吉天花趙永紅
1 天祝新華小學 甘肅天祝 733200 2 天祝打柴溝教育輔導站 甘肅天祝 733202
《游子吟》教學設(shè)計
吉天花1趙永紅2
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用以前所學古詩的方法自學這首詩,通過解詩題→知詩人→名詩意→悟詩情→誦詩文的學習方法,體會作者孟郊所表達的頌母情懷。改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生獨立學習的能力,能與其他學生合作、交流,并能用實際行動表達自己對母親的愛。
理解詩句“誰言寸草心,報得三春輝”。
1)上課前播放《燭光里的媽媽》這首歌,并出示許多名人贊美母親的話語。
(設(shè)想意圖:通過音樂和名人名言感染學生,觸動學生的情感,明確本節(jié)課的學習主題。)
2)教師與學生交流以前學習古詩的方法,而后總結(jié)學習古詩的常用方法,即:解詩題→知詩人→名詩意→悟詩情→誦詩文。
(設(shè)想意圖:通過交流學習方法,為如何有秩序地自學古詩做好準備。)
3)合作學習,教師檢測自學情況。
①《游子吟》中的“吟”指(吟誦),“游子”是指(出門遠游的人)。
②孟郊是(唐代)詩人,他一生(窮困潦倒),但性格(耿直),他多善寫(五言)古詩。此詩是作者50歲那年在江蘇溧陽做官時,回想起當年進京趕考(臨行)時的情景而做。
③根據(jù)老師劃分的節(jié)奏,通讀本首五言古詩。
(通過自由讀、欣賞配樂朗讀、個別讀、全班讀等多種朗讀方法通讀古詩。)
游 子 吟
唐·孟郊
慈 母/手 中/線,
游 子/身 上/衣。
臨 行/密 密/縫,
意 恐/遲 遲/歸。
誰 言/寸 草/心,
報 得/三 春/暉。
④根據(jù)影視情景發(fā)揮你的聯(lián)想說說詩句的大意。
(出示影視《游子吟》情景劇。)
⑤詩中哪些詩句最能體現(xiàn)母親對孩子的關(guān)心?(“臨行密密縫,意恐遲遲歸?!保┠男┰娋渥钅鼙磉_孩子對母愛的感受?(“誰言寸草心,報得三春暉?!保?/p>
⑥教師提問:能展開你的想象說說母親除了給孩子密密縫衣,還會對進京趕考的孩子說些什么?
當老母送孩子將要遠行時,孩子為何不直說“母親啊,你的愛,孩兒難以報答”?根據(jù)剛才的影視情景,發(fā)揮你的聯(lián)想,說說你的理解。此句運用了什么修辭手法?(比喻。)把什么比作了什么?
⑦請同學們再讀此首詩說說詩中吟誦的是什么?
(設(shè)想意圖:為反饋學生的自學情況,選用練習填空以及劃分節(jié)奏讀古詩和欣賞情景劇說詩意的形式,全方位鞏固學生的自學結(jié)果。并通過關(guān)鍵性問題的提出讓學生深入理解“臨行密密縫,意恐遲遲歸”“誰言寸草心,報得三春暉”的深層內(nèi)涵。此設(shè)想既調(diào)動了學生主動學習的積極性,又聲情并茂地升華了學生的情感,詩中真情自然躍于學生腦海。)
⑧通過汶川地震的影視資料再次體會母愛的偉大。
(設(shè)想意圖:通過觀看主持人講述汶川地震中一位母親留給孩子的短信,升華學生的情感,深刻地體會“誰言寸草心,報得三春暉”的真實內(nèi)涵。)
4)教師小結(jié)本詩,銜接現(xiàn)代詩歌《媽媽的手》。
①學習了《游子吟》,我們知道臨行前母親密密縫衣的細節(jié)讓作者久久難以忘懷。作者深情地用“誰言寸草心,報得三春暉”感悟到母愛的偉大,故而此句成了贊頌母愛的千古絕唱。下面我們一起來欣賞一首同樣贊頌母愛的現(xiàn)代詩歌《媽媽的手》,先聽老師朗讀,同學們仔細聽,想想本首詩作者是重點抓住哪個細節(jié)來表達母親對孩子的愛的?
(設(shè)計意圖:通過總結(jié)《游子吟》的主旨,以及指明詩句“誰言寸草心,報得三春暉”千古流傳的原因,再次加深學生對本詩的理解。通過引薦現(xiàn)代詩歌《媽媽的手》,讓學生對比體會作者是如何抓住母親的細節(jié)動作感受母愛的。)
媽 媽 的 手
作者:吾桐樹
我洗手的時候 河說
把你的手給我
那是1992年 最冷的冬天
我的手鉆心地痛
流水簡直要割掉我的手掌
割草的媽媽從山坡上飛奔下來
她說 把你的手給我
她揉搓著 一邊呵氣
然后把我的雙手
放在她衣服里
那溫暖的肚皮上
②請同學們自由朗讀此首詩并和《游子吟》作對比,《游子吟》的結(jié)尾和本首詩的結(jié)尾是否相同?哪首詩的結(jié)尾更能感人肺腑?(不同,《游子吟》的結(jié)尾作者一句就道出了母愛難以回報,而這首詩的結(jié)尾并沒有道出作者的感受,給讀者留下了想象的空間。)
(設(shè)計意圖:通過對比學習,拓展學生的想象空間,體會母愛的偉大,母愛的無私,母愛的難以回報。同時學習細節(jié)描寫能使文章有聲有色,以及學習兩首詩歌結(jié)尾的不同,再次體會《游子吟》中作者感人肺腑的千古名句。)
5)課堂練習。抒真情寫我心:學習和賞析了這兩首贊美母親的詩歌,相信你的感受頗深?;蛟S此時你的眼前浮現(xiàn)出了母親為你操勞的畫面,或許你的心中有很多想說給母親
的話……那就請拿起筆把你想對母親說的話寫下來吧!
(設(shè)計意圖:以情煽情,趁熱打鐵,充分打開學生的情感空間,讓學生自己回想生活中感受到的母愛,真實地寫想對母親說的話,練習的目的在于再現(xiàn)學生的真情實感。)
板書:
游 子 吟
臨行密縫→母愛之深 母愛偉大
寸草春暉→母愛難報
10.3969 /j.issn.1671-489X.2012.22.093