林賀洵
又是一個(gè)冬天。對(duì)于南方的小鎮(zhèn)來(lái)說(shuō),零度的氣溫是嚴(yán)冷的。當(dāng)我再次回到母校時(shí)已是假期,空蕩蕩的教室里再也沒(méi)有一絲溫暖,窗子的玻璃上也不見(jiàn)了那些紊亂而下的水珠。我的視線輕易地穿過(guò),看見(jiàn)一排排整齊的課桌。桌椅上斑駁的痕跡似一條汩汩流淌的河,溫柔地覆蓋掉我三年的青春。推門(mén),走進(jìn),坐下。你的笑靨還依稀殘留在窗前的那個(gè)座位上。晚自習(xí)的時(shí)候,你總是開(kāi)心地訴說(shuō)著天南地北,和我從地球聊到火星,然后看著胡亂散落一桌的考卷,放肆地大笑起來(lái)……直到說(shuō)累了,笑累了,才繼續(xù)一面貼著寒冷靜謐的夜,一面在白紙上寫(xiě)下密密麻麻的文字或數(shù)字。
陽(yáng)光夾雜著昔日的回憶撞破玻璃窗,流進(jìn)教室,漫過(guò)窗臺(tái)、課桌、我的身體,沿著我臉頰的弧度爬上來(lái),盛開(kāi)出一朵絢爛的花。周?chē)路鹨廊灰黄瑲g聲笑語(yǔ)、嘈雜喧囂……當(dāng)我努力地想要聽(tīng)清你的話語(yǔ)時(shí),所有的一切又在瞬間煙消云散。再?zèng)]有拿著書(shū)本替我遮陽(yáng)的你,再?zèng)]有摸著我的頭說(shuō)加油的你。也再?zèng)]有人明眸皓齒地對(duì)著我笑了。只留下空蕩蕩的教室和愈發(fā)耀眼的太陽(yáng)。
或是某個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,或是某個(gè)北風(fēng)蕭瑟的下午。如石子般墜入回憶之河的時(shí)光,早已有些模糊不清。只記得那是畢業(yè)前的一個(gè)冬天,你對(duì)我說(shuō),你要去七百七十七公里以外的城市,不再回來(lái)。
我忽覺(jué)被一股冰冷的氣流洞穿皮膚,滲透進(jìn)身體的各個(gè)角落,在血液中來(lái)回滾動(dòng)。
我說(shuō),好冷。
你問(wèn)我,今天是幾度?
我回答,零度。青春給予的傷痛,就像這零度的冬天,讓人感到極其寒冷。
你卻依然微笑地看著我說(shuō),零度,是冰與水的臨界點(diǎn)。幼兒骨骼柔韌度及可塑性比較高,易變形,就像水:老人骨骼硬度比較高,易折斷,就像冰。而青春就被浸泡在這樣一個(gè)固液共存態(tài)里,既不會(huì)過(guò)于柔軟又不會(huì)過(guò)于硬脆。所以,青春之所以為零度,是因?yàn)樗蠲篮?,也最需要被珍?
你走后,我漸漸習(xí)慣了獨(dú)自一人拼殺在一堆堆令人折壽的試卷里。再后來(lái),我又結(jié)識(shí)了許多友人知己,度過(guò)了許多歡快旅行。當(dāng)我站在這零度的青春里遙望的時(shí)候,終于明白生命中總有一些人要身披冰雪離開(kāi),一些人會(huì)輕踏繁花歸來(lái)。只是在曲終人散之時(shí),我學(xué)會(huì)了將手中即將隨之逝去的那一杯流沙永遠(yuǎn)珍藏……
陽(yáng)光溫柔地涂抹著校園內(nèi)的寂靜。待我將回憶一一細(xì)數(shù)之后,才發(fā)覺(jué)自己早已從教室走到草坪上來(lái)。草坪上的榕樹(shù)只剩下幾片孤零零的葉子。一陣風(fēng)過(guò),帶來(lái)了冬天,帶走了落葉,也帶走了落葉般飄零的憂愁,它們一起在空中回旋流轉(zhuǎn),最終散落在泥土里,與在地底存活了十七年只為出來(lái)一個(gè)夏天的知了一起長(zhǎng)眠。陽(yáng)光掉在地面,籠罩出一層柔軟的輕紗。不知道來(lái)年,這塊土地上。會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出一地的記憶和思念……
我想我依然會(huì)勇敢地走下去。
因?yàn)榍啻菏且豢脹](méi)有年輪的樹(shù),一邊日日夜夜不斷凋零,一邊賦予這個(gè)寒冷的世界一個(gè)金黃色的華美裝幀。
時(shí)光把我丟棄在/那個(gè)零度的冬天/熟悉的問(wèn)候/依稀縈繞在指尖/夜里滂沱的大雨/模糊了我的雙眸/淋濕了你的笑顏/晨曦靜美的落葉/掉入青春的字里行間/回首再望/卻已尋不見(jiàn)你在傘邊/依然記得/冰水的臨界點(diǎn)/零度青春/點(diǎn)綴著太陽(yáng)的淚水/披在我雙肩
點(diǎn)評(píng)
友情是中學(xué)生作文中比較常見(jiàn)的主題,但要寫(xiě)得出彩卻并非易事。本文的亮點(diǎn)在于作者在文中流露的感情分外真摯,絲毫不給人矯揉造作之感。文貴情真,有了真摯的感情做基礎(chǔ),這篇文章也就有了脫穎而出的資本。此外,作者對(duì)語(yǔ)言文字的錘煉也頗見(jiàn)功底,如“生命中總有一些人要身披冰雪離開(kāi),一些人會(huì)輕踏繁花歸來(lái)”這樣的句子既有文采又不失哲理,深受評(píng)委的好評(píng)。
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文高中版2012年5期