高校實(shí)驗(yàn)室精品課程網(wǎng)站建設(shè)研究

唐小村

淮海工學(xué)院理學(xué)院 江蘇連云港 222005

高校實(shí)驗(yàn)室精品課程網(wǎng)站建設(shè)研究

唐小村

淮海工學(xué)院理學(xué)院 江蘇連云港 222005

精品課程網(wǎng)站建設(shè)的目的是為改進(jìn)教學(xué)方法提供現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段。通過分析實(shí)驗(yàn)課程的特征與性質(zhì)，網(wǎng)站加強(qiáng)了交互式學(xué)習(xí)功能的建設(shè)，主要包括實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、在線答疑、模擬訓(xùn)練，形成了一種更為先進(jìn)的精品課程網(wǎng)站資源體系。網(wǎng)站為開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化管理提供環(huán)境支持。

課程網(wǎng)站；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；交互式學(xué)習(xí)

1.1 基本要求

按照國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)，精品課程網(wǎng)站中需要呈現(xiàn)教學(xué)隊(duì)伍的實(shí)力、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和組織、教學(xué)條件的建設(shè)、教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)、教學(xué)效果的反饋以及特色等。這就要求精品課程網(wǎng)站首先要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)基本功能，即內(nèi)容展示和教學(xué)互動(dòng)。課程網(wǎng)站應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提供一種集動(dòng)畫、文字、視頻及聲音等多種媒體的教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立網(wǎng)上預(yù)約和答疑系統(tǒng)[3]，利用網(wǎng)絡(luò)的普及，提供一個(gè)便于師生交流互動(dòng)的平臺(tái)[4,5]，及時(shí)為學(xué)生解答問題，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)與科研中教師之間的協(xié)作與交流。

1.2 重視需求

精品課程網(wǎng)站的主要服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，通過分析學(xué)生的反饋意見及大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)，主要從學(xué)生的角度出發(fā)，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和建設(shè)內(nèi)容盡可能地滿足學(xué)生需求。把課件、教材、教案、試題庫(kù)和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)系統(tǒng)、仿真實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行整合，全方位地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源；充分發(fā)揮教師在精品課程建設(shè)中的作用，教師既是課程網(wǎng)站的建設(shè)者，也是使用者，只有在一批優(yōu)秀教師的共同參與下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源才會(huì)日益豐富。

1.3 體現(xiàn)特色

實(shí)驗(yàn)課程強(qiáng)調(diào)的是理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生必須通過實(shí)際的儀器設(shè)備使用和操作來完成學(xué)習(xí)過程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力。為了更好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，課程網(wǎng)站融入實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、模擬仿真實(shí)驗(yàn)等功能，與實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，以顯著提高教學(xué)效果、拓寬學(xué)生視野、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課程網(wǎng)站融入實(shí)驗(yàn)選課系統(tǒng)，有效提高了開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理水平[6,7]。

1.4 發(fā)展與創(chuàng)新

隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)水平的提高，學(xué)科知識(shí)的更新速度加快，周期縮短，現(xiàn)代教育技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，新的教學(xué)手段和形式正在不斷涌現(xiàn)和豐富，課程網(wǎng)站的建設(shè)不僅要重視其維護(hù)和內(nèi)容更新，還要考慮未來的可發(fā)展和創(chuàng)新性。通過后臺(tái)管理，可根據(jù)需要靈活地增設(shè)新欄目，便捷添加、更新內(nèi)容。

2 精品課程網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)

2.1 網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)

各門課程都有自身的特征，如果在精品課程網(wǎng)站建設(shè)過程中，不對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行分析，不僅無法體現(xiàn)該學(xué)科的特色，也不能了解使用者的需求，很可能會(huì)造成網(wǎng)站應(yīng)用價(jià)值不高、使用效率低。網(wǎng)站功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)如圖1所示。

圖1 網(wǎng)站功能結(jié)構(gòu)

從圖1中可以看出，課程網(wǎng)站主要用于實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)功能：

(1)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。精品課程網(wǎng)站為廣大師生提供了大量教學(xué)資料，與課程相關(guān)的教學(xué)大綱、講義、教案、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、多媒體課件、教學(xué)錄像、習(xí)題庫(kù)等通過網(wǎng)站全面實(shí)行免費(fèi)開放。課程網(wǎng)站將以上資源進(jìn)行組織和分類，并設(shè)計(jì)了功能全面的內(nèi)容發(fā)布平臺(tái)，教師將教學(xué)資源制作成各類格式的文件，如動(dòng)畫、文字、視頻及聲音等，方便地發(fā)布到網(wǎng)站上的各個(gè)欄目中去。

(2)實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化。課程網(wǎng)站為信息化教學(xué)管理提供環(huán)境支持，大部分的日常教學(xué)事務(wù)由實(shí)驗(yàn)選課系統(tǒng)來完成，選課系統(tǒng)主要包括兩方面功能，即教師管理和學(xué)生預(yù)約。教師通過選課系統(tǒng)查詢教務(wù)信息，如學(xué)生名單、選課分布、課程安排；登記成績(jī)和打印名單；查看留言或給學(xué)生留言。學(xué)生則通過選課系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)預(yù)約實(shí)驗(yàn)、查看成績(jī)等。

(3)解決以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課一般由三個(gè)基本環(huán)節(jié)組成，即實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)要求在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做全面的了解，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，弄清?shí)驗(yàn)儀器的基本構(gòu)造及操作方法等。課程網(wǎng)站不僅在提供實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)資料的容量和形式上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教材或參考書，而且可以通過網(wǎng)上測(cè)評(píng)、答疑等手段有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)過程中遇到的問題，通過仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬操作訓(xùn)練，更能直接有效地促進(jìn)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法和操作技能。

(4)加強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)。通過網(wǎng)上留言和在線答疑，師生之間的交流不再受時(shí)間、空間的限制。而隨著學(xué)生在網(wǎng)上提問，師生交流的頻率、次數(shù)增加，我們又開設(shè)了論壇和博客系統(tǒng)。論壇可以將不同類型的討論對(duì)象分類，便于集中交流或解答。使用Wordpress(用PHP語(yǔ)言開發(fā)的博客平臺(tái))博客系統(tǒng)，用于支持多個(gè)教師共同寫作、共同管理博客，加強(qiáng)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作。

2.2 交互式學(xué)習(xí)功能整合

交互式學(xué)習(xí)功能的實(shí)現(xiàn)不僅體現(xiàn)了精品課程網(wǎng)站的制作水平，更重要的是突破了以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)的瓶頸。學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)、興趣來選擇不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，無需進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，即可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和虛擬實(shí)驗(yàn)操作，具體功能的實(shí)現(xiàn)流程如圖2所示：

圖2 交互學(xué)習(xí)流程

2.3 網(wǎng)站管理維護(hù)

課程網(wǎng)站的功能擴(kuò)展和內(nèi)容更新應(yīng)緊密圍繞課程建設(shè)來進(jìn)行，考慮到網(wǎng)站的管理效率以及網(wǎng)站的安全與穩(wěn)定性，根據(jù)課程小組成員自身的專長(zhǎng)來配置其相應(yīng)的網(wǎng)站管理權(quán)限。例如，超級(jí)管理員具有最高權(quán)限，可以直接管理網(wǎng)站及其所有功能和內(nèi)容，而大多數(shù)管理員無需掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，只負(fù)責(zé)充實(shí)各個(gè)模塊的具體內(nèi)容或某個(gè)單獨(dú)功能的日常管理。具體管理模塊如圖3所示：

圖3 網(wǎng)站管理模塊

3 精品課程網(wǎng)站實(shí)際應(yīng)用

在分析精品課程網(wǎng)站建設(shè)要求和做好網(wǎng)站整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，開發(fā)了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)精品課程網(wǎng)站，在以下幾個(gè)方面取得了出色的成果。

(1)課程網(wǎng)站應(yīng)用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在課程網(wǎng)站建成之前，學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)資料的途徑只有教材或參考書，在他們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后，往往表現(xiàn)出“動(dòng)手能力差”的普遍特征，究其原因，問題不在學(xué)生，而在于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式存在缺陷，這正是我們需要改革的地方。課程網(wǎng)站不僅成為學(xué)生獲取實(shí)驗(yàn)信息的渠道，也是他們學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，很好地解決了以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的困難。

(2)應(yīng)用課程網(wǎng)站實(shí)施信息化教學(xué)管理。在開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施后，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師面對(duì)的是不同專業(yè)、不同班級(jí)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織更為復(fù)雜，而實(shí)行信息化教學(xué)管理，開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以順利開展。課程安排由計(jì)算機(jī)根據(jù)學(xué)生選課情況自動(dòng)生成，學(xué)生預(yù)約實(shí)驗(yàn)、取消實(shí)驗(yàn)都可以通過選課系統(tǒng)自行完成；實(shí)驗(yàn)操作考試安排根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上抽簽情況來組織實(shí)施；學(xué)生考試成績(jī)經(jīng)教師上網(wǎng)錄入后由計(jì)算機(jī)自動(dòng)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)，并打印出成績(jī)單。

4 結(jié)束語(yǔ)

精品課程網(wǎng)站的建設(shè)不能只是以通過評(píng)審為目的，只有在深入研究課程特點(diǎn)及需求的基礎(chǔ)上，完成好精品課程網(wǎng)站的建設(shè)工作，才能更好地服務(wù)于學(xué)科建設(shè)，服務(wù)于廣大師生，使得課程網(wǎng)站資源得到有效利用，從而實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。通過大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)精品課程網(wǎng)站的開發(fā)實(shí)踐，構(gòu)建了一種新的網(wǎng)站功能組織模型，課程網(wǎng)站緊扣實(shí)驗(yàn)基本環(huán)節(jié)，重點(diǎn)解決了實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)中存在的問題，提供了實(shí)驗(yàn)操作模擬訓(xùn)練方式。課程網(wǎng)站信息化教學(xué)管理手段的運(yùn)用，大大提高了開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理水平和效率。

[1] 教育部.教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知(教高[2003]1號(hào))[EB/OL].2003-4-8. http://202.205.178.7/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3843/ 201010/109658.html.

[2] 張琳,程敏熙.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式[J].物理實(shí)驗(yàn),2006,26(9):17-20.

[3] 徐軍,劉瑞斌,王春燕.國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心網(wǎng)站的開發(fā)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2007,24(12):105-107.

[4] 林筑英,師蕾,林宏偉.基于交互學(xué)習(xí)的精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)教育,2010,21:20-25.

[5] 朱志宇,張代華,劉維亭.基于ASP和ADO技術(shù)的動(dòng)態(tài)交互式教學(xué)網(wǎng)站[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2006,23(7):66-69.

[6] 王佳偉.淺談開放性實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)站建設(shè)及應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2010,29(3):152-154.

[7] 陳紅雨,陳星,殷立明.基于Internet的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理網(wǎng)站設(shè)計(jì)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2006,25(2):194-197.

Study on constructing Web sites of college excelsior courses for laboratory

Tang Xiaocun
Huaihai institute of technology, Lianyungang, 222005, China

The purpose of constructing Web cites of college excelsior course is to provide a modern method of educational technology that can improve teaching means. We achieve the enhanced interactive functions including experimental preparation, questions and answers online, and simulation training by analyzing the characters of experimental courses, and a more advanced resource system of web cite of excelsior course is formed. Besides this, the Web cites provide support of environment for the informational administration of the opening experimental teaching.

Web cite of course; experimental teaching; interactive study

精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。精品課程建設(shè)的核心是解決好課程內(nèi)容建設(shè)問題，而課程資源建成后的共享與應(yīng)用是關(guān)鍵點(diǎn)和落腳點(diǎn)[1]。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)[2]，網(wǎng)站成為目前實(shí)現(xiàn)上述要求的最有效工具。近幾年我國(guó)高校紛紛創(chuàng)建了自己的精品課程網(wǎng)站，在數(shù)量上已經(jīng)具備了相當(dāng)大的規(guī)模，但這并不代表精品課程網(wǎng)站不需要再發(fā)展了。相反，我們應(yīng)從網(wǎng)站的使用效率、應(yīng)用價(jià)值等方面進(jìn)行研究，進(jìn)一步提高精品課程網(wǎng)站的質(zhì)量。

1 精品課程網(wǎng)站建設(shè)理念

2011-09-13

唐小村，本科，實(shí)驗(yàn)師。