父母教養(yǎng)方式與兒童依賴性的關(guān)系探析

彭桂芳

（西南大學(xué) 教育學(xué)部，重慶 400715）

父母教養(yǎng)方式與兒童依賴性的關(guān)系探析

彭桂芳

（西南大學(xué) 教育學(xué)部，重慶 400715）

為探求父母教養(yǎng)方式和兒童依賴性的關(guān)系以及何種教養(yǎng)方式下兒童的依賴性水平相對(duì)較低，特進(jìn)行了此次研究。此次研究以380名學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表（EMBU）和依賴性量表對(duì)父母教養(yǎng)方式和兒童依賴性進(jìn)行了系統(tǒng)的測(cè)量，運(yùn)用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行處理分析。研究發(fā)現(xiàn)，父母教養(yǎng)方式與兒童依賴性存在一定的相關(guān)。

兒童；父母教養(yǎng)方式；依賴性

父母的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響是綜合的、多方面的，對(duì)兒童而言無論是人格的建立還是社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)等都受父母教養(yǎng)方式的影響。但是，現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，使得父母有所忽視家庭教育。父母教養(yǎng)方式的不恰當(dāng)催生了現(xiàn)代孩子的依賴性，這與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展觀念是相悖的?，F(xiàn)代社會(huì)要求孩子自強(qiáng)、自立，并對(duì)自己的承諾和行為負(fù)責(zé)任。依賴性太強(qiáng)不利于孩子心理的健康發(fā)展，依賴性過強(qiáng)的孩子會(huì)喪失最基本的生活自理能力、學(xué)習(xí)能力等。當(dāng)前隨著農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市持續(xù)的大規(guī)模轉(zhuǎn)移，隱藏在背后的留守兒童教育問題逐漸凸顯。兒童是祖國的未來和希望，肩負(fù)著重大的使命，他們這一龐大群體發(fā)展的好壞直接影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。基于此，本論文力求揭示父母教養(yǎng)方式和兒童依賴性的關(guān)系，以期父母采取正確適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，保證青少年兒童的健康發(fā)展。

1 “父母教養(yǎng)方式”、“依賴性”的界定

關(guān)于“父母教養(yǎng)方式”的定義，國內(nèi)外不同人士有不同的定義。本研究采用張文新的定義：“教養(yǎng)方式指父母對(duì)子女撫養(yǎng)、教育中表現(xiàn)出的相對(duì)穩(wěn)定的行為方式和傾向?！盵1]父母為了一定的教養(yǎng)目的，在某種家庭教養(yǎng)氛圍下，通過主動(dòng)的或被動(dòng)的教養(yǎng)方式、目標(biāo)定向和非目標(biāo)定向的教養(yǎng)行為，影響子女的人格和認(rèn)知發(fā)展。

“依賴性是個(gè)體向他人親近，尋求支持、認(rèn)可而獲得安全感的心理傾向，它是與獨(dú)立性相對(duì)而言的?！盵2]這種依賴性即是不能從依賴的事物那里獨(dú)立出來，自己行動(dòng)，自己做主，自己判斷，對(duì)自己的承諾和行為負(fù)起責(zé)任的過程。

2 研究設(shè)計(jì)

2.1 研究對(duì)象

本研究選取重慶市豐都中學(xué)的初中生作為調(diào)查對(duì)象。發(fā)放問卷380份，回收有效問卷345份，有效率91%。

2.2 研究工具及計(jì)分統(tǒng)計(jì)方法

本研究采用父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表，該量表是1980年由瑞典Umea（于默奧）大學(xué)精神醫(yī)學(xué)系C.Perris等人共同編制用以評(píng)價(jià)父母教養(yǎng)態(tài)度和行為的問卷，具有良好的信度和效度。采用的依賴性量表是Navran（1954）讓16位評(píng)定者對(duì)反映依賴性的MMPI條目進(jìn)行評(píng)定，最后選擇57個(gè)條目編制成的量表。本研究采取隨機(jī)抽樣的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)查，運(yùn)用SPSS(11.5)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入和處理。

3 研究結(jié)果

3.1 依賴性結(jié)果

所選取調(diào)查對(duì)象中依賴性平均水平為26.85±6.12。其中男生依賴性平均水平為26.50±7.29，女生依賴性平均水平為28.46±6.89；留守兒童依賴性平均水平為27.46±7.17，非留守兒童依賴性平均水平為26.51±6.90。為探求依賴性在性別和是否留守兒童上是否有顯著差異，特對(duì)依賴性做如下檢驗(yàn)，具體見表1和表2：

表1 依賴性在性別上的差異檢驗(yàn)

依賴性量表給出的依賴性參考值為：“我國成年男性分?jǐn)?shù) 27.03±8.78，女性 30.68±7.71；少年男性27.13±7.97，女性 30.20±8.55?！盵3]從上表可以看出，依賴性在性別上差異顯著。

表2 依賴性在是否留守兒童上的差異檢驗(yàn)

從上表可以看出依賴性在是否留守兒童上的差異性顯著。

3.2 父母教養(yǎng)方式結(jié)果

同一被試在對(duì)父親教養(yǎng)方式和母親教養(yǎng)方式的評(píng)價(jià)上的結(jié)果不一樣。就345名被試的平均水平來說，在“情感溫暖（理解）、過分干涉、拒絕、否認(rèn)、偏愛被試”方面表現(xiàn)出對(duì)母親教養(yǎng)方式的評(píng)價(jià)高于父親，而在懲罰嚴(yán)厲上表現(xiàn)出對(duì)父親教養(yǎng)方式的評(píng)價(jià)高于母親。具體結(jié)果見表3。同樣對(duì)父親教養(yǎng)方式和母親教養(yǎng)方式分別在性別、留守與非留守兒童上做差異性的檢驗(yàn)，具體結(jié)果見表3、表 4、表 5、表 6。

表3 父親教養(yǎng)方式在性別上的差異檢驗(yàn)

表中數(shù)據(jù)顯示，父親教養(yǎng)方式在懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、偏愛被試、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)幾個(gè)維度上男生的評(píng)價(jià)得分高于女生，而在情感溫暖（理解）上女生的評(píng)價(jià)得分高于男生。

表4 母親教養(yǎng)方式在性別上的差異檢驗(yàn)

表中數(shù)據(jù)顯示，母親教養(yǎng)方式在懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、偏愛被試、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)幾個(gè)維度上男生評(píng)價(jià)得分高于女生，而在情感溫暖（理解）上女生的評(píng)價(jià)得分高于男生。

父親教養(yǎng)方式在

表5 留守兒童與非留守兒童上的差異檢驗(yàn)

從表中可以看出，父親教養(yǎng)方式在懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)這幾個(gè)維度上留守兒童的評(píng)價(jià)得分高于非留守兒童，而在情感溫暖（理解）、偏愛被試這兩個(gè)維度上非留守兒童的得分更高。

母親教養(yǎng)方式在

表6 留守兒童與非留守兒童上的差異檢驗(yàn)

從表中可以看出，母親教養(yǎng)方式在懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)這幾個(gè)維度上留守兒童的評(píng)價(jià)得分高于非留守兒童，而在情感溫暖（理解）、偏愛被試這兩個(gè)維度上非留守兒童的得分更高。

3.3 父母教養(yǎng)方式和依賴性的關(guān)系

為檢驗(yàn)父母教養(yǎng)方式和依賴性是否存在關(guān)系，特對(duì)父親教養(yǎng)方式和母親教養(yǎng)方式分別與依賴性進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)，具體結(jié)果見表7、表8。

表7 父親教養(yǎng)方式與依賴性的相關(guān)性

從表7可以看到，父親教養(yǎng)方式中過分干涉、偏愛被試、過度保護(hù)這幾個(gè)因子和依賴性成顯著的正相關(guān)，而情感溫暖（理解）、懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)這三個(gè)因子和依賴性的相關(guān)性不顯著。

表8 母親教養(yǎng)方式和依賴性的相關(guān)性

從表8中可以看出，母親教養(yǎng)方式中情感溫暖（理解）、偏愛被試這兩個(gè)因子和依賴性成顯著的正相關(guān)，而在懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)上和依賴性的相關(guān)性不顯著。

4 分析與討論

4.1 依賴性在性別和是否留守兒童上的差異性的分析

4.1．1 依賴性在性別上的差異性的分析與討論

從研究結(jié)果可知，在男女依賴性得分上，女生較男生更高，即女生往往比男生具有更強(qiáng)的依賴性。這點(diǎn)比較符合女性的實(shí)際情況，因?yàn)榕诙喾矫娴脑?，相?duì)沒有男生獨(dú)立。這既與傳統(tǒng)的社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣有關(guān)，也跟女生所處的環(huán)境有關(guān)。在日常生活中，女生往往得到了很多保護(hù)，相反卻失去了自主抉擇的機(jī)會(huì)。依賴性在性別上的差異顯著說明性別對(duì)依賴性存在一定的影響。

4.1．2 依賴性在是否留守兒童上的差異性的分析

留守兒童較非留守兒童具有相對(duì)較強(qiáng)的依賴性。多數(shù)人認(rèn)為留守兒童由于長時(shí)間缺少來自父母的直接照顧，各方面應(yīng)該較非留守兒童更加獨(dú)立。但事實(shí)并非如此，留守兒童表現(xiàn)出了更強(qiáng)的依賴性。留守兒童由于缺少來自父母的直接關(guān)愛，即使是在其他親人的照顧下，心理上始終和非留守兒童存在一定的差異。加上多數(shù)沒能在孩子身邊的父母會(huì)因?yàn)閮?nèi)疚，而以金錢或是其他物質(zhì)的形式來補(bǔ)償孩子，這種教育方式正好助長了孩子的依賴性。從表2中我們可以看出，依賴性在是否留守兒童上的差異性顯著。

4.2 父母教養(yǎng)方式在性別上和是否留守兒童上的差異性的分析

4.2．1 父母教養(yǎng)方式在性別上的差異性的分析

父親教養(yǎng)方式中情感溫暖（理解）、過分干涉、懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)這幾個(gè)因子在性別上的差異性十分顯著，而在偏愛被試上的差異性不明顯。母親教養(yǎng)方式中，情感溫暖（理解）、過分干涉、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)這幾個(gè)因子在性別上的差異性顯著，而在懲罰嚴(yán)厲和偏愛被試這兩個(gè)因子上差異性不明顯。男女生相比，無論是對(duì)父親還是母親，其情感溫暖（理解）這一因子都是女生高于男生，這可能是父母更容易給女兒以情感溫暖和理解。相反男生更容易體驗(yàn)到父母的懲罰嚴(yán)厲和父親的拒絕否認(rèn)、過分干涉，這可能與男生的獨(dú)立性和反抗性有關(guān)。從父母教養(yǎng)方式中偏愛被試這一因子上可以看到，無論是父親教養(yǎng)方式還是母親教養(yǎng)方式，在性別上的差異檢驗(yàn)中這一因子表現(xiàn)都不顯著。

4.2．2 父母教養(yǎng)方式在是否留守兒童上的差異性分析

父親教養(yǎng)方式中懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、拒絕否認(rèn)這幾個(gè)因子在是否留守兒童上的差異性檢驗(yàn)顯著，情感溫暖（理解）、偏愛被試、過度保護(hù)這幾個(gè)因子在是否留守兒童上的差異不顯著。母親教養(yǎng)方式中，情感溫暖（理解）、懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)這幾個(gè)因子在是否留守兒童上的差異性顯著，在過分干涉、偏愛被試、過度保護(hù)這幾個(gè)因子上的差異性檢驗(yàn)不顯著。

不論是父親教養(yǎng)方式還是母親教養(yǎng)方式，非留守兒童對(duì)父母的評(píng)價(jià)在情感溫暖（理解）上的評(píng)價(jià)都比留守兒童更高。這可能是非留守兒童相比留守兒童而言，與父母接觸的時(shí)間更多，他們和父母之間的關(guān)系比留守兒童和父母之間的關(guān)系更加和諧。而在懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、過度保護(hù)上，留守兒童的評(píng)價(jià)得分更高，這說明父母雖然不在身邊，但是對(duì)孩子的要求并沒有降低。父母都想自己的孩子成才，即使不在孩子的身邊，仍然以一定的方式向孩子表現(xiàn)出了關(guān)愛，導(dǎo)致過度保護(hù)比非留守兒童更多。

4.3 父母教養(yǎng)方式和兒童依賴性關(guān)系的分析

從表7可以看到，父親教養(yǎng)方式中過分干涉、偏愛被試、過度保護(hù)中這幾個(gè)因子和依賴性成顯著的正相關(guān)。而情感溫暖（理解）、懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)這三個(gè)因子和依賴性的相關(guān)性不顯著。從表8可以看出，母親教養(yǎng)方式中，情感溫暖（理解）、偏愛被試這兩個(gè)因子和依賴性成顯著的正相關(guān)，而在懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)上和依賴性的相關(guān)性不顯著。在父母教養(yǎng)方式和依賴性的相關(guān)性上，父親教養(yǎng)方式和母親教養(yǎng)方式有著一定的區(qū)別。

父親對(duì)孩子的過分干涉、過度保護(hù)會(huì)使孩子的依賴性變強(qiáng)。母親對(duì)孩子的關(guān)愛、情感滲透，使孩子更多地感受到溫暖和理解，但同時(shí)也滋長了其依賴性。但是不論是父親還是母親，只要對(duì)孩子偏愛，就更可能導(dǎo)致孩子的依賴性相對(duì)提高。

從表7和表8中可以看出，父母教養(yǎng)方式和兒童依賴性有一定的相關(guān)性。從表中我們還可以看出，父母教養(yǎng)方式之間相互影響，同時(shí)發(fā)現(xiàn)父母教養(yǎng)方式下的維度與兒童的依賴性顯著相關(guān)。此外，母親教養(yǎng)方式中的情感溫暖（理解）、偏愛被試和父親教養(yǎng)方式中的拒絕否認(rèn)對(duì)男性兒童的依賴性具有一定的預(yù)測(cè)作用。根據(jù)巴斯克的親子互動(dòng)理論，很大程度上是兒童自身的特點(diǎn)，比如年齡、性別、行為等影響了父母對(duì)孩子的教養(yǎng)行為，即父母會(huì)自主地根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況來采取相應(yīng)的教養(yǎng)方式。此外，從表7、表8的對(duì)比中我們可以發(fā)現(xiàn)，父親教養(yǎng)方式相比母親教養(yǎng)方式對(duì)孩子的依賴性影響更大。這很大程度上是因?yàn)楦赣H對(duì)孩子的人生觀、道德觀、社會(huì)價(jià)值觀的形成有著很大的影響，而母親則更多地參與了孩子的情感調(diào)適、感情交流等活動(dòng)中。誠然，在依賴性上，父親對(duì)孩子的影響就更大。

[1]張文新．城鄉(xiāng)青少年父母教養(yǎng)方式的比較研究[J]．心理發(fā)展與教育,1997：44，49.

[2]翁暉亮.兒童依賴行為[J].中國社區(qū)醫(yī)師,2004，（6）：36.

[3]紀(jì)術(shù)茂，戴鄭生.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表：最新研究與多類解釋[M].北京：科學(xué)出版社，2004：285，366.

Analysis on Relationship between Parents’Educating Style and Children’s Dependency

PENG Guifang
(the Department of Education,Southwest University,Chongqing 400715，China)

The purpose of this study is to find out the relationship between the parents’educating style and children’s dependency and how is its significance relatively low.In the study,380 students are elected as the research object,using the EMBU (EMBU)and dependence scale as the measurement tool,analyzing data with SPSS software.The result is that there is significance between them.

children;parents’educating style;dependence

G620

A

1674－5787（2012）01－0101－04

2011-12-26

彭桂芳（1989—），女，重慶云陽人，西南大學(xué)教育學(xué)部在讀碩士研究生，研究方向：課程與教學(xué)論。

責(zé)任編輯 閆桂萍