女孩遭遇恐嚇后

白云閣

“老師，您在哪兒?我遇到麻煩了，特別需要您的幫助，我害怕……”已是下班時分，高二女孩小雨來電話求助。聲音低促而急切，帶著哭腔。轉身回校，偌大的教學樓里，已很安靜。小雨正等候在我的工作室門前，眼神中透著迷茫與渴望，臉色煞白。進屋、落座、簡單的寒暄過后，交流在溫暖、安全的氛圍中展開……

“老師，我遭到網友要挾了。兩個月前，我通過QQ認識了一個人，兩個人在網上聊得挺好，但一見面才發(fā)現(xiàn)我們根本不是一路人。我明確表示不能繼續(xù)跟他交往，但他卻死死糾纏不肯放手。短信、電話、QQ留言、跟蹤、威脅恐嚇，無所不用其極。我不想把事情鬧大，所以一直忍著，想和平地解決問題。但是這兩天他居然威脅我，再拒絕與他來往，他便將我的‘裸照復印上百份，張貼于校園四周，然后向過往師生講述我和他的‘故事一。他怎能這樣卑鄙無恥呢?”小雨的情緒很激動，嘴唇哆嗦著，眼淚撲簌簌地流了滿腮，滿臉的無辜與惶恐，

“我要瘋了。馬上就要進入高三總復習階段了，我哪里還有心思學習啊?每天像躲瘟神一樣地躲避著他的一切信息，又不敢關機，怕他喪心病狂地真的做出那種事，不可收拾。我曾設想過N種應對策略，也嘗試用了一些，但都毫無效果。真是殺了他的心都有，而后以命相抵，以洗清自己的冤屈……”

小雨恨恨地說著，她從兜里取出一盒藥片、一把水果刀，告訴我她已經做好了最壞的打算。那一刻，空氣仿佛凝固。我可以理解小雨心中的痛與恨，對于一個未諳世事的17歲女孩來說，如何應對這種困境確實是個巨大的挑戰(zhàn)，

“你目前所遇到的情形確實有些特殊，你能主動求助而非沖動行事，非常難得。我在想，如果一個人連死都不怕了，還有什么困難不能戰(zhàn)勝呢?不知道你們的關系到底發(fā)展到怎樣的程度，但無論如何，侵犯他人隱私和名譽的行為，都是令人不齒且要受到法律制裁的。為這樣一個人而以命相抵，實在不值得!”看著惶惑不安的小雨，我鎮(zhèn)定且微笑著表達了自己的想法，希望她能感受到這一份力量和支持!

“老師會全力支持、保護你。也希望你能得到家人、學校甚至警方的幫助。你的爸爸媽媽是否知情?你是否尋求過老師、同學或朋友的幫助?如果事情果真發(fā)生，是否想過要及時報警尋求保護?”

“謝謝老師，我敢對天發(fā)誓，從未跟他有過深入接觸，更不可能讓他拍到裸照，但我不能排除他會用PS技術造假陷害我。他是學計算機專業(yè)的，在一家軟件公司工作。他的個性比較內向，不太善于與人交往，思想偏激，所以朋友不多。他一直糾結為什么我不喜歡他，他想得到的東西為什么就不能得到，跟他說也說不明白?！?/p>

“除了您，只有我的一個好朋友知道這件事，但具體細節(jié)我沒跟她說。我不想讓別人知道，尤其是我爸媽，他們只關心我的學習。媽媽身體不好，爸爸脾氣太急躁，是我自己交友不慎惹來麻煩，不該殃及他們。想過報警，但警察會管這樣的事嗎?會不會給自己帶來更多的誤會和麻煩?”小雨說出了自己的顧慮和困惑。

在進一步溝通中，小雨清楚地意識到事件潛在的危害和影響，處理不好不僅可能影響到小雨自身的安全。更可能給學校、家人、同學帶來傷害。所以，小雨愿意在老師的協(xié)助下，在盡可能保護個人隱私的前提下，取得家人、學校以及警方的協(xié)同保護與支持，積極應對困境，以避免傷害事件發(fā)生。

看看窗外，夜色降臨。征得小雨同意，我撥通了小雨媽媽的電話……

為確保女兒路上安全，小雨父母親決定從此按時接送女兒上學、放學。為確保校園安全，學校也加強了校外人員人校的登記、管理及防范工作，并啟動校園突發(fā)事件應急預案。班主任老師也不露聲色地對小雨的學習及情緒狀態(tài)給予了特別關注，小雨在老師、家長的支持下，再次向對方明確表達了自己的態(tài)度，希望對方不要再糾纏，否則將會求助警方。

隔周后的周一早晨，一位身穿紅色夾克的男青年沖進校園，氣急敗壞地追攆著一位女同學，身上還揣著一把長長的水果刀，此人正是已糾纏小雨近兩個月的那位男網友。警方介入，帶男青年回警局審訊、教導、備案，從此小雨沒再受到糾纏。悲劇雖未發(fā)生，但小雨網絡交友不慎引發(fā)危機的教訓卻是深刻的，希望年輕的朋友們能夠認真吸取!