“廢墟與鮮花”命題作文升格示例

[名師簡(jiǎn)介]

郭吉成，任教于浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——安吉高級(jí)中學(xué)，特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，浙江師范大學(xué)教育碩士指導(dǎo)老師，浙江省語(yǔ)文教學(xué)科學(xué)委員會(huì)常務(wù)理事兼高中部主任。在省級(jí)以上刊物發(fā)表教學(xué)論文400余篇，主編或編著并正式出版《高考作文點(diǎn)評(píng)120篇》等31本圖書。自1996年來，連續(xù)15年參加浙江省高考閱卷，近7年擔(dān)任作文閱卷分組長(zhǎng)。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

第二次世界大戰(zhàn)剛結(jié)束，到處是一片廢墟，有兩個(gè)美國(guó)人去訪問一戶住在地下室里的德國(guó)居民，看到他們的桌子上放著一瓶鮮花……

根據(jù)上述材料的含意，以“廢墟與鮮花”為標(biāo)題寫一篇文章。可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。

要求：①選擇角度，明確立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲，不得套作。

病文展示

廢墟與鮮花

■王瑩瑤

童話詩(shī)人顧城在《一代人》中寫道：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。”只這一句，便激活了多少沉寂的心靈?是的，黑夜讓人害怕，因?yàn)樗乃兰?，它讓人什么都看不見，甚至看不見自己。猶如廢墟，在那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)過后，死神的陰霾籠罩，沒有光明。而那黑色的眼睛，卻不知疲倦，一刻不停地尋找，忽然間，還有一瓣花，帶著清露，搖曳風(fēng)中。

廢墟中的鮮花，黑夜中的光明。

當(dāng)“文革”的浪潮席卷全國(guó)，無數(shù)的學(xué)者、作家陷身其中，有的自殺尋求解脫，有的逆來順受，還有的躬耕畎畝。這是文化的廢墟，萬馬齊喑。而此時(shí)，食指卻寫下了《相信未來》：“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。”相信未來，是不絕的希望，是廢墟上的鮮花。這明媚的鮮花，陡然間讓周遭的困難褪去了顏色。那花蕊中央，分明是一顆笑對(duì)生活的心。(在對(duì)比中論述精神廢墟與精神鮮花的重要性，但是缺乏具體的深層剖析，內(nèi)容略顯單薄。在高考作文評(píng)分中會(huì)影響基礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容”一項(xiàng)的得分。)

二戰(zhàn)剛結(jié)束，滿目瘡痍，在德國(guó)人的地下室里，桌上的鮮花讓美國(guó)人訝然。試想，昏暗的地下室，不見天日，德國(guó)人是如何將花培育?戰(zhàn)斗機(jī)時(shí)刻在頭頂盤旋轟鳴，炮彈的爆炸聲在周圍此起彼伏，在吃喝都愁的日子里。這花是如何挨過了膽戰(zhàn)心驚的日夜?地下室里稠重的空氣，連一向喜陰喜濕的青苔都不愿停駐，這花……(作者以自己的想象描述當(dāng)時(shí)的景況，體現(xiàn)了作者活用材料的能力，但未對(duì)材料作引申發(fā)揮，影響了內(nèi)容的充分表達(dá)，在高考作文評(píng)分時(shí)會(huì)在基礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容”一項(xiàng)上失分。)

我還記得史鐵生，他的心靈曾是一片廢墟，生命那座恢弘華麗的城堡，仿佛已如塵埃一般潰散?？僧?dāng)他憶起那少時(shí)的合歡樹，他的心里便開起了花，那合歡樹開到了他心里。至此，廢墟重建，生命重?zé)ㄉ鷻C(jī)。他讓自己在中國(guó)文壇上留下了獨(dú)特的璀璨光芒。(第三次舉例，再次印證心靈樂觀對(duì)人的重要作用。但以例為例，未作拓展，內(nèi)容的厚度與廣度受到了限制，進(jìn)而影響了表達(dá)的深度。在高考作文閱卷中會(huì)在發(fā)展等級(jí)的“深刻”項(xiàng)中扣分。)

我看過荒蕪，聽過追逐，到過一片誰(shuí)都未曾去過的海洋，那矢車菊盛開的海洋，那小小的花瓣緊攥在一起，像一顆小拳頭，是心的形狀。(結(jié)尾最好要回歸到生活的現(xiàn)實(shí)中來，突出或升華中心，給人以啟迪。否則，會(huì)影響在基礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容”一項(xiàng)上的得分。)

點(diǎn)評(píng)材料中的“廢墟”和“鮮花”是兩個(gè)相對(duì)的實(shí)體概念物，作文時(shí)應(yīng)將這兩個(gè)概念物虛化。就本文而言，作者將兩個(gè)概念抽象虛化了，內(nèi)容上也扣住了標(biāo)題的含義。作者舉例信手拈來，毫無刻意感；語(yǔ)言純熟老到精練。但本文用了較多的例子，卻沒有進(jìn)行深入的分析，有堆砌材料之嫌，以至于文章內(nèi)容空洞、單薄。再加上字?jǐn)?shù)不足，這篇文章在高考閱卷場(chǎng)上能得42分，是一篇標(biāo)準(zhǔn)的二類文。

升格指導(dǎo)

1.緊扣觀點(diǎn)，揭示論據(jù)材料與觀點(diǎn)之間的本質(zhì)聯(lián)系，強(qiáng)化觀點(diǎn)，補(bǔ)充必要的議論性文句或文段，使文章的內(nèi)容充實(shí)起來。

2.對(duì)文中原有事例作富有力度的論證分析，使事例與觀點(diǎn)之間緊密銜接，避免原文中存在的有觀點(diǎn)少分析、少引申發(fā)揮的問題。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)文章的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵，使文章的思想內(nèi)容進(jìn)一步得以深化。

成功升格

廢墟與鮮花

■王瑩瑤

童話詩(shī)人顧城在《一代人》中講道：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明?！敝贿@一句，便激活了多少沉寂的心靈?黑夜讓人害怕，因?yàn)樗乃兰牛屓耸裁炊伎床灰?，甚至看不見自己。猶如廢墟，在那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)過后，死神的陰霾籠罩，沒有光明。而那黑色的眼睛，卻不知疲倦，一刻不停地尋找，忽然間，還有一瓣花，帶著清露，搖曳風(fēng)中。

廢墟中的鮮花，黑夜中的光明。

眾所周知，“文革”是一場(chǎng)文化的災(zāi)難。在這場(chǎng)災(zāi)難中無數(shù)的學(xué)者、作家遭遇打擊與沖擊，泱泱大國(guó)五千年的文化幾乎成為廢墟。(從文化層面剖析精神廢墟帶給人的惡果，視角獨(dú)特，有創(chuàng)意，能增加發(fā)展等級(jí)“有創(chuàng)意”一項(xiàng)的得分。)面臨文化的廢墟，有人選擇絕望、無助、頹廢：但有人卻選擇了堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、樂觀。食指就是后者中的一個(gè)，他滿懷激情地寫下了《相信未來》：“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地封查了我的爐臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來?！薄跋嘈盼磥怼贝砹耸裁?它代表的是不絕的希望。不絕的希望，就是廢墟上的鮮花。這朵鮮花在那特殊的年代以昂揚(yáng)的姿態(tài)，給人以慰藉，給人以鼓舞，因?yàn)槟腔ㄈ镏醒?，分明是一顆笑對(duì)生活、笑對(duì)挫折的心。(修改后的表達(dá)比原文流暢，立意也比原來高。最后一句的抒情兼議論進(jìn)一步揭示了用例的內(nèi)涵，增加了文章的內(nèi)涵與深度，能獲得發(fā)展等級(jí)“深刻”一項(xiàng)的得分。)

二戰(zhàn)剛結(jié)束，滿目瘡痍，在德國(guó)人的地下室里，桌上的鮮花讓美國(guó)人訝然。試想，昏暗的地下室，不見天日，德國(guó)人是如何將花培育出來的?戰(zhàn)斗機(jī)時(shí)刻在頭頂盤旋轟鳴，炮彈的爆炸聲在周圍此起彼伏，在吃喝都愁的日子里，這花是如何挨過了膽戰(zhàn)心驚的日夜?地下室里稠重的空氣，連一向喜陰喜濕的青苔都不愿停駐，而這些居民卻執(zhí)著地堅(jiān)信戰(zhàn)爭(zhēng)的不幸終將過去：堅(jiān)信明天的鮮花將會(huì)開滿大地，在春的綿綿細(xì)雨中，在夏的絢麗陽(yáng)光里，在秋的天高氣爽中，在冬的蕭瑟嚴(yán)寒里，花開不敗，直到永遠(yuǎn)。廢墟中德國(guó)居民桌上的一瓶鮮花，給人以心靈的震撼，讓人心里暖暖的，充滿著希望。然而，讓人心靈震撼的，絕非鮮花的色彩，而是鮮花散發(fā)出來的一種力量，一種叫做自信樂觀的力量。(與原文相比，增加的部分進(jìn)一步凸顯了“廢墟上的鮮花”的意義，這樣化具體為抽象，虛實(shí)相生，使文章的內(nèi)容得到了充實(shí)，將獲得發(fā)展等級(jí)“豐富”一項(xiàng)的得分。)

我還記得史鐵生，他的心靈曾是一片廢墟，生命那座恢弘華麗的城堡，仿佛已如塵埃一般潰散?？僧?dāng)他憶起那少時(shí)的合歡樹，他的心里便開起了花，那合歡樹開在了他的心里。至此，廢墟重建，生命重?zé)ㄉ鷻C(jī)。他讓自己在中國(guó)文壇上留下了獨(dú)特的璀璨光芒。身處廢墟之中，總要為自己尋找出路，而這出路的源泉，便是樂觀。樂觀，并不需要刻意讓自己快樂：樂觀，也不是感官的愉悅。風(fēng)和日麗之中，并非每人都會(huì)幸福無比，重要的是自己的一種心境。讓自己在黑暗中存一種鮮花般的情趣，那么“天雨心亦晴”，樂觀就是這樣一種心境。(此處增加了對(duì)史鐵生事例的議論，這些議論句拓展了用例的內(nèi)涵，同時(shí)也豐富了文章的內(nèi)容，增加發(fā)展等級(jí)“豐富”一項(xiàng)的得分。)

“真的猛士。敢于直面慘淡的人生”，魯迅先生用振奮人心的話激勵(lì)了一代又一代人。即便“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，只要相信前方是一片光明的大道，那么就能做到“窮且益艱，不墜青云之志”。任何人都無法阻止厄運(yùn)的降臨，唯樂觀之人，可以將厄運(yùn)擊個(gè)粉碎。

現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)，但人的精神文明仍有廢墟存在。因此，需要我們?nèi)巳诵闹卸即嬗忻利惖木瘛磅r花”，這樣，心的“廢墟”就會(huì)變成開滿鮮花的海洋!(將筆觸伸向現(xiàn)實(shí)，并從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面進(jìn)行對(duì)比，表明物質(zhì)的高水平并不能帶來精神的高享受，從而把文章立意推向一個(gè)更高的層次，增加發(fā)展等級(jí)“深刻”一項(xiàng)上的得分。)

點(diǎn)評(píng)升格后的文章在保持原文框架的基礎(chǔ)上，充實(shí)了文章的內(nèi)容，材料豐富，議論得體有文采，增加了內(nèi)容的厚度、析理的深度、思維的廣度。同時(shí)，文章的結(jié)尾處聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了文章“合為時(shí)而著”的作文原則，增加了現(xiàn)實(shí)性。經(jīng)修改后的文章立意、結(jié)構(gòu)、文采都比原文勝出一籌，成功升格為一類文(56分)。