赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)高一學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的研究

王學(xué)東

（內(nèi)蒙古師范大學(xué) 公共體育教研部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022）

赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)高一學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的研究

王學(xué)東

（內(nèi)蒙古師范大學(xué) 公共體育教研部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022）

研究目的主要是研究內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣鄉(xiāng)村學(xué)生體質(zhì)及其動態(tài)及發(fā)展趨勢.研究方法對赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)高一部分漢族學(xué)生的形態(tài)、素質(zhì)幾項指標(biāo)的數(shù)據(jù)進行分析，來對赤峰市八里罕中學(xué)高一年級漢族學(xué)生的身體素質(zhì)進行評價分析，并同時與全國鄉(xiāng)村漢族同年齡段的學(xué)生的測試指標(biāo)進行比較，就指標(biāo)的對比結(jié)果作了初步的分析和建議.

體質(zhì)；學(xué)生；鄉(xiāng)村

1 前言

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作”的精神，促進學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，特制訂《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》.在全國范圍內(nèi)從2004年新學(xué)年開始，各個省市各個年級均要求開始執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》.本文是對赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)體育教研組實施《標(biāo)準(zhǔn)》以來，針對高一年級部分漢族學(xué)生體質(zhì)健康測試的結(jié)果進行了隨機抽樣調(diào)查，評價與了解學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的同時，也內(nèi)蒙古地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的體育教學(xué)提供理論參考.

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)2011級高一年級組漢族學(xué)生為研究對象，共計117人，其中男學(xué)生52人，女學(xué)生65人.

2.1.1 文獻法

本文采用文獻資料研究的方法，收集整理了有關(guān)高中學(xué)生體質(zhì)與健康方面的專著和文獻，作為本研究的基礎(chǔ).檢索并閱讀了相關(guān)專業(yè)書籍，查找了國家關(guān)于高中學(xué)生體質(zhì)與健康方面的文件，并對相關(guān)文獻資料做重點閱讀和分析，注意不同文獻之間的相互補充.為本文的撰寫提供一定理論支撐.

2.1.2 測量法

為更好的獲得內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)高一漢族學(xué)生的體質(zhì)狀況，在學(xué)校校醫(yī)室的協(xié)助下，隨機抽取部分學(xué)生為測量對象，主要針對于學(xué)生的身體形態(tài)；生理功能和身體素質(zhì)三個質(zhì)變進行了測量.來反映內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)高一漢族學(xué)生的現(xiàn)實身體狀況.

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

將內(nèi)蒙古赤峰市八里罕中學(xué)高一漢族學(xué)生所測量的數(shù)據(jù)采用spss12.5進行統(tǒng)計分析，并注意與全國同年齡段學(xué)生進行對比，查找出優(yōu)點與不足.

3 研究結(jié)果與分析

3.1 內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)高一漢族學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀分析

為更好的獲得內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)高一漢族學(xué)生的體質(zhì)狀況，在八里罕中學(xué)校醫(yī)室的協(xié)助下對部分高一年級的漢族學(xué)生進行了體質(zhì)測量，測量的內(nèi)容主要有（1）身體形態(tài)指標(biāo)中：身高；體重.（2）生理功能功能指標(biāo)中的：肺活量.（3）身體素質(zhì)指標(biāo)中的：立定跳遠(yuǎn)；女仰臥起坐、800米；男1000米、握力等身體素質(zhì)指標(biāo).

在調(diào)查八里罕中學(xué)高一漢族學(xué)生身高、體重、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐（女）、800米（女）、1000米（男）、握力（男）測試指標(biāo)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，與中國鄉(xiāng)村相同年齡段漢族學(xué)生的測試指標(biāo)進行了比較，看二者是否存在差異.為了便于說明和分析，以下將八里罕中學(xué)高一漢族學(xué)生與中國鄉(xiāng)村漢族學(xué)生指標(biāo)的測試值分別表述為八里罕中學(xué)與國家常模.具體測量數(shù)據(jù)見表1.

表1 八里罕中學(xué)高一漢族學(xué)生測試數(shù)據(jù)與國家常模的比較（男）

從表1中可以看出，內(nèi)蒙古赤峰市八里罕中學(xué)高一漢族男生的身高、體重、立定跳遠(yuǎn)平均值與全國同齡人的平均值幾乎相同，不存在顯著性差異.而肺活量、肺／體指數(shù)、握力存在非常顯著性差異.同時，1000米平均值256..6秒低于全國同齡人的平均值246.64秒，P值小于0.05，具有顯著性差異.

從表2中可以看出，內(nèi)蒙古赤峰市八里罕中學(xué)高一年級組漢族女生的身高、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、800米平均值與全國同齡人的平均值幾乎相同，不存在顯著性差異.而肺活量、體重、肺／體指數(shù)存在非常顯著性差異.特別是體重，高出全國平均值3公斤之多.

表2 八里罕中學(xué)高一漢族學(xué)生測試數(shù)據(jù)與國家常模的比較（女）

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 身體形態(tài)

赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)高一漢族漢族男生與女生的身高平均值與全國同齡人的平均值幾乎相同，男生體重的平均值也幾乎相同，而女生體重與全國同齡人的平均值相比，有非常顯著性差異，高出3.47公斤.女生的身體偏胖，多半是由于鄉(xiāng)村女生在生長發(fā)育期缺乏身體鍛煉，加上鄉(xiāng)村學(xué)校體育器材設(shè)施匱乏，只有籃球場、足球場等最基礎(chǔ)、最簡單的體育設(shè)施，且多數(shù)女生不喜歡體育運動，平時很少進行甚至不進行體育活動造成的.而男生平時喜歡籃球、足球運動卻隨時可以進行.從中可以看出內(nèi)蒙古赤峰市八里罕中學(xué)高一年級組漢族男女學(xué)生在身體形態(tài)方面，主要是身高和體重等指標(biāo)方面與國家其他地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生幾乎不存在什么差異，與國家常模的平均值非常接近，可以說明內(nèi)蒙古赤峰市八里罕中學(xué)的高一年級組漢族學(xué)生與國家其他地區(qū)學(xué)生的生活質(zhì)量，以及營養(yǎng)獲取程度在很大程度上是非常接近的，所以才表現(xiàn)二者在很多測試內(nèi)容上這么接近.

4.1.2 體能素質(zhì)

赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)高一漢族男生與女生的立定跳遠(yuǎn)的平均值224.29cm和174.06cm與全國同齡人的平均值幾乎相同，沒有顯著性差異；男生握力39.9公斤，高于全國平均值2.6公斤，原因是學(xué)生來源多數(shù)都是鄉(xiāng)村的孩子，從小經(jīng)常進行勞動鍛煉；且隨著近年來八里罕地區(qū)主要勞動力的外流，很多成年人都去城市中打工，所以農(nóng)村上學(xué)的孩子需要承擔(dān)更繁重的體力勞動和家庭工作.女生的仰臥起坐與全國平均值相比無顯著性差異；而男生的1000米跑256.6秒低于全國同齡人的平均值246.64秒，具有顯著性差異.原因是近些年田徑運動普遍不受到重視，上至教育部門下至學(xué)生個體，對體能素質(zhì)的認(rèn)知不夠，多選擇一些乒乓球、羽毛球、籃球等娛樂性較強的項目，這些球類項目，如果是沒有正式比賽性質(zhì)的活動，其無氧持續(xù)時間不夠，很大程度上達不到鍛煉身體的目的.耐力性項目本身的枯燥性，除了早操例行跑步外，學(xué)生很少進行長時間持續(xù)有氧練習(xí)；再就是八里罕地區(qū)地處我國四大高原的內(nèi)蒙古高原地區(qū)，平均海拔在2000米以上，在客觀環(huán)境上也不利于學(xué)生無氧成績的發(fā)揮.女生的800米與全國比較差距不大，僅相差2.61秒，原因有待于進一步探討，可能是意志力比較頑強，臨場發(fā)揮出色.

4.1.3 心肺機能狀況

肺活量指數(shù)（肺活量/體重）是構(gòu)成學(xué)生體質(zhì)綜合評分評價的主要成分，反映人體的機能，可以大體上間接反映人體的最大攝氧量和心肺功能，受心肺功能、體育鍛煉和疾病等多方面影響.肺活量指數(shù)結(jié)果分析如下：

赤峰市寧城縣八里罕中學(xué)高一漢族男生與女生肺活量水平均低于全國同齡人，且存在非常顯著性差異.肺活量低于國家常模，體重不變（女生體重增加），肺活量/體重指數(shù)肯定均低于全國同齡人水平.造成這一現(xiàn)象的最主要原因就是缺乏耐力方面的運動.

4.2 建議

4.2.1 加強對學(xué)生體育重要性的教育

內(nèi)蒙古赤峰市八里罕中學(xué)隸屬農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生對于體育鍛煉的熱情遠(yuǎn)不如好好學(xué)習(xí)考入好大學(xué)高，大多數(shù)學(xué)生的主要意識中還是高考的壓力大，不愿意抽出部分時間參加體育鍛煉；在這樣學(xué)習(xí)重于鍛煉的支配下，致使很多學(xué)生在體育鍛煉和體育課中“出工不出力”，沒有積極進行運動鍛煉，只有很少一部分憑個人興參加體育鍛煉.

4.2.2 加強教師素質(zhì)教育與對體育鍛煉的認(rèn)同感

作為知識與學(xué)歷的代表的人民教師，無論是體育教師還是非體育教師在平時的教學(xué)過程中要正確宣傳體育的作用于意義，不能片面強點學(xué)習(xí)的重要性，而忽視體育鍛煉對于學(xué)生的意義.要精誠敦促學(xué)生進行必要的體育鍛煉，打好體質(zhì)基礎(chǔ)，以為將來的高三學(xué)習(xí)和未來的社會競爭打下一定的體質(zhì)基礎(chǔ).

〔1〕中國國民體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)課題組、國家體育總局科教司.中國國民體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)的研究[Z].北京體育大學(xué)出版社，2000.

〔2〕中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組.2000年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報告.高等教育出版社，2002.

〔3〕曲宗湖，李偉民.體育教師的素質(zhì)與基本功[M].人民體育出版社，2002.

〔4〕國家體委.體育數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法[M].人民體育出版社，2008.

〔5〕聯(lián)合國教科文組織總部中文科譯.教育一一財富蘊藏在其中:國際21世紀(jì)教育委員會報告[M].北京:教育科學(xué)出版社，1996.

〔6〕周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：人民體育教育出版社，2004.5.

〔7〕毛振明.體育教學(xué)論[M].北京：高等教育出版社，2005.7.

G804.49

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1673-260X（2012）10-0066-03