策略——“三合力”效應(yīng)

易班（E-Class）是大學(xué)生互動社區(qū)，建設(shè)成功與否的一個重要標準，就是看它對網(wǎng)民用戶的吸引力和凝聚力。易班（E-Class）是大學(xué)生思想政治教育與管理的一個重要載體，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)易班學(xué)生黨支部實際情況，其作用的發(fā)揮需要在學(xué)習(xí)資源提供方面發(fā)揮“三合力”效應(yīng)，即發(fā)揮支部書記的人格魅力、發(fā)揮組織員的榜樣作用、發(fā)揮支部學(xué)生黨員的群聚效應(yīng)，如讓支部書記擔(dān)任“易班”黨支部組長，支部書記帶頭將會議通知、學(xué)習(xí)討論、經(jīng)驗交流等活動運用易班在網(wǎng)絡(luò)上展示出來，支部書記親力親為帶頭使用易班開展黨支部工作，將身邊的學(xué)生凝聚起來，在資源提供方面支部書記可以側(cè)重于博文和 PPT等文檔素材。組織員是支部書記的得力助手，也是易班黨支部重要的資源提供者之一，組織員輔助支部書記，建設(shè)重點可以視頻、圖片、示圖等方式在網(wǎng)盤、視頻以及圖片等易班黨支部類別中以直觀形象方式展示出來，如組織員可以將入黨積極分子網(wǎng)上推優(yōu)公示、預(yù)備黨員入黨公示、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正公示等材料公開發(fā)布在支部相冊，增強黨支部工作透明度，將胡錦濤同志七一講話等重要視頻信息存放于支部視頻庫中，將發(fā)展黨員流程、如何撰寫思想?yún)R報、十七大黨章、“黨史上的今日”等內(nèi)容存放于支部網(wǎng)盤中，組織召開貼近學(xué)生、貼近生活的專題組織生活，增強黨員師生積極主動使用網(wǎng)絡(luò)易班開展工作的主體參與意識。學(xué)生黨員是易班黨支部的主體，只有調(diào)動學(xué)生黨員的積極主動性，了解學(xué)生黨員所思所想，把學(xué)生需求的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)習(xí)資源進“易班”，才能達到預(yù)期教育效果。通過讓學(xué)生黨員熟悉易班黨支部，如利用易班交互平臺短信功能提出意見以期改進其功能，同時還可以鼓勵每位黨員同學(xué)展示個人主頁、博客、視頻和相冊等資源，達到師生齊心協(xié)力共同參與、共同建設(shè)網(wǎng)上黨支部的共同愿景，增強易班網(wǎng)上黨支部活躍度，提升班級EGPA排行值，始終保持易班網(wǎng)上黨支部的活力。

（三）信息交互的基本策略——“三及時”策略

在“易班”前期推廣過程中主要依靠高校行政力量，由于“易班”推出的主體是教育行政部門，執(zhí)行的主體也是高校行政部門，所以在前期推廣過程中，部分師生表現(xiàn)出消極抵制行為，這主要是相對于人人網(wǎng)、開心網(wǎng)，部分師生對“易班”的功能結(jié)構(gòu)不了解所致。筆者根據(jù)易班網(wǎng)上黨支部的實踐工作，認為主動把握信息交互的“三及時”策略，有效提高易班網(wǎng)上黨支部的使用效果。所謂“三及時”策略即黨支部及時發(fā)布網(wǎng)上消息、支部書記及時主動了解學(xué)生狀況并及時將意見反饋給學(xué)生黨員。及時性是網(wǎng)絡(luò)的一大優(yōu)勢，從傳播學(xué)角度來分析，信息的及時性準確性能夠有效消除不確定性因素，同樣支部書記及時發(fā)布網(wǎng)上消息也是支部信息交互的重要前提。此外，支部書記及時通過易班網(wǎng)上黨支部“消息”功能，主動關(guān)心支部成員，把握主動權(quán)，如提醒遞交思想?yún)R報、征求成員意見等功能，能夠有效拉近支部師生之間的距離，交流也變得多樣化，起到較好的教育效果。

[1]王斌華.建設(shè)學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部的若干思考[J].思想理論教育,2010,(23).

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[3]程庭喜,藍瀾.展示的平臺,提升的基石——基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案袋的實踐研究[M].北京:中央廣播電視大學(xué)出版社,2009.

[4]劉鐵英.電子成長記錄袋(e-portfolio)在藝術(shù)類學(xué)生教育工作中的探索[J].華南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版),2010,(10).

D422.62

A

1673-2219（2012）02-0097-03

2011－11－27

中國高等教育學(xué)會2010年高校學(xué)生工作研究立項項目“成長記錄袋在學(xué)習(xí)型黨支部的探索研究”項目（編號：LX20110006）；2011年上海工程技術(shù)大學(xué)黨建研究項目“中外合作辦學(xué)專業(yè)基于E-Class網(wǎng)上黨支部工作模式研究”。

劉鐵英（1978－），女，河南南陽人，碩士，上海工程技術(shù)大學(xué)電子電氣工程學(xué)院講師，研究方向為大學(xué)生思想教育研究及計算機教育應(yīng)用。

（責(zé)任編校：王晚霞）