大學生籃球等級裁判員評價指標體系的構建與實踐①

趙冠明 朱艷 楊健科 陳昆云 孫紅昆

（1.云南農(nóng)業(yè)大學體育學院 云南昆明 650201； 2.云南財經(jīng)大學 云南昆明 650200； 3.云南省體育局 云南昆明 650201）

大學生籃球等級裁判員評價指標體系的構建與實踐①

趙冠明1朱艷1楊健科1陳昆云2孫紅昆3

（1.云南農(nóng)業(yè)大學體育學院 云南昆明 650201； 2.云南財經(jīng)大學 云南昆明 650200； 3.云南省體育局 云南昆明 650201）

運用文獻資料法、德爾菲法、專家調(diào)查法等方法，依據(jù)籃球裁判等級管理制度，籃球裁判規(guī)則與裁判法，以及評價理論，對大學生籃球裁判培養(yǎng)的評價指標體系進行了研究，構建出3個分別針對大學生籃球一級、二級、三級裁判的評價指標體系，旨在使裁判員的等級管理及培訓工作更加科學、合理。

評價 指標體系 構建 籃球裁判

我國對籃球裁判有一套明確的等級管理制度。在籃球裁判的六個技術等級中，國際級、國家A級和國家級的培訓、考核與評價已經(jīng)系統(tǒng)化、制度化和標準化。針對一級的考核與評價相對規(guī)范，但在二級和三級層次尚缺乏一套完整統(tǒng)一，科學系統(tǒng)的評價標準體系。這就使得作為一級、二級和三級籃球裁判員培養(yǎng)主要場所的高校在實踐過程中，常常因為評價標準導向的含混不清而產(chǎn)生教學困惑。因此，建立一套針對大學生籃球裁判的等級評價指標體系，對于診斷教學，促進教學具有十分重要的現(xiàn)實指導意義。

1 評價指標體系構建的依據(jù)

大學生籃球裁判等級評價指標體系主要用于針對在校大學生一級、二級和三級裁判的培訓評價，同時也可作為培訓內(nèi)容的參考。指標體系的構建建立在籃球競賽規(guī)則、裁判法以及我國籃球裁判等級管理制度的基礎上，圍繞籃球裁判的職能，以執(zhí)法實戰(zhàn)為出發(fā)點，結合大學生的特點，參考、借鑒已有的籃球裁判等級考核指標標準體系。

2 評價指標體系構建的原則

根據(jù)我國籃球裁判管理與考核的現(xiàn)狀，在考核指標的選擇時遵循以下原則：（1）目的性：評定的主要目的不是評定學生裁判員的等級，而是促進教學。評定是要能夠告訴教師，怎樣教才更加有效。（2）方向性：制定評價指標體系應該能夠反應學生裁判的等級水平，有利于培訓活動的開展，體現(xiàn)培養(yǎng)的層次性與階段性。（3）客觀性：評價指標能切實反映考核對象的裁判知識和執(zhí)法能力，可以用于不同等級的評價。（4）科學性：評價指標體系構建要考慮指標的有效性與可靠性問題，具有可操作性。（5）一致性：評定必須與預期的學習結果一致。

3 評價指標體系設計的步驟和方法

3.1 選定評價指標

3.1.1 文獻資料法

以籃球規(guī)則和裁判法為基礎，查閱籃球裁判等級考核評價標準的現(xiàn)有文獻，在遵循指標構建原則的前提下，依據(jù)多年的教學、培訓經(jīng)驗，初步篩選、設立一級、二級和三級等三個等級的評價指標，三級包括一級指標4個，二級指標20個；二級包括一級指標4個，二級指標25個；一級包括一級指標6個，二級指標22個。

3.1.2 德爾菲法

德爾菲法是一個所選擇、聘請的專家集體在互不見面的情況下對某一項指標重要性程度達成一致看法的方法。本研究聘請9位專家獨立地對初步設立的指標進行判斷、篩選、補充與修改。專家在本研究中起到至關重要的作用，專家的業(yè)務能力、專業(yè)水平和價值觀對指標的選擇和權重的確定具有重要意義，直接影響到評價指標體系的應用價值。因此，在研究過程中，對專家的選擇極為謹慎，豐富的實踐經(jīng)驗是選擇的根本要求。

表1 專家調(diào)查表

本研究所選取的專家具有以下特點：（1）云南省內(nèi)知名，具有影響力。（2）在高校任職，長期從事籃球教學工作。（3）具備高級別的裁判等級，其中國家A級裁判3人，國家級裁判3人，一級裁判3人。（4）所有專家全部具有副高以上職稱，其中3人為教授，6人為副教授。（5）擁有籃球一級裁判員培訓考核班教師經(jīng)歷。（6）長期從事二級、三級裁判員培訓工作。經(jīng)過與專家的多次溝通，對指標進行兩輪的篩選、修改后，形成最終反饋意見，列出評價體系指標。

表2 專家調(diào)查資料頻數(shù)分布及權重系數(shù)表

表3 大學生籃球三級裁判評價指標體系

3.2 確定各評價指標的權重系數(shù)

由于各評價指標在整個體系中所處的地位與重要性不同，要根據(jù)其重要性和具體條件合理性確定各個指標的權重系數(shù)。

本研究采用專家調(diào)查法來確定權重系數(shù)。

3.2.1 請專家們填寫“專家調(diào)查表”

填表說明（表1）：調(diào)查表中將每個指標按照重要性的不同，設置從0分到10分的不同分值（相對重要的等級標度），分值越高表示該指標越重要。分值的選擇不僅要關注該指標在評價體系中的重要性，還要注意與其它指標的比較，體現(xiàn)不同指標的重要等級。填表專家在分值下用“√”確認各指標的重要程度（分值）。

3.2.2 將專家的信息匯總，統(tǒng)計、制作頻數(shù)分布表及權重系數(shù)（表2）

表4 大學生籃球二級裁判評價指標體系

4 結果與分析

按照大學生籃球裁判員的等級構建的三個評價指標體系，其中三級裁判評價體系（表3）包括一級指標4個，二級指標20個；二級裁判評價體系（表4）包括一級指標4個，二級指標16個；一級裁判評價體系（表5）包括一級指標5個，二級指標16個。

指標體系研究過程中參與的專家長期處于籃球裁判培養(yǎng)的第一線，具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，專家們的意見讓評價指標體系具備很強的操作性，緊密結合培訓工作實際。指標具有層次性和遞進性，體現(xiàn)出不同等級裁判的水平要求。二級裁判評價指標體系以三級為基礎，并涵蓋三級裁判評價指標體系。同理，一級裁判評價指標體系以二級為基礎，并涵蓋二級裁判評價指標體系。通過對指標體系的分析可以得出以下基本結論：（1）要求三級裁判員熟悉并掌握場地與器材，熟悉并掌握記錄臺工作，了解競賽的組織與編排，具備執(zhí)法基層比賽的能力。（2）要求二級裁判員具備一定的身體素質(zhì)和籃球技術，掌握裁判員和技術代表的職責與權力，熟悉并掌握競賽的組織與編排，具備執(zhí)法市級以上比賽的能力。（3）要求一級裁判員身體素質(zhì)達標，具備一定籃球技、戰(zhàn)術水平，掌握籃球3人裁判法，掌握一定的裁判員英語，具備執(zhí)法省級以上比賽的能力（如表3～5）。

表5 大學生籃球一級裁判評價指標體系

5 評價指標體系的應用

在實際的等級考核中，往往每一個等級均有若干個考核體系構成，如籃球一級裁判員考核要求必須通過身體素質(zhì)測試、理論考試、以及臨場執(zhí)法三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有獨立的考核標準要求。因此，籃球裁判員的考核與評價是兩個不同的概念，考核指標體系與評價指標體系也是兩個不同目的和構成的體系。本研究構建的三個評價指標體系主要作為裁判員培養(yǎng)的教學效果評價，是對教學過程的完善。通過評價，診斷培訓工作，促進教學。評價反應大學生裁判員的整體水平，對培訓具有導向作用，為等級考核提供參考依據(jù)。

[1]閆育東.籃球裁判員晉級必讀[M].北京:北京體育大學出版社,2003(4).

[2]祁國鷹,張路,黃鳳娟,等.體育統(tǒng)計應用案例[M].北京:北京體育大學出版社,2005.

[3]潘祥.對建立我國籃球等級裁判員考核指標標準體系的研究[D].北京體育大學碩士學位(畢業(yè))論文,2004.

[4]龔江泳.層次分析法在星級體育教師評價中的應用[J].2009,30(4):97-99.

[5]譚躍進.定量分析方法[M].北京:中國人民大學出版社,2006.

Construction and Practice on the Evaluation Index System of College Student Ranked Basketball Referee

Zhao Guanming1, Zhu Yan1, Yang Jianke1, Chen Kunyun2, Sun Hongkun3
（1.College of Physical Education, Yunnan Agriculture University, Kunming Yunnan,650201, China; 2. Yunnan University of Finance and Economics, Kunming Yunnan,650200, China; 3. Yunnan Sports Bureau,Kunming Yunnan,650201,China）

The methods of literature consultation,Delphi and expert investigation are employed in this article to research the evaluation index system of college student ranked basketball referee.Based on such theories on management System for grade of basketball referee,basketball rules,judge methods and evaluation theory,this article constructs an index system of college student basketball referee development.The index system includes three system for evaluation of primary,secondary and three-level basketball referee,hoping to promote the work of management and cultivation of college student ranked basketball referee more scientifically and reasonably.

evaluation;index system;construction;basketball referee

G841

A

2095-2813(2012)12(c)-0113-03

趙冠明(1964—),男,云南個舊人,副教授,研究方向:體育教學。

朱艷(1979—),女,云南昆明人,講師,碩士,研究方向:體育教學。電子郵箱:zhuyan7911@yahoo.com。