全日制專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)管理研究方法探索

于立君 于 鑫 田 凱 許 偉 肖模昕

哈爾濱工程大學(xué) 自動(dòng)化學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150001

全日制專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)管理研究方法探索

于立君 于 鑫 田 凱 許 偉 肖模昕

哈爾濱工程大學(xué) 自動(dòng)化學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150001

風(fēng)險(xiǎn)和其他科學(xué)概念一樣，是反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維概念，是科學(xué)研究的成果。通過(guò)評(píng)價(jià)和整合、控制、預(yù)警和改進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程，能夠減少風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，保證目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。研究生培養(yǎng)過(guò)程與風(fēng)險(xiǎn)管理走向融合，是一個(gè)必然的趨勢(shì)，研究生培養(yǎng)體系有必要向全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系升級(jí)和完善，注重創(chuàng)新，使教學(xué)管理工作更加符合以人為本、科學(xué)發(fā)展和成本效益原則，更能夠滿足學(xué)校治理和管理的需要，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)價(jià)值的最大化。

全日制專(zhuān)業(yè)碩士；培養(yǎng)；風(fēng)險(xiǎn)管理

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育以培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，是我國(guó)研究生教育體系中的一個(gè)重要類(lèi)別，也是滿足社會(huì)對(duì)于實(shí)踐型人才需求的一個(gè)重要手段。建立健全教學(xué)合格評(píng)估與認(rèn)證相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障制度。建設(shè)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量監(jiān)控信息化平臺(tái)”，然而我國(guó)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式卻存在著培養(yǎng)方案未體現(xiàn)自身特點(diǎn)，培養(yǎng)時(shí)間和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐水平難以兼顧，“應(yīng)用型”優(yōu)秀教材比較缺乏，實(shí)踐平臺(tái)、師資總體水平有待提高，專(zhuān)業(yè)學(xué)位與職業(yè)或崗位任職資格之間的銜接不夠緊密，質(zhì)量保證措施尚需完善等問(wèn)題。

風(fēng)險(xiǎn)和其他科學(xué)概念一樣，是反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維概念，是科學(xué)研究的成果。研究生培養(yǎng)過(guò)程與風(fēng)險(xiǎn)管理走向融合，是一個(gè)必然的趨勢(shì)，研究生培養(yǎng)體系有必要向全面風(fēng)險(xiǎn)管理體系升級(jí)和完善，逐步向樹(shù)人為目標(biāo)、風(fēng)險(xiǎn)為導(dǎo)向、控制為中心、質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式現(xiàn)代教育管理轉(zhuǎn)型，堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新，使教學(xué)管理工作更加符合以人為本、科學(xué)發(fā)展和成本效益原則，更能夠滿足學(xué)校治理和管理的需要，更能體現(xiàn)教學(xué)管理的重要價(jià)值，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)價(jià)值的最大化。

1 風(fēng)險(xiǎn)管理研究方法與流程

文獻(xiàn)法：系統(tǒng)地收集、整理和分析專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的有關(guān)文獻(xiàn)，尤其是美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式有關(guān)文獻(xiàn)。從文獻(xiàn)來(lái)源上看，包括和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式有關(guān)的法律、法規(guī)、文件，包括相關(guān)學(xué)術(shù)論文，還包括國(guó)內(nèi)外大學(xué)網(wǎng)站以及政府或者社會(huì)機(jī)構(gòu)所提供的案例及其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

調(diào)查法：主要通過(guò)在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)的現(xiàn)狀和學(xué)院的自身發(fā)展需要，構(gòu)建全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、論文管理和管理合規(guī)等多個(gè)方面進(jìn)行探討，并結(jié)合了專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)需求、學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的需要。利用充分的調(diào)研和學(xué)院雄厚的教學(xué)科研基礎(chǔ)，以及近三十年的研究生教育經(jīng)驗(yàn)和邀請(qǐng)富有一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老專(zhuān)家和骨干教師對(duì)項(xiàng)目的論證。

2 風(fēng)險(xiǎn)關(guān)系及工作流

全面風(fēng)險(xiǎn)管理：全面風(fēng)險(xiǎn)管理視為合理保證企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，對(duì)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面管理的動(dòng)態(tài)過(guò)程。雖然風(fēng)險(xiǎn)管理管理主體為企業(yè)，但其特征與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)管理特征相近，采用移植的方式，從學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)（實(shí)踐單位等）、政府四個(gè)方面進(jìn)行全方位的培養(yǎng)模式管理。工作流：利用工作流原理，依托上述風(fēng)險(xiǎn)管理的運(yùn)行模式，綜合考慮學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)三者的目標(biāo)，設(shè)計(jì)工作流，實(shí)現(xiàn)多方共贏的目的。

3 研究?jī)?nèi)容

（1）培養(yǎng)目標(biāo)

運(yùn)用全面風(fēng)險(xiǎn)管理的原理和方法，結(jié)合本院學(xué)科優(yōu)勢(shì)、特色和社會(huì)需求，對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的具體目標(biāo)（應(yīng)用型人才）進(jìn)行合理科學(xué)定位；以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力為目的，構(gòu)建科學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)理念、培養(yǎng)計(jì)劃、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和師資隊(duì)伍建設(shè)等目標(biāo)體系。

圖2 實(shí)踐與論文過(guò)程工作流模式圖

（2）課程體系

充分從學(xué)生角度出發(fā)，以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心。注意將國(guó)際化、創(chuàng)新型、應(yīng)用型、前瞻性、先進(jìn)性、典型性、綜合性和學(xué)科交叉性的科研成果高質(zhì)量地轉(zhuǎn)化到研究生教學(xué)上；利用學(xué)校的科研優(yōu)勢(shì)和實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，在教務(wù)處題庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ)上，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)研究、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等各種創(chuàng)新型、開(kāi)放的教學(xué)方法，采取應(yīng)用性考核、形成性考核和終結(jié)性考核結(jié)合的方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、實(shí)踐能力。

（3）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐

專(zhuān)業(yè)實(shí)踐問(wèn)題是全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位的核心問(wèn)題，探索人才培養(yǎng)的協(xié)同體制機(jī)制，提出創(chuàng)新培養(yǎng)基金的設(shè)置，保證學(xué)生就業(yè)和培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源；同時(shí)建立“教學(xué)計(jì)劃經(jīng)費(fèi)指標(biāo)管理”核算方式，避免寅支卯糧的情況發(fā)生，保證經(jīng)費(fèi)支出的明晰性原則、配比原則和劃分收益性支出與資本性支出原則。

（4）論文管理與管理合規(guī)

運(yùn)用全面風(fēng)險(xiǎn)管理的原理和方法，結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的特點(diǎn)、目標(biāo)以及風(fēng)險(xiǎn)，分析我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生社會(huì)需求特征以及與區(qū)域經(jīng)濟(jì)間的關(guān)系，以論文管理與管理合規(guī)為切入點(diǎn)，構(gòu)建3C框架，并采用全面風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)知識(shí)控制風(fēng)險(xiǎn)、糾正偏差，為下一步確定培養(yǎng)模式運(yùn)行流程做好準(zhǔn)備。

（5）目標(biāo)、元素和主體的關(guān)系與對(duì)策

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)學(xué)制為2年，課程學(xué)習(xí)一般為0.75年；專(zhuān)業(yè)實(shí)踐形式可采用分段實(shí)踐和集中實(shí)踐相結(jié)合的形式，要求全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐原則上不少于一年；如何識(shí)別、協(xié)調(diào)目標(biāo)、元素和主體的關(guān)系，在學(xué)制內(nèi)順利培養(yǎng)學(xué)生，是本課題研究的重點(diǎn)。

針對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)以及風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程，構(gòu)建工作流流程圖和關(guān)鍵控制點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)管理策略進(jìn)行分析，建設(shè)基于工作流的培養(yǎng)信息系統(tǒng)。

4 應(yīng)用前景

目前大多數(shù)國(guó)外的研究主要集中在對(duì)于研究生教育模式的探討，對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式的專(zhuān)業(yè)研究并不多，并且內(nèi)容也主要集中在某一校或者某一學(xué)科，討論的也是作者所在國(guó)家的教育情況，和我國(guó)的研究并不具有太大的可比性。而從我國(guó)的研究中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的文獻(xiàn)或者是對(duì)國(guó)外專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的介紹，或者是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題提出建議，或者是對(duì)我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的性質(zhì)、內(nèi)涵、特點(diǎn)等等進(jìn)行探討。

本研究從全面風(fēng)險(xiǎn)管理角度探討我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式管理問(wèn)題，并從學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)分析培養(yǎng)模式的目標(biāo)和風(fēng)險(xiǎn)，及運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)知識(shí)管理培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)并建立規(guī)范手冊(cè)，建設(shè)基于工作流的培養(yǎng)信息系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)其合理性，拉動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系的健全，辦出專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的特色和水平, 更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)，在我校乃至全國(guó)具有廣泛的應(yīng)用前景。

[1]教育部.教育部關(guān)于做好全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)(教研[2009]1號(hào)).

[2]劉思鵬.全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)探索

[3]馬永紅，趙世奎，李曄.全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育跟蹤研究思考，研究生教育研究第1期[總第1 期]，2011年2月

[4]熊玲，李忠.全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J]學(xué)位與研究生教育，201，8

[5]K,H斯賓塞·皮克特.風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程審計(jì)，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2010

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.19.095

于立君：1975--，博士，副教授，哈爾濱工程大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院教務(wù)辦主任，從事教育教學(xué)管理工作。