學習需要持之以恒

課間休息時間、自習課上甚至放學的路上，班里同學總能看見羅剛手拿微型英語詞典，在背誦單詞。

“羅剛，你英文成績一般，難道靠背誦單詞就能提高?是不是異想天開?”

“就是!還有你背誦的很多單詞，我們都還沒學，你這豈不是還沒學會走，就想跑?”

“哈哈!花這么多時間背誦單詞，我看你是瞎起勁!我們考試又不是靠背背單詞就行的!”

每天，羅剛的耳朵邊總能聽到這樣的話。

羅剛平時成績一般，但是在所有課程中，他特別喜歡英語。他總想，如果自己能說一口流利的英文，該是多么棒的事情!所以，他給自己列了一個計劃：按字典順序，每天堅持背誦20個新單詞，不管這些單詞是自己學過，抑或沒學過。

記得他把這個計劃告訴好朋友陳建斌的時候，陳建斌不但不贊同他這個學習計劃，還挖苦他：“腦子壞了!”

羅剛猶如當頭一棒，氣得差點把這個計劃“槍斃”?？墒?，當他看見教室墻壁上寫的“業(yè)精于勤荒于嬉”一行字后，他打定主意，一定要堅持這個計劃，哪怕是被同學們笑話，也要持之以恒地背誦下去。

“羅剛，最近單詞背得怎么樣了?”一個女生關(guān)心地問，“你已經(jīng)堅持十多天了，好厲害哦!”

“謝謝你的鼓勵!”羅剛感謝地沖她點點頭。

對此，班里的同學抱有3種態(tài)度：一些同學贊成羅剛背誦單詞，因為連續(xù)幾次的單詞默寫，羅剛?cè)康昧藵M分。一些同學不贊成羅剛背誦單詞，理由是英語學習沒這么簡單，可是英語學習又復雜在哪?他們也說不清。最后一些同學則表示，如果羅剛通過背誦單詞能提高成績，自己將步其后塵。

一個月了，羅剛的單詞積累有了顯著提高，特別是在這次的單元考試中，一篇小短文的英語閱讀里有兩個沒學過的單詞，而羅剛正好背誦過，他順利地閱讀出全文，理解了文意也順利地回答出文章后面的考題。

可惜，這兩個陌生單詞并沒讓他的英語成績進入班級前列，雖然有了一些進步，但是遠遠沒有達到同學們眼中的“突飛猛進”。

“羅剛，我早說了，英語學習不是背背單詞就可以了!你還是老老實實地跟著老師的步伐，按部就班地學習吧!”英語課代表把考卷放到他的面前。

“嗯……”羅剛拿起考卷，看了看自己出錯的地方，陷入矛盾中：自己是不是方向錯了?

放學后，羅剛抓著詞典走在校園中，突然，他在地上看見一群搬家的螞蟻。這些螞蟻正在搬運一塊餅干，餅干和它們微小的身軀相比，實在是太大了。但螞蟻們并沒有放棄，而劇將餅干咬成小碎屑，一點點地排隊搬運。

英語學習不正如螞蟻搬家嗎?羅剛像得到了鼓舞一般，立刻打起勁頭，繼續(xù)背誦起單詞。一天又一天，羅剛?cè)棠椭痴b單詞的枯燥與無聊。真的!好幾次，他背著背著就想放棄，可是當他看著厚厚的字典已經(jīng)翻過去一大半，他又不甘心，不斷在心底對自己說：堅持!堅持!我一定要堅持下去!

一學期過去了，這本學生英語詞典羅剛能初步背誦出來，而他的英語水平似乎也在這一點點中有了微妙的變化。因為每個單詞在字典上都有詞組和典型句型，在背誦單詞的過程中，羅剛也學習到了單詞的使用方式。再結(jié)合課堂老師教的知識，他的英語成績有了顯著提高。

最為有意思的是，有一天，羅剛在肯德基門口遇到了一個外國留學生，他打著比劃向羅剛詢問坐公交車的線路，羅剛則輕松地用英文告訴了他。當外國友人沖羅剛豎起大拇指表示感謝的時候，他覺得自己學英文的勁頭更大了。

期末復習課開始了，班里同學在自習課上經(jīng)常會想不起一個單詞如何拼寫，當他們翻字典查找的時候，羅剛則會在旁邊輕松地脫口而出告訴他們。于是，大家開始拿羅剛當“智能字典”，凡是涉及到單詞的總喜歡直接問他，甚至英文課代表也說：“想不到你單詞記得這么熟練!”

期末英語考試成績公布了?！傲_剛，你期末的英語成績提高了不少!”英語老師將考卷遞給羅剛，“這次你考進了班級前10名!”

“真的啊?”羅剛拿著考卷，一股說不出的滋味涌上心頭。是欣喜?是酸楚?是什么?他說不清楚，只是覺得自己的努力沒有像一些同學說的那樣付之東流，而這就足夠了。

“老師，羅剛單靠背誦英語單詞就能提高成績了嗎?這……這是為什么?”曾經(jīng)笑話羅剛傻的同學詢問老師。

“英語是一種語言，如果你沒有一定的詞匯量，又如何將單詞組成詞組、句子呢?”英語老師笑著說，“羅剛的學習看起來很傻，可是大家要知道，語言的學習正需要這樣的傻!”

“羅剛，下學期，我也開始背誦單詞!”一個同學拍拍他的肩膀，“只是，我不知道我還能像你這么堅持、忍耐!我覺得背誦單詞是一種‘刑罰呢!”

“其實我也有想放棄的時候，但是我不斷地對自己說，奧運選手的一個動作不經(jīng)過幾次、幾十次甚至幾百次的重復，又如何能在比賽中展現(xiàn)最優(yōu)美的那一刻?”羅剛說到這，從心底真誠地對老師說，“通過背誦單詞，我發(fā)現(xiàn)學習就是需要投入和持之以恒，只有付出常人不能忍受的辛苦，才能真正取得成績!您說，對嗎?”

“是的!”老師指著墻上的那行曾經(jīng)鼓舞過羅剛的字說，“‘業(yè)精于勤荒于嬉，就是告訴我們：學業(yè)會由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中!”

“‘業(yè)精于勤荒于嬉!”大家重復著這句話，默默點點頭，“是的!任何學習都不會輕松取得成績，必須付出時間和精力!”

刷刷姐姐的話：

曾經(jīng)有同學問：“我怎么樣學，才能不感覺累?”

我回答：“不累的學習方法是不存在的，因為學習本身就是艱苦的事情?！比魏我晃怀煽兒玫娜?，包括中考、高考狀元，他們都付出了努力才會取得優(yōu)異的成績。唯一不同的是，他們可能用了一些好的方法，學起來比較巧妙罷了。但在知識的積累過程中，如單詞、課文這些需要背誦的知識，他們依然免不了要一點點一滴滴地下功夫去記憶。

很多人學習中缺少持之以恒的毅力，特別是一些同學堅持一段時間后，覺得收效甚微，便放棄了努力，這是非?？上У?。學習必須有耐心與恒心，就是所謂的“貴在堅持”。你可以這么做：

1.給自己列一個學習目標，不要長久，就列好本周要達到什么目標就可以了。如本周堅持背誦50個單詞，或背誦3篇課文，或?qū)?0道課外題。堅持一周，下一周繼續(xù)堅持，想想看，如此下去，一學期下來，你會得到什么樣的成果。如果你在計劃中寫：我要背誦10000個單詞，背誦100篇課文，寫1000道數(shù)學題。哇!我想你肯定不想面對這樣的計劃吧?別說開始，光聽著就覺得恐怖。所以，列短期的小計劃，然后堅持下去，小計劃就能成就大目標哦。

2.雖說“貴在堅持”，但是很多人會有想放棄的時候，這時你要想辦法說服自己。為了讓自己不半途而廢，你可以找好朋友或家長來監(jiān)督你、鼓舞你。當然，關(guān)鍵還在于自己。否則你很容易將今天的計劃推到明天，明天又推到后天，最后便不了了之。

3.找一個伙伴來比一比、賽一賽，看誰堅持的時間更長久。這樣你會變得更自律，也更能堅持下去。

4.學會積少成多。平時在學習中多一個“心眼”。遇到不認識的字首先動手查查字典，這樣容易記得更牢固。單詞、數(shù)學題也一樣，別怕麻煩，只有著眼小處，處處積累，才能讓自己保持學習的勁頭，才能更持久地學習下去。這也是一種學習熱情的培養(yǎng)哦!

你要牢記：成功都是由一個小小的成績匯總起來的!