畫秋天 寫秋天

浙江 魯 江◎

【習(xí)作要求】

選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他（她）的意見認(rèn)真改一改。

【習(xí)作指導(dǎo)】

秋天在校園里——桂花不知不覺地開了，銀桂，白白的，純潔無比；金桂，金燦燦的，富麗華貴。秋天在菜市場里——又圓又大的白蘿卜趕上了小足球，還有脆脆的青蘿卜，紅紅的胡蘿卜，物美價廉，任人挑選。秋天在公園里——火紅的楓林，像燃燒的火焰，像早晨的太陽，散發(fā)著光和熱。秋天在農(nóng)家小院里——樹杈上，掛滿了一串串金黃的玉米棒子；屋檐下，火紅火紅的辣椒，像一掛掛等待人們點(diǎn)燃的鞭炮。秋色撲上主人的臉，主人臉上露出了豐收的喜悅……

這次作文就是讓我們走進(jìn)秋天，去描寫一幅自己喜愛的秋天美圖——說簡單些，就是看圖作文。那么，圖是怎么選擇的呢？從習(xí)作要求分析得知：這幅圖可以是自己平時玩耍的圖片，可以是報紙、雜志等課外讀物上的圖片，可以是家里的照片，還可以是自己觀察秋天景色后畫的圖片。要注意的是，所選圖片一定要和秋天有關(guān)，而且是自己喜歡的，圖片內(nèi)容可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里活動的場面。

選好圖片以后，我們要仔細(xì)觀察畫面，做到觀察有序，如從整體到部分，或從遠(yuǎn)到近，或從上到下，或從左到右，反之也行。有序觀察時還要細(xì)致，根據(jù)景物的變化（如：秋高氣爽，天氣漸涼，燕子南飛，橘子黃了，樹葉落了……）弄清秋天的特點(diǎn)，以及與人物的生活、工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系，感受秋天的美；根據(jù)人物的外表特征，動作、神態(tài)，弄清人物在干什么；根據(jù)人物的衣著打扮、相貌，弄清人物的年齡、身份及性格等。有序觀察也要合理想象，補(bǔ)充畫面以外的內(nèi)容。一幅圖畫是生活中的一個“定格”，我們要以畫面為中心，大膽地推前想后，對畫面做出合乎情理的補(bǔ)充。補(bǔ)充時，要讓圖中的內(nèi)容“活”起來，就是不僅要看到景物的形狀、顏色和人物，還要聞到景物的氣味，聽到景物和人物發(fā)出的聲音等，讓靜止的畫面“動”起來。這樣細(xì)致的觀察，了解就多，感受就深，作文時就不愁無話可寫了。

有話可寫不一定能寫好作文，只有寫出秋天的美，才能寫好這次作文。首先要按照自己的觀察順序來寫。其次，為了突出自己確定的主題——可以是贊美秋天的美麗，可以表現(xiàn)秋天中人們豐收的喜悅……要抓住景物的形狀、大小、顏色、聲音、氣味、變化等特點(diǎn)寫細(xì)致，并合理選用自己平時積累的描寫秋天的好詞好句，巧用比喻、擬人等修辭手法把景物寫具體。如《秋天的雨》中，扇形的銀杏樹葉——形狀，淡黃的菊花——顏色，香香的梨——?dú)馕?，?zhǔn)備過冬的青蛙——變化，還有巧妙的比喻（紅紅的楓葉像一枚枚郵票……）和擬人（秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家……）這樣文章就生動具體了，讓人讀起來能身臨其境，真確地感受到秋天的美麗。

習(xí)作寫好后，要對著圖片自己仔細(xì)檢查，看是不是寫清了圖中的內(nèi)容，是不是寫出了秋天的美麗。自己檢查后，再讓同桌讀一讀，評一評，并根據(jù)他（她）的意見認(rèn)真修改一下。