依企業(yè) 托礦山 開創(chuàng)實踐教學(xué)新理念

蔡志鋼

平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱平職學(xué)院)是由中國平煤神馬集團(tuán)主辦,以當(dāng)?shù)氐拿禾抠Y源為依托,以“立足煤炭企業(yè),兼顧相關(guān)行業(yè),為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)定位的高職院校。平職學(xué)院的主辦方中國平煤神馬集團(tuán)是一家以能源化工為主導(dǎo)的國有特大型企業(yè)集團(tuán),旗下?lián)碛衅矫汗煞莺蜕耨R股份兩家上市公司,居2010年中國企業(yè)500強第75位。

多年來,平職學(xué)院與中國平煤神馬集團(tuán)的強強結(jié)合,不僅是培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)科研的深度對接,更重要的是要主動參與企業(yè)發(fā)展,把企業(yè)發(fā)展與高職教育理念銜接起來,形成校企融合的教育特色,共同為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力,實現(xiàn)了高職教育與地方經(jīng)濟(jì)相互維系的可持續(xù)健康發(fā)展。

為企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)騰飛搭起翅膀

據(jù)測算,發(fā)達(dá)國家勞動生產(chǎn)率的提高和經(jīng)濟(jì)增長中有60%~80%來源于科學(xué)技術(shù),發(fā)展中國家一般只達(dá)35%左右,我國目前在20%~30%。高職教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)度,無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家都是比較高的,二者之間互相依賴、互為條件、互相推動,形成一種相互促進(jìn)的發(fā)展模式。

國內(nèi)高職院校大多由中專升格而來,科研力量薄弱,缺乏科研和科技創(chuàng)新服務(wù)團(tuán)隊及領(lǐng)頭人,高端科研立項項目太少?？v觀國內(nèi)高職教育,大多把目光瞄準(zhǔn)本地中小企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)升級等小型項目。平職學(xué)院依托中國平煤神馬集團(tuán)的技術(shù)和資源優(yōu)勢,注重學(xué)生實踐環(huán)節(jié)教學(xué),實習(xí)較多,教師也定期到企業(yè)掛職鍛煉,容易發(fā)現(xiàn)企業(yè)技術(shù)方面的困難,更好地為企業(yè)解決問題。在科技服務(wù)、學(xué)生實習(xí)、訂單培養(yǎng)等方面,平職學(xué)院和中國平煤神馬集團(tuán)形成了較為緊密的合作關(guān)系。在為中國平煤神馬集團(tuán)和地方經(jīng)濟(jì)提供服務(wù)的同時,大大提高了教師專業(yè)技術(shù)水平和科技能力,豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,為教學(xué)提供了鮮活的案例和實踐教學(xué)的載體。因此,大力推進(jìn)對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)服務(wù),是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和高職教育辦學(xué)目標(biāo)的需要。

平職學(xué)院所在的平頂山地區(qū)是以能源、原材料工業(yè)為主體,煤炭、電力、鋼鐵、紡織、化工等工業(yè)綜合發(fā)展的新興工業(yè)城市。平頂山擁有中南地區(qū)最大的煤田,素有“中原煤倉”之稱;鹽儲量2300億噸,是我國第二大井鹽產(chǎn)地;鐵礦石儲量6.6億噸,是全國十大鐵礦之一。

為此,平職學(xué)院始終堅持“以人為本,質(zhì)量立校,讓每個學(xué)生走向成功”的辦學(xué)理念,注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高和職業(yè)技能的培養(yǎng)。立足產(chǎn)業(yè)格局,及時收集人才需求信息,立足當(dāng)前,著眼長遠(yuǎn),以企業(yè)需求設(shè)專業(yè),相繼設(shè)立了煤炭深加工與利用、礦井建設(shè)、礦山測量等適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的緊缺專業(yè),著力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、企業(yè)發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)。圍繞國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整,煤炭行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,以及中國平煤神馬集團(tuán)產(chǎn)業(yè)格局,及時收集人才需求信息,立足當(dāng)前,求實發(fā)展,以企業(yè)需求設(shè)專業(yè),著力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)。已向企業(yè)和社會輸送各類畢業(yè)生3.1萬人,為企業(yè)培訓(xùn)在職人員5.6萬余人,行業(yè)主體專業(yè)畢業(yè)生實現(xiàn)100%就業(yè),行業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。

探索為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的機制和途徑

高職教育要真正實現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,必須選擇相應(yīng)的途徑和方式。這就要求高職教育通過立足地方經(jīng)濟(jì)需要、面向市場,根據(jù)所在地方企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求,確定教育對象、教育內(nèi)容和教育運作體制,為企業(yè)和地方提供人才培養(yǎng)基地、科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)中心、信息咨詢中心。

首先,專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接是高職教育為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的關(guān)鍵。高職教育要發(fā)揮自身對學(xué)生培養(yǎng)的優(yōu)勢,將專業(yè)設(shè)置和對學(xué)生的培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緊密結(jié)合起來,在滿足企業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)對高職教育需求的同時,充分發(fā)揮教育對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。通過專業(yè)的建設(shè)來直接對接地方產(chǎn)業(yè),為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大服務(wù)。沒有專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接,高職教育與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展就如同兩條平行線,而有了這樣的一種對接,就可以促進(jìn)雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。

其次,高職教育的性質(zhì)決定了高職教育必須創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)模式。這種結(jié)合要求高職教育必須堅持為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù),將教師的科研與地方經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來,地方高職院校要以解決地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實問題作為自己研究的重點,將實驗室建在車間。加大校企結(jié)合的力度,與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)保持緊密的合作關(guān)系,堅持“雙向參與、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展”的基本原則,要積極推進(jìn)成果的轉(zhuǎn)化,要積極將先進(jìn)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。根據(jù)生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線職業(yè)崗位群的需要培養(yǎng)出大批應(yīng)用型人才,在地方行業(yè)中樹立良好的信譽,贏得地方政府和企業(yè)的支持。

平職學(xué)院在實施國家示范性院校項目建設(shè)過程中,根據(jù)高等職業(yè)教育的特點和人才培養(yǎng)目標(biāo),探索實施了“校礦一體、產(chǎn)學(xué)融合”辦學(xué)模式,按照“基地建設(shè)企業(yè)化”和“實踐教學(xué)生產(chǎn)化”原則,引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、資金,建設(shè)生產(chǎn)性、實用性校內(nèi)教學(xué)車間,引入企業(yè)管理制度和企業(yè)文化,對學(xué)生及早開展職業(yè)道德教育。每年寒暑假組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗歷練,親身體驗企業(yè)真實工作環(huán)境。著力推行”招生、培養(yǎng)、就業(yè)”一體化培養(yǎng)機制和“2+1”“233”人才培養(yǎng)模式,“三個文明”齊抓共管,和諧發(fā)展,辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益位居全國同類高職高專院校先進(jìn)水平,走出了一條切實可行、企業(yè)社會認(rèn)可的高職教育辦學(xué)之路,為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和地方經(jīng)濟(jì)做好了人才培養(yǎng)工作。平職學(xué)院背靠學(xué)科專業(yè),面向地方經(jīng)濟(jì),主動搭建服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的平臺,將服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)成一種自覺的可持續(xù)的活動。

突出實踐教學(xué)拓寬就業(yè)渠道

實踐中,學(xué)院改革人才培養(yǎng)模式的重要切入點,帶動專業(yè)調(diào)整和建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,實現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,使學(xué)習(xí)與工作相互結(jié)合。高職教育可以將缺乏實踐經(jīng)驗和技能的教師定期送到對應(yīng)的合作企業(yè),通過合作辦學(xué),促使教師深入生產(chǎn)一線,在與企業(yè)合作的過程中充分了解和掌握技術(shù)生產(chǎn)過程,掌握企業(yè)的勞動組織過程,從而提高教師的實踐能力,使其迅速成為具有雙師素質(zhì)的教師。

建立長效穩(wěn)定的校外實習(xí)基地,同時設(shè)計出一套精細(xì)可行的頂崗實習(xí)管理、考核制度,嚴(yán)格過程管理,保證頂崗實習(xí)這一工學(xué)結(jié)合平臺的實施質(zhì)量,探索“將車間建在學(xué)?！钡饶Ｊ?在學(xué)習(xí)中融入更多的“工作要素”;課程設(shè)置及實踐項目設(shè)計與職業(yè)實際活動對接;加強實踐性教學(xué)的考核;切實推行“雙證”制等,突出高職人才“高素質(zhì)技能型”特質(zhì)。

作為一所以煤炭行業(yè)專業(yè)為主的學(xué)校,學(xué)院學(xué)生就業(yè)主要面向中國平煤神馬集團(tuán)等大型國有煤炭企業(yè)就業(yè),隨著學(xué)院的發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,單一煤炭行業(yè)已經(jīng)不能滿足畢業(yè)生就業(yè)需求。平職學(xué)院很早就加入了行業(yè)企業(yè)協(xié)會,及時了解主體專業(yè)所在行業(yè)最前沿的用人需求信息,確保為企業(yè)培養(yǎng)所需人才。中國平煤神馬集團(tuán)所有下屬廠、礦、企業(yè)都是學(xué)院校外實習(xí)實訓(xùn)基地,無條件接收學(xué)院學(xué)生實習(xí)實訓(xùn),而中國平煤神馬集團(tuán)所有工程技術(shù)人員又成為學(xué)院兼職教師后備隊伍,有條件的要擔(dān)任相關(guān)專業(yè)課程兼職教師。學(xué)院采取主體專業(yè)帶社會專業(yè)的辦法,利用企業(yè)發(fā)展的有利時機同步延伸就業(yè)鏈,在西部就業(yè)的畢業(yè)生接近三分之二都是學(xué)院社會通用專業(yè)畢業(yè)生,比如電子、財會、文秘、商務(wù)英語等專業(yè)。其次、利用區(qū)域影響力,拓寬就業(yè)行業(yè),順利實現(xiàn)了從單一煤炭行業(yè)向鋼鐵、冶金、石油、化工、機械制造、信息、物流、服務(wù)等行業(yè)的跨越。

學(xué)院積極研究就業(yè)市場的新變化,在保持原有行業(yè)就業(yè)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,加強對服務(wù)型、西部地區(qū)、多行業(yè)的開發(fā)拓展,拓寬就業(yè)區(qū)域,多渠道提供就業(yè)崗位,滿足畢業(yè)生的就業(yè)需求。緊抓國家大力開發(fā)西部的機遇,積極拓展西部就業(yè)市場。先后安排30多名黨員干部,行程數(shù)萬里,走訪永煤(貴州)能源公司、永煤(新疆)控股公司、魯能集團(tuán)(哈密)煤電氣公司、神華(寧夏)煤業(yè)集團(tuán)等企業(yè),建立了合作意向,其中永煤新疆公司錄用畢業(yè)生130人,貴州永貴能源有限公司錄用47人。

實踐表明,學(xué)院充分認(rèn)識到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)既是高職教育的辦學(xué)使命,也是企業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然要求。高職教育要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的規(guī)劃和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色,創(chuàng)新服務(wù)理念,建立服務(wù)機制,完善規(guī)章制度,提供服務(wù)支持,規(guī)劃服務(wù)定位,大膽拓寬服務(wù)路徑,使社會服務(wù)職能更加完備、務(wù)實、有效,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機制不斷完善,服務(wù)途徑不斷拓寬。