民族院校大學生炫耀性消費及其與幸福感水平的研究＊

羅 婷趙冬梅

民族院校大學生炫耀性消費及其與幸福感水平的研究＊

羅 婷①趙冬梅②△

目的 了解大學生炫耀性消費狀況及其與幸福感水平的關系。方法 隨機抽取中南民族大學在校大學生110名,發(fā)放自編調(diào)查問卷及總體幸福感量表進行調(diào)查。結果 ①與來自城市的同學相比,來自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的同學具有更大的經(jīng)濟壓力;②消費狀況調(diào)查中沒有發(fā)現(xiàn)炫耀性傾向,但來自城市的大學生相對于來自鄉(xiāng)村的大學生,消費態(tài)度和消費能力的限制都比較寬松;③每月生活消費水平較高的同學相對而言具有較高幸福感水平(F=3.582,P＜0.05)。結論 不同生活消費水平的大學生幸福感水平不同。

民族院校;炫耀性消費;幸福感水平;大學生

大學生“三大件”是現(xiàn)在媒體在校園報道的聚焦點,“80 后三大件”-手機、電腦、M P4幾乎是在校大學生的必備用品,這些裝備仍在無限升級中,如化妝品、名牌箱包、PSP、數(shù)碼相機等。對于現(xiàn)在的大多數(shù)大學生來說,仍處于沒有收入的階段,為這些裝備買單的無疑是家長們。由于家庭狀況差異,大學生裝備的差異也是冰火兩重天,“富二代”在校大學生已逐漸成為一種社會現(xiàn)象。

隨著時代的變遷,人們的消費能力隨之提高,消費態(tài)度也發(fā)生了重大變化。美國19世紀末,在消費主義的影響下,一群新興富人把炫耀性消費定義為:通過消費讓他人明了消費者的經(jīng)濟力量、權力和地位,從而使消費者博得榮譽,獲得自我滿足的行為[1]。美國著名經(jīng)濟學家凡勃倫在《有閑階級論》中提出,炫耀性消費是為了獲得財富和權力提供證明以獲得并保持尊榮的消費活動[2]。Frank提出的炫耀性消費陷阱假說理論認為,當一個人擁有炫耀性商品時,他的心理得到滿足,幸福感比較高[3]。

國內(nèi)還未有關于炫耀性消費與心理健康問題的相關研究。結合中國貧富差距、城鄉(xiāng)發(fā)展差異存在的現(xiàn)狀,本研究著眼于研究民族院校在校大學生的炫耀性消費態(tài)度與幸福感水平的研究,考慮到大多數(shù)在校大學生無收入的實際情況,將大學生的炫耀性消費界定為:在同齡人中為獲得關注、尊重與優(yōu)越感,追求超越自己消費能力的商品。

1 對象與方法

1.1 對象 隨機抽取全國各個地區(qū)的在校大學生,發(fā)放問卷110份,其中有效問卷103份,接受調(diào)查的男生64人,女生39人;來自城市33人,城鎮(zhèn)23人,農(nóng)村47人;有兼職經(jīng)歷的77人,無兼職經(jīng)歷的26人。

1.2 方法

1.2.1 自編《大學生炫耀性消費態(tài)度調(diào)查問卷》 在訪談的基礎上,參考有關炫耀性消費的研究,圍繞大學生炫耀性消費態(tài)度編制了《大學生炫耀性消費態(tài)度調(diào)查問卷》。其中2題為無關題,1題為混淆題(考察大學生自評每月生活消費水平)。1.2.2 《總體幸福感量表》(GWB)[4]該量表是Fazio在1977年修訂的《總體幸福感量表》,具有良好的信效度,其內(nèi)部一致性系數(shù)男性為0.91、女性為0.95,重測一致性為0.85。在本研究中,得到其內(nèi)部一致性系數(shù)為0.745。

1.3 數(shù)據(jù)處理 采用SPSS 11.5 forW indow s 2000軟件進行統(tǒng)計分析。

2 結 果

2.1 在校大學生的每月生活消費水平 考察性別、是否兼職、生源地等背景變量在每月生活消費水平上的差異,進行卡方檢驗,見表1。

表1 各變量在每月生活消費水平上的卡方檢驗(元)

表1可見,男女生在每月生活消費水平上有顯著差異,男生的每月生活消費水平均高于女生,但是絕大部分在校大學生的月生活消費水平主要集中在400～600元之間。來自城市的大學生月生活消費水平高于城鎮(zhèn)和農(nóng)村的大學生,且農(nóng)村的在校大學生的月生活消費水平主要集中在400～600元之間,來自城市的在校大學生的月生活消費水平主要集中在800～1000元之間。而每月生活消費水平在是否兼職打工問題上也存在顯著差異。

2.2 在校大學生的炫耀性消費狀況 通過卡方檢驗,考察是否兼職、性別、生源地等在自評消費能力上的差異,見表2。

表2 各變量在“自己消費水平在同齡人中的位置”上的卡方檢驗

在自評每月生活消費水平上,通過各變量對項目的檢驗,差異均有顯著性,這也符合在訪談中得到的結果。

通過卡方檢驗,考察性別、是否兼職、生源地、每月消費水平在炫耀性消費調(diào)查各項目上的差異,見表3。

表3 各變量在“自己喜歡的東西超出購買力”上的卡方檢驗

表4 各變量在“對于奢侈品的看法”上的卡方檢驗

綜上可以看出,在整體的消費態(tài)度上,不同性別、不同生源地、是否兼職、不同每月生活消費水平的學生都表現(xiàn)出顯著差異,但在消費態(tài)度上多處于中等偏下的位置,說明整個調(diào)查中沒有出現(xiàn)炫耀性消費態(tài)度的傾向,大多數(shù)同學的消費態(tài)度還是比較理性的,也符合在訪談中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學還是遵循“價廉物美”的消費原則?？傮w來說,男生或者具有兼職經(jīng)歷,還有來自城市的或每月生活消費水平較高的同學在消費態(tài)度上沒有太多的限制,相對而言較自由一些,這可能是由于他們具有較多的可支配資金。

2.3 每月生活消費水平與總體幸福感水平的關系研究 以性別、是否兼職、生源地、每月生活消費水平作為自變量,以總體幸福感水平為因變量,通過多因素方差分析,考察各自變量在總體幸福感水平上的主效應及交互效應。

生源地主效應(F=4.505)顯著,每月生活消費水平主效應(F=3.582)顯著,在背景變量和每月生活消費水平的多因素分析中,沒有發(fā)現(xiàn)交互效應。為進一步確定生源地、每月生活消費水平在總體幸福感水平上表現(xiàn)如何,進行事后多重檢驗。

在每月消費水平與總體幸福感水平的研究中,每月生活消費水平為600～800元的學生,其幸福感與其他每月消費水平的總體幸福感水平相比最低,在超過600～800元水平之后的學生總體幸福感水平呈直線上升趨勢。在生源地與總體幸福感水平的研究中,來自鄉(xiāng)村同學的幸福感水平高于來自城鎮(zhèn)的同學,來自城鎮(zhèn)同學的幸福感水平高于來自城市的幸福感水平。每月生活消費水平和幸福感水平有關聯(lián),不同每月生活消費水平的學生在幸福感水平上有顯著差異。

3 討 論

3.1 與來自城市的同學相比來自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的同學具有更大的經(jīng)濟壓力 來自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的同學大多數(shù)具有打工兼職經(jīng)歷,并且他們中的絕大多數(shù),尤其是來自鄉(xiāng)村的同學以兼職收入為主要經(jīng)濟來源。來自城市的同學的主要經(jīng)濟來源是家庭供應。在獎學金收入中,被選較少,可能是由于獎學金的金額不足以解決日常生活開支的費用,而且獎學金的發(fā)放具有一定的滯后性。

大學學費對于來自鄉(xiāng)村的同學是一筆不小的經(jīng)濟壓力,要緩解這個難題,需要國家、地方、學校在政策法規(guī)、實際行動上提供助學支持。實地調(diào)查期間恰逢高招錄取工作開展,收集的資料顯示,在確認錄取后,黨中央、國務院出臺了許多幫扶性政策,各地政府也響應號召,成立了“春雷基金”、“學子計劃”等,還有政府聯(lián)手企業(yè)對貧困學生發(fā)放一定的補助資金,幫助學子們圓大學夢。學校也提供了相應的助學貸款、助學金等政策。這些措施都有效的緩解了鄉(xiāng)村同學的就學壓力,為他們提供了更多的教育機會。這些措施在促進教育公平的同時,也是為國家建設儲備人才的重要舉措,從長遠上來說有利于推進社會主義現(xiàn)代化進程。

3.2 消費狀況調(diào)查中沒有發(fā)現(xiàn)炫耀性傾向,但仍存在地域差異 總體上看,本次調(diào)查中沒有出現(xiàn)在校大學生炫耀性消費的傾向,大多遵照“物美價廉”、“實用主義”的消費原則,沒有大手大腳花錢的消費態(tài)度。這也和以往對大學生消費觀念的調(diào)查結果一致[5]。但本調(diào)查中也發(fā)現(xiàn),來自城市的大學生相對于來自鄉(xiāng)村的大學生,消費態(tài)度和消費能力的限制都比較寬松。這可能是因為他們擁有較多的可動用資金,在消費態(tài)度上也沒有太多的拘束,可以追求自己喜歡的東西。這也呼應了大學生自評生活消費水平的調(diào)查結果。而來自鄉(xiāng)村的同學背負著的經(jīng)濟壓力促使他們積極參與打工兼職,同時要安排學習時間,收入有限,且這一部分資金大多用于日常消費開支,因此,他們在消費態(tài)度上偏持謹慎態(tài)度,偏愛物美價廉的產(chǎn)品,而且消費原則以實用主義為首,這也與以往的研究結果一致[6]。

出現(xiàn)這樣地域差異的結果可能源自消費結構的差異[5],來自城市的同學自小接觸到的文化氛圍比較豐富,在精神享受方面開支較大,而來自鄉(xiāng)村的同學生活環(huán)境比較單純,大部分支出是用于日常生活方面。總體來說,受調(diào)查大學生的消費水平相對于學校所在城市的消費水平來說,是相對持平的。

3.3 不同生活消費水平的同學在幸福感水平上有顯著差異

結合在自評消費能力中的調(diào)查結果發(fā)現(xiàn),來自城市的同學集中在“差不多”選項上,具有兼職經(jīng)歷和來自農(nóng)村的同學集中在“一般之下”選項上,在訪談中也發(fā)現(xiàn),由于每月生活消費水平處于“一般之下”,這一類的同學更關注社會上的兼職信息,常常通過兼職打工賺取學費、生活費,甚至很多同學在大學期間完全靠自己打工、學校補助(兼職崗位)完成學業(yè),相比很多從家里領生活費的同學來說,他們有更多的自我實現(xiàn)感。這或許是為什么每月生活消費水平最低的同學總體幸福感水平卻不是最低的原因。而在一般以上的消費水平與幸福感水平的研究中,大致呈直線上升趨勢,這意味著這類同學擁有能滿足個人物質(zhì)消費、精神消費的充足資金,能有更多的資本參加自己感興趣的課外活動,通過這些課外活動可獲得一種自我滿足和實現(xiàn)感,因此,他們的幸福感水平相對中等消費水平的學生來說也會較高。

在生源地的研究中,來自鄉(xiāng)村的同學由于每月可支出的資金有限,他們所需要的消費結構也相對來自城市的同學更單純,他們真正需要的資金更少,因此,在同樣的消費水平下,來自鄉(xiāng)村的同學相對來自城市的同學,更覺得具有滿足感,因此也會有更高的幸福感水平。

[1]劉玉良.炫耀性消費的微觀經(jīng)濟學基礎分析[J].遼寧大學學報, 2008,50(1):128-134

[2]呂金城,許斗斗.身份認同背后的情感與理性-大學生炫耀性消費調(diào)查的社會學分析[J].福州大學學報,2008,28(4):50-55

[3]溫杰,韓德超.關于主觀幸福感與經(jīng)濟學的文獻綜述[J].當代經(jīng)濟,2010,20(7):124-125

[4]汪向東,王希林,馬弘.心理衛(wèi)生評定量表手冊[J].中國心理衛(wèi)生雜志,1999(增刊):82-86

[5]吳琪.大學生消費狀況的調(diào)查研究[J].山西財經(jīng)大學學報:高等教育版,2009,12(1):13-18

[6]董育碩.當代大學生消費狀況及其社會學透析[J].商場現(xiàn)代化, 2009,38(6):165-167

Study on Conspicuous Consumption and Its Relationship with GeneralWell-being of Undergraduates in Nationality Un iversity.

L uo T ing,ZhaoD ongm ei.H uazhong U niversity of S cience and T echnology,W uhan430074,P.R.China

Objective To investigate the status of undergraduates’conspicuous consumption and its relationship w ith general well-being.M ethods A total of 110 undergraduates from South-central U niversity for N ationalities were evaluated w ith selfdesigned questionnaire and GeneralW ell-Being Schedule.Results ①Comparedw ith undergraduates from the city,thosewho were from rural and urban had greater econom ic pressure.②The present study on conspicuous consumption of undergraduates didn’t find conspicuous tendency,but the consumption still existed difference in different region.③Those who had higher level of living consumption showed relatively higher level of generalwell-being.Conclusion Those who have different living consumption level show significant difference in generalwell-being.

N ationality university;Conspicuous consumption;Generalwell-being;U ndergraduates

2012-02-15)

① 中國.華中科技大學教育科學研究院碩士研究生(武漢) 430074 E-mail:sw-lt@163.com ②中南民族大學應用心理學系 △通訊作者 E-mail:elisezhao@126.com ＊基金項目:武漢市社會科學一般項目資助(課題編號:whsk10054)