體育院校球類項(xiàng)目專修學(xué)生競(jìng)技動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析

陳煒燁 楊東亮 董付立

（武漢體育學(xué)院研究生部 湖北武漢 430079）

體育院校球類項(xiàng)目專修學(xué)生競(jìng)技動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析

陳煒燁 楊東亮 董付立

（武漢體育學(xué)院研究生部 湖北武漢 430079）

對(duì)體育院校球類項(xiàng)目專修學(xué)生的競(jìng)技動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：男運(yùn)動(dòng)員在感性體驗(yàn)測(cè)度上的分?jǐn)?shù)高于女運(yùn)動(dòng)員；隔網(wǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目在社會(huì)認(rèn)可、競(jìng)技水平提高和感性體驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)低于同場(chǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目；中期訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員在社會(huì)認(rèn)可、競(jìng)技水平提高、感性體驗(yàn)和努力取向上的分?jǐn)?shù)高于短期訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，在社會(huì)認(rèn)可，競(jìng)技水平提高和娛樂上的分?jǐn)?shù)也高于長(zhǎng)期訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員。

球類項(xiàng)目 競(jìng)技動(dòng)機(jī)

人的任何活動(dòng)一般總是由一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)，并指向一定的目的。在體育運(yùn)動(dòng)中競(jìng)技動(dòng)機(jī)主要體現(xiàn)一名運(yùn)動(dòng)員敢不敢于參與競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中是否不懼困難、不畏對(duì)手，敢于冒險(xiǎn)，努力爭(zhēng)取成功的心理傾向。想要成為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，就必須具備強(qiáng)烈的競(jìng)技動(dòng)機(jī)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所要求的其他相應(yīng)心理特征。

1 研究對(duì)象和方法

（1）研究對(duì)象：武漢體育學(xué)院和成都體育學(xué)院排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球?qū)Ｐ迣W(xué)生，共計(jì)300人。

（2）研究方法：以葉平等編制的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技動(dòng)機(jī)量表(CMI)為基礎(chǔ)，從5個(gè)反映維度來研究武漢體育學(xué)院球類專修學(xué)生的競(jìng)技動(dòng)機(jī)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 不同性別專修學(xué)生競(jìng)技動(dòng)機(jī)水平分析

表1 不同性別與競(jìng)技動(dòng)機(jī)對(duì)比分析

表2 不同項(xiàng)目競(jìng)技動(dòng)機(jī)對(duì)比分析

根據(jù)統(tǒng)計(jì)問卷的結(jié)果將運(yùn)動(dòng)員分為男生組和女生組，組間競(jìng)技動(dòng)機(jī)各個(gè)維度得分對(duì)照如表1。

由表1可以看出，男生在感性體驗(yàn)指標(biāo)上的得分顯著地高于女生，在競(jìng)技動(dòng)機(jī)其他維度上并未表現(xiàn)出顯著差異。這說明體育院校球類項(xiàng)目女學(xué)生對(duì)比賽的期待和積極程度顯著地低于男生。

2.2 隔網(wǎng)對(duì)抗類和同場(chǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目專修學(xué)生的競(jìng)技動(dòng)機(jī)水平分析

根據(jù)項(xiàng)目特征，把排球、乒乓球和羽毛球歸為隔網(wǎng)對(duì)抗類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；將籃球和足球歸為同場(chǎng)對(duì)抗類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比較各類項(xiàng)目學(xué)生競(jìng)技動(dòng)機(jī)水平的差異。

由表2可以看到，同場(chǎng)對(duì)抗類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在各個(gè)維度上的得分都比隔網(wǎng)對(duì)抗類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目高。隔網(wǎng)對(duì)抗類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與同場(chǎng)對(duì)抗類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在社會(huì)認(rèn)可、競(jìng)技水平提高上有顯著性差異，而在感性體驗(yàn)上的差異具有非常顯著的意義。

筆者認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象跟項(xiàng)目本身的特點(diǎn)有關(guān)系，因?yàn)橥瑘?chǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目帶有與對(duì)方隊(duì)員的身體接觸與激烈沖撞，而隔網(wǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目不存在與對(duì)手的身體接觸與正面沖撞，由于這樣的項(xiàng)目特點(diǎn)，同場(chǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目的專修學(xué)生在比賽時(shí)相對(duì)更容易興奮，因此在感性體驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)十分顯著地高于隔網(wǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目。

2.3 不同訓(xùn)練年限專修學(xué)生的競(jìng)技動(dòng)機(jī)水平分析

為了分析不同訓(xùn)練年限的運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技動(dòng)機(jī)水平上是否存在差異，筆者按照運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練年限將參與測(cè)試的273名運(yùn)動(dòng)員分為1（5年以下）、2（5～8年)、3（8年以上）三個(gè)組，比較不同訓(xùn)練年限之間存在的差異性（見表3、4）。

表3 不同訓(xùn)練年限的競(jìng)技動(dòng)機(jī)水平對(duì)比分析

表4

由表3、4可以看出，球類項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員不同訓(xùn)練年限競(jìng)技動(dòng)機(jī)水平的特點(diǎn)如下：在競(jìng)技動(dòng)機(jī)各維度中，5年以下的較短期與5～8年的中期兩個(gè)訓(xùn)練群體，除了娛樂之外，其他維度都存在顯著性差異，尤其在競(jìng)技水平提高上的差異表現(xiàn)出非常顯著性的意義，長(zhǎng)期訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員在社會(huì)認(rèn)可、競(jìng)技水平提高上的分?jǐn)?shù)顯著地低于較長(zhǎng)期訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員（P<0.05），而較長(zhǎng)期訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員在娛樂分?jǐn)?shù)上顯著高于長(zhǎng)期訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員。

出現(xiàn)這種結(jié)果的原因，可能是由于短期訓(xùn)練的專修學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)了解還不夠多，投入的熱情也相對(duì)中長(zhǎng)期訓(xùn)練的學(xué)生少。而長(zhǎng)期訓(xùn)練的學(xué)生因?yàn)榫毩?xí)時(shí)間太長(zhǎng)，對(duì)比賽可能有些乏味了。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，創(chuàng)造性的運(yùn)用各種方法以取得良好的效果。

3 結(jié)論

（1）競(jìng)技動(dòng)機(jī)在性別方面有差異，表現(xiàn)在男運(yùn)動(dòng)員的感性體驗(yàn)分?jǐn)?shù)高于女運(yùn)動(dòng)員。

（2）隔網(wǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目在社會(huì)認(rèn)可、競(jìng)技水平提高和感性體驗(yàn)分?jǐn)?shù)低于同場(chǎng)對(duì)抗類項(xiàng)目。

（3）不同訓(xùn)練年限的運(yùn)動(dòng)員之間的競(jìng)技動(dòng)機(jī)的差異是：5～8年中期訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員在社會(huì)認(rèn)可、競(jìng)技水平提高、感性體驗(yàn)和努力取向上的分?jǐn)?shù)高于5年以下較短期訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，與8年以上長(zhǎng)期訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員比較，在社會(huì)認(rèn)可，競(jìng)技水平提高和娛樂上的分?jǐn)?shù)也較高；而較短期訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員與長(zhǎng)期訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技水平的比較上并未表現(xiàn)出顯著差異。

[1]葉平.競(jìng)技動(dòng)機(jī)量表在中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)化研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),1999,25(2):12～17.

[2]葉平.運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成就動(dòng)機(jī)的差異[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001,35(5):64～66.

[3]陳頗,殷櫻.大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技動(dòng)機(jī)量表的研制與信效度檢驗(yàn)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,42(1):68～73.

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2095-2813(2012)09(a)-0082-02