南京林業(yè)大學(xué)實(shí)習(xí)林場(chǎng)建設(shè)思路探討

吳春林 李 超

南京林業(yè)大學(xué) 南京 210037

建立實(shí)習(xí)條件好且穩(wěn)定的實(shí)習(xí)林場(chǎng)，特別是可供多個(gè)專業(yè)實(shí)習(xí)的綜合型實(shí)習(xí)基地，以滿足實(shí)踐性教學(xué)的需要，是當(dāng)前需要迫切探討的課題［1］。下蜀林場(chǎng)從1952年起就是南京林學(xué)院 (南京林業(yè)大學(xué)前身)教學(xué)實(shí)習(xí)林場(chǎng)，現(xiàn)正著力建設(shè)良好的硬件設(shè)施，合理地規(guī)劃布局，力爭(zhēng)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、訓(xùn)練學(xué)生綜合技能和開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維等方面發(fā)揮重要作用［2］。

1 林場(chǎng)建設(shè)的指導(dǎo)思想與原則

下蜀林場(chǎng)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為中心，既滿足學(xué)校林學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求，又能產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，取得良好的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益，促進(jìn)自身發(fā)展。多年來，廣大師生對(duì)林場(chǎng)的實(shí)踐條件表現(xiàn)出較高的滿意度。下蜀林場(chǎng)擁有豐富的森林資源和較完備的科研體系，將教學(xué)實(shí)習(xí)與林業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，不僅為學(xué)生多學(xué)科實(shí)踐提供了良好的條件，還大力發(fā)展生態(tài)旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，多途徑增加收入，提高自身發(fā)展的造血功能［3］。

2 林場(chǎng)現(xiàn)狀與存在問題

下蜀林場(chǎng)是南京林業(yè)大學(xué)的教學(xué)和生產(chǎn)基地，也是科研基地，幾十年來為教學(xué)科研創(chuàng)造了良好的條件。1986年，經(jīng)林業(yè)部正式立題在林場(chǎng)建立“江蘇下蜀森林生態(tài)定位研究站”，開展森林生態(tài)定位研究［4］。

2.1 自然條件

林場(chǎng)位于江蘇省句容市下蜀鎮(zhèn) (E 119°12'，N 32°07')，丘陵地形，起伏平緩。年均雨量1 055.6mm，且變化較大;年均相對(duì)濕度79%;最高氣溫 39.6℃，最低氣溫 －16.7℃，年均氣溫15.2℃;黃棕壤，無霜期233天。主要植被包括馬尾松、濕地松、火炬松、銀杏、杉木、麻櫟、栓皮櫟、香樟、欒樹、紫葉李、茶、竹類等，境內(nèi)水資源豐富［5］。林場(chǎng)土壤分為4個(gè)檔次:1)土壤深厚，土層厚度100 cm以上，養(yǎng)分好，水分足，主要分布于丘陵下部;2)土層厚度100 cm左右，質(zhì)地疏松，含石率＜30%，主要分布于低山、丘陵中下部;3)土層厚度50 cm左右，含石率30%～50%，表層以下為粘重土層，主要分布于坡地中下部;4)土層厚度＜50 cm，大量巖石裸露，養(yǎng)分差，主要分布于坡地、丘陵上部和頂部。林場(chǎng)隨著海拔高度的上升，坡度增大，土壤厚度變薄，含石率越來越高，土壤養(yǎng)分、水分條件變差，主要的造林樹種從闊葉樹向針葉樹過度，形成了顯著的梯度差異。

2.2 森林資源

林場(chǎng)現(xiàn)有面積314.4 hm2。其中，298.9 hm2為林業(yè)用地，占95.1%;15.4 hm2為非林業(yè)用地，占4.9%?；盍⒛拘罘e量19 099 m3，包括有林地蓄積量18 715 m3，占98%;疏林地蓄積量211 m3，占1.1%;散生林蓄積量172 m3，占0.9%。下蜀林場(chǎng)森林覆蓋率達(dá)到73%。全場(chǎng)林業(yè)用地單位面積蓄積量為68.85 m3/hm2，有林地 (不含竹林、經(jīng)濟(jì)林)平均公頃蓄積量為90.15 m3。其中，各優(yōu)勢(shì)樹種平均公頃蓄積量為:馬尾松85.8 m3，國外松87.75 m3，杉木 99 m3，闊葉林 95.4 m3［6］。

2.3 教學(xué)科研

下蜀林場(chǎng)全年共接納大學(xué)生實(shí)習(xí)18 000余人次，主要課程有森林保護(hù)、森林培育、森林病理、水土保持學(xué)、生態(tài)學(xué)、土壤學(xué)和測(cè)樹學(xué)等，主要專業(yè)有林學(xué)、生態(tài)學(xué)、水土保持、森林保護(hù)等。開展的主要科研項(xiàng)目見表1。

表1 下蜀林場(chǎng)主要科研項(xiàng)目

6國家級(jí)銀杏種質(zhì)基因庫的建立和良種選育國家林業(yè)局長 期研究自2001年6月起7楸樹珍貴用材林培育關(guān)鍵技術(shù)研究與示范中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部長 期研究2006年12月－2010年12月8竹資源優(yōu)良品種選擇與育種技術(shù)研究中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部長 期研究2006年6月－2010年12月9 觀果海棠引進(jìn)與繁殖推廣國家林業(yè)局 “948”項(xiàng)目長 期研究2002年6月起

2.4 存在問題

2.4.1 硬件方面

林場(chǎng)現(xiàn)有配套設(shè)施不足以支撐現(xiàn)代教學(xué)實(shí)習(xí)和旅游開發(fā)的需要，僅有一些林場(chǎng)管理用房和簡(jiǎn)陋的學(xué)生宿舍，無旅游接待用房和設(shè)施;道路體系不完善，級(jí)別較低且單一;目前現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)習(xí)用地較為分散，系統(tǒng)性和景觀性差;水電等基礎(chǔ)設(shè)施僅滿足一般管理需要。森林類型不夠豐富，群落結(jié)構(gòu)單一，生態(tài)系統(tǒng)脆弱。

2.4.2 軟件方面

林場(chǎng)沒有完備的教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃，沒有針對(duì)下蜀林場(chǎng)的特點(diǎn)編寫專用的教學(xué)實(shí)習(xí)大綱。另外，林場(chǎng)技術(shù)人員缺乏，每次實(shí)習(xí)都由學(xué)校教師帶領(lǐng)講解，缺乏對(duì)林場(chǎng)林業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)深刻的理解，降低了實(shí)習(xí)教學(xué)效果［7］。另外，接待管理人員服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平有待提高。

3 發(fā)展思路

3.1 功能定位

下蜀林場(chǎng)不僅應(yīng)在教學(xué)實(shí)習(xí)中發(fā)揮不可替代的作用，還應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)，大力開發(fā)生態(tài)旅游，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。林場(chǎng)位于寧鎮(zhèn)山脈中部腹地，交通便利，具有開發(fā)森林旅游的條件。林場(chǎng)與寶華山、湯山共同組成了南京城東遠(yuǎn)郊型休閑觀光風(fēng)景區(qū);同時(shí)，南京鐘山風(fēng)景區(qū)、鎮(zhèn)江三山風(fēng)景區(qū)這兩大城市邊緣型風(fēng)景區(qū)與其遙遙相望，共同為三城服務(wù)。

3.2 規(guī)劃布局

為了盤活現(xiàn)有資源，不斷拓展辦學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)校園空間資源與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)模合理配置，急需對(duì)下蜀林場(chǎng)的功能定位與發(fā)展布局作出相應(yīng)的調(diào)整，以提升其服務(wù)教學(xué)、科研的水平。

計(jì)劃將下蜀林場(chǎng)分為實(shí)習(xí)場(chǎng)地、接待服務(wù)、特色茶園、森林木屋、森林旅游5大塊。規(guī)劃原則為順應(yīng)功能調(diào)整，服務(wù)教學(xué)實(shí)習(xí);優(yōu)化空間布局，塑造林場(chǎng)特色;積極保護(hù)生態(tài)，合力開發(fā)利用。力圖打造“茶海尋香綠，依山翠竹居”的形象特色?；谀暇┝謽I(yè)大學(xué)文化特色，將樹葉的葉形外觀與基地地形結(jié)合，規(guī)劃出貫穿基地的主干道，連接建筑體塊，森林木屋的區(qū)塊形狀類似樹葉的脈絡(luò)，以此為線串聯(lián)整個(gè)規(guī)劃。

3.3 發(fā)展對(duì)策

3.3.1 合理安排實(shí)習(xí)

根據(jù)下蜀林場(chǎng)的林分特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)生的專業(yè)，依據(jù)不同專業(yè)學(xué)生分批分片實(shí)習(xí)的原則，將實(shí)習(xí)場(chǎng)地劃分為景觀林帶、種苗學(xué)實(shí)習(xí)基地、馬尾松林、火炬松林、林木雜交與良種示范園、馬褂木林、鵝掌楸林、林產(chǎn)品加工實(shí)習(xí)基地、生態(tài)養(yǎng)蟲及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心、水土保持實(shí)驗(yàn)基地等10部分。另外，林場(chǎng)將引進(jìn)一批技術(shù)人才，專門負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)，采用“學(xué)校專業(yè)教師+林場(chǎng)專業(yè)技術(shù)人員”相結(jié)合的形式，以期達(dá)到更好的實(shí)習(xí)效果［8］。

加大對(duì)實(shí)習(xí)林場(chǎng)的投資建設(shè)力度，修建學(xué)生實(shí)習(xí)公寓與學(xué)生食堂，著重改善住宿條件，并修建籃球場(chǎng)等休閑活動(dòng)場(chǎng)所。

3.3.2 大力發(fā)展生態(tài)旅游

林場(chǎng)應(yīng)該有自己的發(fā)展特點(diǎn)。下蜀林場(chǎng)依據(jù)自身特點(diǎn)，開發(fā)旅游觀光的景區(qū)包括以下四種:

武岐山—空青山山地森林觀光景區(qū):以原生林、人工林觀光，寂靜山谷聆聽自然聲響，登山遠(yuǎn)足，山頂觀星望月、看日落黃昏，遠(yuǎn)眺長江，山地自行車，宗教旅游為主要旅游項(xiàng)目，核心景點(diǎn)為龍王宕水庫、武岐山峰頂、空青山峰頂。

八間房—三道梁人地和諧示范區(qū)域:位于林場(chǎng)西南的林地、森林實(shí)驗(yàn)住宅與村莊居民點(diǎn)、魚塘、農(nóng)田交替分布，可作為農(nóng)業(yè)觀光、農(nóng)家樂旅游基地。游客可參與農(nóng)業(yè)種植、維護(hù)的勞作。

老林場(chǎng)茶園、茶文化品鑒景區(qū):以老林場(chǎng)擴(kuò)建茶園為核心，建立茶葉加工、銷售、品鑒基地。周邊修建游覽步道，自行車專用道，方便游客觀光始建于民國時(shí)期的老林場(chǎng)。

林場(chǎng)場(chǎng)部旅游服務(wù)管理區(qū):利用林場(chǎng)場(chǎng)部管理建筑、實(shí)習(xí)生宿舍、食堂和新建的接待中心，作為林場(chǎng)的旅游管理、接待、服務(wù)設(shè)施，并開辟林業(yè)、自然地理科普?qǐng)鏊?/p>

［1］王雪蓮，江萍，王炳舉，等．強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型林學(xué)本科人才［J］．安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2009，15(13):190 －191．

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［4］姜志林．下蜀森林生態(tài)系統(tǒng)定位研究論文集［M］．北京:中國林業(yè)出版社，1992．

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［7］王國強(qiáng)，傅承新，常杰，等．天目山生物學(xué)野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐［J］．高等理科教育，2009(5):148－151．

［8］區(qū)余端，蘇志堯．加拿大林業(yè)研究生教育的研究及其啟示［J］．中國林業(yè)教育，2008(6):71－75．