高校校園數(shù)字化影像新平臺構(gòu)建初探

程明霞

（日照職業(yè)技術(shù)學院 現(xiàn)代教育技術(shù)中心，山東 日照 276826）

一、數(shù)字視頻傳輸?shù)奶攸c

基于網(wǎng)絡環(huán)境的數(shù)字視頻制作傳輸技術(shù)，融合了計算機技術(shù)、網(wǎng)絡通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、電視技術(shù)和數(shù)字壓縮技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)，與傳統(tǒng)的視頻傳輸相比，數(shù)字視頻的傳輸改變了廣播式的單向視頻被動接收節(jié)目的傳播方式，走向雙向互動，實現(xiàn)了人們對視頻播放進行實時的控制。數(shù)字視頻的這種傳輸特點，方便了訪問用戶的交流與互動，在高校校園中的應用，為師生提供廣闊的交流平臺，顯示出強大的優(yōu)勢。

1.信息傳播的交互性，使數(shù)字視頻節(jié)目更有針對性，利于改進和提高視頻制作質(zhì)量

網(wǎng)絡信息傳輸技術(shù)實現(xiàn)了視頻節(jié)目的互動性，師生可以對訪問的視頻節(jié)目內(nèi)容、節(jié)目形式，通過電子郵件、視頻頁面的互動窗口發(fā)表自己的觀點，表達自己的意見和要求。同時節(jié)目制作人員可以結(jié)合師生的觀點或要求，更有針對性地策劃、編導、制作廣大教工和同學們喜聞樂見的視頻節(jié)目，不斷去改進和提高節(jié)目的質(zhì)量。

2.點播服務的個性化，利于提高網(wǎng)絡傳輸和管理工作水平

隨著網(wǎng)絡視頻節(jié)目的不斷增多，高校校園網(wǎng)視頻點播系統(tǒng)的不斷完善，廣大師生可以在更大的范圍內(nèi)自由地進行視頻節(jié)目的點播，這對視頻制作傳輸和網(wǎng)絡管理工作提出更高的要求，既要保證節(jié)目的傳輸質(zhì)量，又要求管理者要嚴把入口關，把健康向上的視頻節(jié)目有選擇地傳輸給特定人群，不斷提高網(wǎng)絡傳輸?shù)募夹g(shù)水平和管理能力。

3.教學資源的多樣化，為知識重構(gòu)提供借鑒

視頻資源建設已經(jīng)成為許多高校教學資源庫建設中的一項重要建設工作，視頻資源的建設可以把原有各學科的教學錄像轉(zhuǎn)換壓縮為流媒體格式存放在視頻服務器中，同時不斷積累各專業(yè)教學的視頻資料，并借鑒兄弟院校的虛擬視頻資源，建設視頻教學資源庫，方便師生進行選擇學習。師生可以通過這些教學信息進行重新構(gòu)建，產(chǎn)生新知識，為各專業(yè)領域的發(fā)展提供借鑒。

4.授課范圍的廣闊性，方便學生進行自主學習

數(shù)字視頻傳輸?shù)膬?yōu)勢，可以把優(yōu)秀的教學資源傳播到更廣闊的范圍，方便學生隨時點播老師授課的視頻，并可以重復播放，不斷鞏固所學內(nèi)容，像我們所建設的精品課程，教師授課的錄像是重要的組成部分，通過教學視頻可以更加方便學生進行直觀的學習。學生可以根據(jù)自己的實際需要，選擇適合自己的學習時間、地點、內(nèi)容、進度和方式，進行自主化學習。在學習的過程中，學生還可以查詢自己所需的資料，遇到難題通過互動平臺或電子郵件向老師請教，也可以與其他學習者進行討論，發(fā)表自己的見解，交流意見，共同提高。由于該學習方式，體現(xiàn)出以教師為主導、學生為主體的教育模式，學習者始終處于主動地位，增強了學習者學習的自主性和主動性。

二、校園數(shù)字化影像新平臺的構(gòu)建

基于網(wǎng)絡化傳輸，一個簡單的數(shù)字化影像平臺的硬件基本由客戶端、服務器、視頻節(jié)目的直播和點播、視頻文件制作四大功能模塊組成?？蛻舳私邮漳K，用來接收網(wǎng)絡視頻；服務器模塊，為視頻信號的傳輸提供保障；在線直播和點播模塊，實現(xiàn)電視節(jié)目和校園網(wǎng)絡視頻的直播和點播；視頻文件制作模塊，主要按照節(jié)目制作要求，通過非線性編輯系統(tǒng)，對視頻素材進行采集、編輯、合成，并導出方便網(wǎng)絡傳輸?shù)牧髅襟w視頻文件。校園數(shù)字化影像新平臺的構(gòu)建，主要包涵面向校內(nèi)外的視頻新聞點播、面向校內(nèi)的視頻點播和視頻直播系統(tǒng)、校園大屏幕節(jié)目廣播系統(tǒng)的設計與應用。

1.校園數(shù)字化影像新平臺功能框架及內(nèi)容設計

校園數(shù)字化影像新平臺是建設以教學管理為核心、學生職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為基礎、課程資源建設為重點的方便快捷的數(shù)字化影像資源庫。建設網(wǎng)絡化、虛擬化有機結(jié)合的新型教學、學習、研究、交流、娛樂的平臺，促進學生職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，為學生的學習、生活、可持續(xù)發(fā)展營造良好的環(huán)境。

學生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成是一個潛移默化的過程，是一所高校文化氛圍和辦學理念的個別體現(xiàn)，是能否成為合格人才的關鍵。數(shù)字化影像新平臺的建設，為學生人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成擴展了空間，讓學生在新的媒體中去接觸社會、了解社會。

（1）數(shù)字視頻的職能

校園數(shù)字視頻主要是利用視頻節(jié)目制作和網(wǎng)絡傳輸?shù)膬?yōu)勢，充分發(fā)揮教育、宣傳、輿論氛圍營造等導向作用，將國家的相關政策、學校的實事要事，以及校園文化生活等方面的信息，及時準確地傳達給校園師生，努力為師生營造良好育人環(huán)境，提升校園文化品位。

（2）數(shù)字視頻廣播系統(tǒng)的功能框架設計，如圖1所示。

圖1 數(shù)字視頻廣播系統(tǒng)功能框架

（3）數(shù)字化影像新平臺的內(nèi)容設計

數(shù)字化影像新平臺以服務教育教學工作為核心，豐富校園文化建設內(nèi)容，提升校園文化精神和校園文化品位，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。利用網(wǎng)站和校園網(wǎng)，將學院的教育成果、師資力量、學生風貌、相關專業(yè)視頻教程，以視頻的形式進行網(wǎng)上播放，使學生更加直觀地了解學院，更加形象地學習專業(yè)知識，豐富校園文化生活。貼近學生生活，反映學生思想，將能引起學生共鳴的話題作為校園欄目的主要內(nèi)容，還應給學生提供一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，使學生在精神上得到愉悅，在感情上產(chǎn)生強烈的共鳴，在思想上獲得深刻的啟示。校園數(shù)字化影像平臺主要設計了三個大類八個節(jié)目版塊。

1）新聞類節(jié)目。高校校園文化建設中，校園視頻新聞策劃和制作，不僅要具有一般電視新聞的特點，同時又要結(jié)合學校實際，做出自己的特色。既要發(fā)揮在學校宣傳教育工作中的輿論導向作用，又要兼顧師生關注的焦點問題，因此校園新聞節(jié)目要具有政策性和原則性，符合學校的統(tǒng)一精神。校園數(shù)字化影像新平臺中的 “視頻新聞”、“專題影像”欄目就是學院的新聞類節(jié)目。在新聞內(nèi)容上，高校新聞內(nèi)容的采制要遵循高校新聞宣傳的運作規(guī)律，遵守新聞宣傳紀律，在新聞策劃制作上嚴格把關，使校園視頻新聞更好地服從和服務于學校中心工作。高校的工作突出教學的中心地位，校園新聞節(jié)目的內(nèi)容應主要是學校的教育教學、科研動態(tài)、國際交流、學生的學習生活狀況等，體現(xiàn)學校的辦學宗旨和校園文化特色。節(jié)目的策劃形式可以多樣化，通過口播新聞、圖片新聞、現(xiàn)場采訪報道、系列報道、專題新聞等多種形式，從不同角度、不同側(cè)面，對高校的各種文體活動，如每年舉辦的大學生校園文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、職業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、企業(yè)家論壇、對話就業(yè)等，進行專題報道，更加詳細地反映活動的全貌和精彩的場景，更能吸引師生關注。

2）教育類節(jié)目。學生人文素質(zhì)教育中文化素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，在校園數(shù)字視頻點播系統(tǒng)中，結(jié)合專業(yè)特點和要求，設計“視頻教程”、“科普信息”、“精品課程”等節(jié)目內(nèi)容，直觀、形象地展示教學內(nèi)容，強化學生專業(yè)課程的學習，擴充學生了解科普信息、掌握科技知識的途徑。

3）綜藝類節(jié)目。高校人才濟濟，作為文化知識和藝術(shù)的殿堂，高校已經(jīng)成為社會藝術(shù)創(chuàng)作和審美的一個重要基地，在校園視頻節(jié)目中，開辦綜藝類節(jié)目也是不可缺少的。校園視頻點播欄目中，貼近師生的校園生活，開設了“師生風采”、“校園生活”、“校園 DV”等小欄目，鼓勵師生將自己創(chuàng)作的MV、小短片，或者學院組織的各種形式的校園活動，如師生同時登臺獻藝的迎新晚會、畢業(yè)晚會、元旦晚會、各種紀念活動晚會等，通過宣傳部、現(xiàn)代教育技術(shù)中心的采編、制作，并經(jīng)過數(shù)字化的處理，上傳至點播平臺，供師生欣賞娛樂，增強師生的凝聚力。

2.校園數(shù)字化影像新平臺的設計與實現(xiàn)

依托傳奇VOD點播系統(tǒng)建設學校數(shù)字視頻點播和直播系統(tǒng)平臺，為廣大師生提供影視、音樂、教學視頻等資源點播服務，豐富廣大師生的業(yè)余生活，活躍和豐富校園文化。

（1）數(shù)字視頻點播系統(tǒng)

引進傳奇VOD點播系統(tǒng)搭建校園數(shù)字視頻點播系統(tǒng)平臺，將學校原有節(jié)目源通過節(jié)目制作工作站進行數(shù)字化格式轉(zhuǎn)換，數(shù)字化視音頻轉(zhuǎn)換格式主要包括：MPEG1、VCD、AVI、MPEG2、DVD、VOB、MPG、MPEG4、ASF、WMV、RM、QUICKTIME、MP3、CD、MIDI、WAV 等，將轉(zhuǎn)換后的視音頻節(jié)目上傳到存儲服務器，通過系統(tǒng)的管理控制模塊與流媒體服務器建立關聯(lián)，方便用戶點播。平臺系統(tǒng)還可以支持文本、圖片、圖像、聲音、程序文件、動畫、超文本等各種多媒體課件點播，豐富師生多媒體教學的應用需求。點播終端采用經(jīng)典的B/S結(jié)構(gòu)，只要連通網(wǎng)絡就可以實現(xiàn)點播服務，終端頁面實時反映點播排行、點播內(nèi)容、推薦節(jié)目等，客戶端還具有多種格式文件上傳功能，通過授權(quán)用戶可以在內(nèi)部網(wǎng)絡進行資料源的上傳與下載，可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行遠程資料源的上傳與下載。

節(jié)目點播工作流程如圖2所示。

圖2 節(jié)目點播工作流程

（2）節(jié)目轉(zhuǎn)錄及直播系統(tǒng)

節(jié)目轉(zhuǎn)播，通過視頻采集卡采集（電視節(jié)目或其他視頻源）同時進行節(jié)目廣播；節(jié)目錄播，通過視頻采集卡采集、錄制（電視節(jié)目或其他視頻源）同時進行節(jié)目廣播；現(xiàn)場直播：通過攝像設備攝制采集現(xiàn)場實況，同時進行節(jié)目廣播。

節(jié)目直播廣播原理如圖3所示。

圖3 節(jié)目直播廣播原理

節(jié)目廣播及直播工作流程如圖4所示。

（3）校園視頻新聞點播系統(tǒng)

圖4 節(jié)目廣播及直播工作流程

基于校園網(wǎng)的校園視頻新聞點播系統(tǒng)，校內(nèi)外用戶均可實現(xiàn)視頻新聞點播，以視覺效果展示學校風采，體現(xiàn)學校的精神風貌以及學校的文化內(nèi)涵。制作校園視頻新聞，能夠讓師生及時了解學校信息，并為師生展示自我提供平臺。建設“新聞動態(tài)”、“校園生活”、“師生風采”三個欄目，全面反映學校建設和發(fā)展情況，反映學生校園生活，架起學校與學生之間溝通的橋梁，拓寬學生獲取信息的渠道、豐富學生課余生活，促進校園信息交流，活躍校園文化氛圍，建設高品位的校園文化。

（4）校園LED大屏幕信息廣播系統(tǒng)

LED大屏幕信息發(fā)布系統(tǒng)是學校及各部門信息發(fā)布的平臺，各類信息快速發(fā)布，能夠促進學校自身形象提升和信息規(guī)范化管理。此類多媒體顯示系統(tǒng)通過一定的控制方式，用于顯示文字、圖形、圖像、動畫等各種信息以及電視、錄像、DVD等視頻信號，是學院形象宣傳、信息發(fā)布和精神文明建設的有效工具和良好窗口。

三、小結(jié)

基于數(shù)字視頻技術(shù)構(gòu)建校園影像新平臺，以其作為切入點來推動校園文化建設，深受學校師生的歡迎，也是高校文化建設的現(xiàn)實需要。數(shù)字化影像新平臺作為一種新的校園媒體，其技術(shù)發(fā)展已趨于成熟，如何將其融入高校的校園文化建設中去，需要長期探討和不斷實踐。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的進一步發(fā)展和師生教學需求的變化，數(shù)字化影像新平臺的很多功能還需要在應用中進一步去完善，繼續(xù)加大投入，創(chuàng)造良好的外部條件，推動數(shù)字化影像新平臺成為師生學習交流的陣地，促進高品位的校園文化建設。

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[4]聯(lián)想傳奇點播系統(tǒng)[OL].http://www.parasaga.com.