建設(shè)現(xiàn)代校園文化全面構(gòu)建數(shù)字校園*

盛其仁 張小巧

蛟川中心學(xué)校建于2008年2月，建校以來，學(xué)校著力打造書香校園、文體校園、科技校園、數(shù)字校園，并將打造數(shù)字化校園作為促進(jìn)校園文化建設(shè)的有力的助推器，不斷添置更新數(shù)字化硬件設(shè)施，不斷開發(fā)完善數(shù)字化軟件平臺。實現(xiàn)了網(wǎng)上軟硬件資源共享和學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機整合，數(shù)字校園已成為學(xué)校文化活動的有效載體。

1 公共環(huán)境信息化，營造立體育人氛圍

學(xué)校積極打造數(shù)字校園，努力促使公共環(huán)境信息化，營造立體的育人環(huán)境。目前，學(xué)校已擁有一流的現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施。如令人耳目一新的科技藝術(shù)館、活潑休閑的圖書館和具備專業(yè)水準(zhǔn)的射擊場等。

學(xué)校安裝了廣場電子屏和走廊電子信息欄。每天清晨，學(xué)生一走進(jìn)校園，就能看見電子屏上滾動著名言警句、學(xué)校的各項活動安排和獲獎公告等。課間，學(xué)生能從走廊的電子信息欄中了解好書介紹、科學(xué)環(huán)保、安全健康等知識，欣賞到精美的書畫、剪紙作品，分享校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等豐富多彩的活動場面。學(xué)生還能通過觸摸、點擊等方式上網(wǎng)搜索新聞、圖片、知識等。這種自主、便捷的網(wǎng)絡(luò)方式極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生勤奮樂學(xué)的進(jìn)取心。

2 課堂教學(xué)信息化，構(gòu)建新型教學(xué)模式

學(xué)校自建校起就實現(xiàn)了多媒體教學(xué)的普及。教師們能充分利用多媒體設(shè)備，在課堂中通過展現(xiàn)圖片、播放音樂、視頻、動態(tài)演示等多種方式，讓學(xué)生更生動直觀地學(xué)習(xí)。

2011年，學(xué)校又添置了45臺學(xué)生數(shù)字移動上網(wǎng)本，在三年級一個班開展了一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗活動。對于這項新型的教與學(xué)的模式，實驗班教師著力于提高課堂應(yīng)用的頻率和效率，充分發(fā)揮該設(shè)備的教學(xué)功能。如在英語課上，任課教師讓學(xué)生登錄網(wǎng)上詞典“海詞”查不認(rèn)識的單詞、查找圖片和課外知識；科學(xué)課上《蝸?！芬徽n時，學(xué)生通過上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)蝸牛有著不同的生活習(xí)性，各小組將實驗過程或視頻展示給其他小組看，課堂效率大大提高。充分發(fā)揮上網(wǎng)本的多項功能，用于課前預(yù)習(xí)、課后拓展。如語文課“人間真情”這一課前后，學(xué)生利用錄音功能，將父母與自己的促膝長談錄下來；利用攝影功能，將父母與自己的精彩瞬間定格；利用錄像功能，將發(fā)生在父母與自己之間的生活片斷連接起來；利用郵件往來功能，記錄父母與自己的心語交流；利用文字編輯功能，書寫發(fā)生在父母與自己身上的小故事。

3 教研活動信息化，提升教師業(yè)務(wù)能力

在打造數(shù)字校園的過程中，學(xué)校利用數(shù)字化檔案管理、借助網(wǎng)絡(luò)平臺為教研活動開辟新的研討交流方式，構(gòu)筑新的培訓(xùn)發(fā)展模式。

3.1 建設(shè)教師專欄模塊，關(guān)注教師專業(yè)成長

學(xué)校在校園網(wǎng)中開設(shè)了“名師風(fēng)采”“教師博客”和“教師成長檔案”等模塊。“名師風(fēng)采”除收集教師的基本信息外，還鏈接了課堂教學(xué)風(fēng)采；在“教師博客”上，教師可隨時發(fā)表教學(xué)心得或困惑；“教師成長檔案”中，教師將專業(yè)證書、教案論文案例、學(xué)生獲獎等錄入其中，全面記載自己在校的成長歷程。

3.2 建立教學(xué)資源庫，便于教師共享交流

學(xué)校建立了ftp服務(wù)器，在該服務(wù)器上，學(xué)校按各部門、教師個人、音像教材、攝影庫、論文案例、學(xué)生試題、各類獲獎等分門別類建立了資源庫，老師們可隨時上傳下載，提高了工作效率，實現(xiàn)了資源共享。

3.3 開展網(wǎng)上校本培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師的培養(yǎng)

學(xué)校建立了微格教室，能自動錄播課堂教學(xué)的全過程。教師可在現(xiàn)場聽課，也可通過網(wǎng)絡(luò)直播聽課。評課時，老師們回放錄像中的片段，有針對性、更直觀地點評教師執(zhí)教的過程。校園網(wǎng)上設(shè)有“視頻點播”欄目，收藏了教師的公開課以及特級教師、名優(yōu)教師的教學(xué)視頻，便于老師們隨時隨地開展網(wǎng)絡(luò)研修。學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)上論壇，教師可以自由、寬松地對教育、教學(xué)中的熱點、難點問題發(fā)表觀點和看法，形成了學(xué)術(shù)自由的良好氛圍。校園網(wǎng)上還設(shè)有“共鑒文章”“美文推薦”“書香教師”等欄目，引導(dǎo)老師們博覽群書，爭做學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

4 特色活動信息化，促進(jìn)校園文化建設(shè)

在深化校園文化建設(shè)的過程中，學(xué)校將數(shù)字校園與特色校園打造有目的地整合、有計劃地推進(jìn)，讓校園文化建設(shè)彰顯活力與魅力。

4.1 打造書香校園，積淀文化底蘊

學(xué)校人性化地設(shè)計了集藏書、閱覽、采編、辦公為一體的綜合性圖書館。采用信息化圖書管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了各個管理環(huán)節(jié)的數(shù)字化。學(xué)校圖書館已成為寧波大學(xué)園區(qū)圖書館的分館，與大學(xué)園區(qū)圖書館實現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，可以無償借閱和上網(wǎng)瀏覽那里的幾十萬冊圖書。圖書館配有10臺能上網(wǎng)的電腦，便于師生搜索、瀏覽網(wǎng)絡(luò)電子圖書。學(xué)校網(wǎng)站上開辟了書香校園專題網(wǎng)頁。通過走廊的電子信息欄開展好書推薦、名人讀書故事以及我身邊的“閱讀之星”等宣傳介紹，讓學(xué)校的每一個角落都散發(fā)著濃濃的書香氣息。

4.2 重視科技教育，鍛煉實踐能力

學(xué)校積極營造科普教育氛圍。電子信息欄、校園廣播、電視臺、校園網(wǎng)、班級科普角、科普小報等是重要的宣傳陣地，學(xué)校還充分利用周邊社區(qū)、企業(yè)的資源組建了一批校外科普教育實踐基地。

學(xué)校將“吸管創(chuàng)意制作”“玩具組裝”“自行車拆裝”“玩轉(zhuǎn)四驅(qū)車”等內(nèi)容作為校本課程融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。組織人員創(chuàng)編相關(guān)的校本電子教材、電子教案，實現(xiàn)資源共享。學(xué)校還積極組建科技活動社團(tuán)，已建立了航模、氣象、種植、機器人等多個科技類社團(tuán)。學(xué)校借助網(wǎng)絡(luò)開展科普知識競賽網(wǎng)上答題活動，通過網(wǎng)絡(luò)投票評選“最有創(chuàng)意的小發(fā)明小制作”“科技之星”“科普特色班級”等，促進(jìn)學(xué)生參與科技教育活動的積極性。

4.3 豐富文體活動，培養(yǎng)多樣才藝

本著“人人有所學(xué)，人人有所獲”的原則，學(xué)校設(shè)計了適合不同年齡特點、不同時段的校本文體活動項目。如大課間的武術(shù)操、童謠吟唱、滾鐵環(huán)、打陀螺，午間小舞臺等。這些活動內(nèi)容，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)視頻，讓學(xué)生邊看邊學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校經(jīng)常展播在踢毽子、跳繩等活動中玩出花樣、玩出精彩的學(xué)生動作，激起學(xué)生“比、學(xué)、趕、超”的熱情。

學(xué)校每個月都組織豐富多彩的“午間小舞臺”活動。開展朗誦、獨唱、器樂、舞蹈、模特等表演活動，通過學(xué)校電視臺向全校展播。學(xué)校打造了20余個“小蛟龍”社團(tuán)，通過電子屏公告社員們獲獎信息，通過電子信息欄宣傳社團(tuán)明星，展播競賽、演出的精彩視頻。通過“電子相冊”，收集名家及學(xué)生優(yōu)秀的書畫、剪紙、手工等作品滾動播出，讓學(xué)生互相欣賞評鑒。

5 學(xué)校管理信息化，共建和諧民主校園

在打造數(shù)字校園的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分感受到信息技術(shù)在德育管理、班級管理、行政管理、后勤管理等工作中均能發(fā)揮巨大的作用。

5.1 數(shù)字化德育管理

借助網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校的德育活動能讓更多的學(xué)生參與互動，發(fā)表建議。如2011學(xué)年初，學(xué)校開展“在校十大好習(xí)慣”網(wǎng)上征集活動，讓師生們結(jié)合自身、學(xué)校實際提出意見，最后編出了《川小學(xué)子在校十大好習(xí)慣》。學(xué)校又將十大好習(xí)慣譜成歌曲、拍成宣傳片在電視臺傳播，讓學(xué)生們牢記在心中、落實在行動中。學(xué)校組建了一支“大眼睛看校園”的文明督察隊，學(xué)生手拿相機、攝像機，拍攝同學(xué)們在課間、午間的真實表現(xiàn)，通過電視臺、宣傳窗分類展播，表揚文明言行，提醒不足之處。少先隊大隊委員競選、讀書征文、心理咨詢等活動均通過網(wǎng)上進(jìn)行。禁毒、消防、交通、食品安全等知識均放到校園網(wǎng)上，便于學(xué)生在校在家隨時訪問。

5.2 數(shù)字化班級管理

學(xué)校各班開通了班級博客，班主任在博客上設(shè)置了班級榮譽、學(xué)生活動掠影、習(xí)作欣賞、好榜樣、家校直通車等多個欄目，便于學(xué)生及家長及時了解班中動態(tài)，關(guān)注班級建設(shè)，增進(jìn)多方互動交流。很多學(xué)生也開通了個人博客或微博，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的作文、上傳照片、結(jié)交朋友等，擴大了視野，豐富了生活。

5.3 數(shù)字化行政管理

學(xué)校建立了教師分類QQ群，在QQ群中播發(fā)通知、反饋工作、通告獲獎信息、祝賀教師生日等。校園網(wǎng)上設(shè)有“每周工作”“辦事指南”等欄目，便于教師及時了解工作安排、各項規(guī)章制度等。學(xué)校通過校園網(wǎng)向教師征集“金點子”，組織教工攝影、征文比賽等主題活動，豐富教師的業(yè)余生活，增強學(xué)校凝聚力。

5.4 數(shù)字化后勤管理

學(xué)校建立了財產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)。校園網(wǎng)上設(shè)置了“網(wǎng)絡(luò)保修”平臺，如發(fā)生故障，教師只需在網(wǎng)絡(luò)保修單填上保修內(nèi)容和地點，保修單會自動生成。后勤部門就能及時安排修理。校園網(wǎng)上還設(shè)立了食堂管理、節(jié)約型校園等管理平臺。

6 家校聯(lián)系信息化，努力形成教育合力

家庭教育是學(xué)校教育的有力補充。因此，學(xué)校在打造數(shù)字化校園的進(jìn)程中，非常重視家校聯(lián)系信息化工作。

6.1 重視家長板塊的建設(shè)

學(xué)校每學(xué)年組織家長學(xué)校，召開視頻直播的家長會，印發(fā)家教小報，組織家庭教育現(xiàn)場咨詢會。學(xué)校對外的宣傳櫥窗上，設(shè)有“家教之窗”專欄。在校園網(wǎng)建設(shè)中，學(xué)校有專人負(fù)責(zé)“家長園地”“家長學(xué)?！薄凹彝ソ逃钡葍?nèi)容的建設(shè)，便于家長關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校。

6.2 暢通家校聯(lián)系的渠道

“校長信箱”“短信平臺”和“家長論壇”是家校聯(lián)系的渠道，通過這些平臺，教師將學(xué)生在校的情況及時告知家長，對家長反映的問題、提出的建議和意見及時吸收采納。學(xué)校定期通過家校通平臺向家長發(fā)送溫馨短信，如有關(guān)孩子的傳染病防治、健康飲食、交通安全、習(xí)慣培養(yǎng)等，頗受家長歡迎。

7 收獲成果，展望未來

學(xué)校打造數(shù)字校園推進(jìn)校園文化建設(shè)工作，已收到了初步成效。學(xué)校電視臺制作的節(jié)目榮獲全國校園電視金獎；學(xué)生在市級以上電子報刊、機器人、航模、射擊、拉丁舞、繪畫等比賽中均取得優(yōu)異成績。學(xué)校已榮獲全國圖書館工作先進(jìn)集體、省示范性圖書館、省示范性實驗室、省綠色網(wǎng)絡(luò)實驗學(xué)校等省級以上榮譽十余項，寧波市文明單位、科普示范學(xué)校、少先隊書香大隊等市級榮譽十余項。

學(xué)校全體師生將繼續(xù)努力，打造一個不斷完善、與時俱進(jìn)的數(shù)字校園，借助數(shù)字校園便捷廣泛的傳播功能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，展示學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)成果以及師生的精神風(fēng)貌，以此引領(lǐng)全校師生形成共同的價值取向，彰顯學(xué)校的文化特色。