我國籃球運動員心理因素研究文獻評述

陶昕，周儻

(1.臺州路橋小學，浙江臺州318050;2.上海體育學院，上海200438)

我國籃球運動員心理因素研究文獻評述

陶昕1，周儻2

(1.臺州路橋小學，浙江臺州318050;2.上海體育學院，上海200438)

通過文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法，對2002～2010年期間發(fā)表在我國15種體育期刊上有關籃球運動員心理學因素的69篇科研論文進行了搜集與整理。對這八年間中國籃球運動員心理因素研究的研究走向、研究熱點問題等做了系統(tǒng)地分析。結果表明:八年間我國關于影響籃球員運動發(fā)展的心理因素的研究過于膚淺和零散，高質(zhì)量的科研成果較少;研究熱點主要集中在籃球運動員意識、感知覺與裁判心理研究，且研究手段較為單一等。

籃球運動;心理學;科研;內(nèi)容分析

1 我國籃球運動員心理因素研究概況

1.1 研究成果時間分布(見表1)

如表1所示，除2006年與2008年外，2002年至2009年期間，我國研究籃球運動員心理因素的科研論文數(shù)量呈逐年上升狀態(tài)，其中2005年、2007年與2009年近八年間相關科研成果是較為豐碩的三年，而2010年無一篇相關論文發(fā)表。

表1 2002～2010年我國籃球運動心理學科研成果時間分布

1.2 研究成果各期刊刊發(fā)量(見表2)

從表2統(tǒng)計結果上看，該方面研究載文最多的是北京體育大學學報，其刊發(fā)量達到19篇，占總科研成果的27.5%，是此領域研究的排頭兵、主力軍。武漢體育學院學報、南京體育學院學報(社科版)與沈陽體育學院學報位居其后，且相關成果刊發(fā)量較為平均。

表2 各期刊論文刊發(fā)量

2 研究熱點概況(見表3)

表3 2002～2010年研究的主要熱點

3 研究熱點內(nèi)容分析

3.1 籃球運動員的意識研究

縱觀八年間，有關籃球運動員意識的研究論文19篇。主要集中在兩個方面:第一，對意識的評價七篇，第二，對意識的培養(yǎng)八篇，其他四篇。在有關意識評價的科研論文中，大體有兩個研究方向。第一，通過調(diào)查問卷與特爾菲法設立評價標準，并運用數(shù)理統(tǒng)計法，借助統(tǒng)計軟件對標準進行遴選、研究，使標準具有較高的效度與信度。具有代表性的科研成果為趙志明的《大學生男子運動員籃球意識評價指標的研究》，在此文中作者提出了籃球意識評定的八項原則，并具有創(chuàng)造性的通過特爾菲法把籃球意識進一步劃分成兩級評價指標，全面涵蓋了籃球競賽中籃球意識的表現(xiàn)形式。從而為探索評定運動員籃球意識提供了較為客觀、全面的評價指標。第二，初定評價標準，此類文章以學生或籃球運動員為研究對象，通過人為打分的方法來評價研究對象的意識水平。如譚朕斌的《籃球戰(zhàn)術意識評定方法及評定標準研究》一文中，作者研究過程為:(1)通過專家的調(diào)查問卷初定評價標準;(2)對研究對象在不同時段的研究過程中進行多次戰(zhàn)術意識測評打分，最后綜合研究結果，論證了其測評標準的信度和效度。

有關意識的第二個研究方向為綜合的籃球運動員意識培養(yǎng)類論文。此類論文較為集中的出現(xiàn)在2002～2004年，這類論文數(shù)量較多，達到八篇，采用的研究方法都較為單一，研究過程與研究結果也都近似，綜合起來提高籃球運動員意識的主要途徑主要有通過理論學習、運用多媒體教學方法、通過技戰(zhàn)術訓練提高比賽意識，錄像分析法、記訓練日記、培養(yǎng)觀察能力等。縱觀八年間有關意識的科研成果，無論是意識的評價標準研究還是意識的綜合培養(yǎng)類研究，都存在以下問題。第一，在研究方法和結論都非常清楚的情況下研究過程細節(jié)卻普遍介紹不清，特別是評價類科研成果中，數(shù)據(jù)性質(zhì)、數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)與結果間的信度都有待提高;第二，意識培養(yǎng)途徑類論文結論涵蓋面過大，基本上沒有關于細節(jié)教法的研究，使讀者讀后模棱兩可，不知所措;第三，研究方法與過程普遍不能被讀者復制，從而無法判斷其結果的科學性。

3.2 籃球運動員的感知覺研究

籃球運動屬于同場對抗性項群技能主導類運動項目，其選手競技能力的高低取決于運動員的技能、體能和心智能。籃球運動員要具備良好的深度知覺和精確的本體感覺，以及有良好的穩(wěn)定性、精確的觸覺等心理能力。

縱觀八年間關于籃球運動員感知覺研究的若干研究成果，有一個顯著特點，即，以若干感知覺評價指標為研究基礎，對不同級別，不同位置籃球運動員進行比較分析，并得出相關結論。其研究方法較多采用文獻資料，專家咨詢訪談，心理實驗測量，數(shù)理統(tǒng)計等方法。以感知覺評價標準為基礎的研究論文，其采用的感知覺評價標準都大致相同，只有數(shù)量上的差異。在這些評價標準里，涉及到手感、視覺能力、節(jié)奏感、空間感、反應時等相關內(nèi)容。并發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀籃球運動員，如優(yōu)秀投籃隊員或擁有良好突破技術的籃球隊員，在感知覺方面如身體平衡感、節(jié)奏感、觸球感及對球運行軌跡的空間感等都優(yōu)于一般運動員;不同級別的籃球運動員感知覺水平存在差異。

3.3 裁判員心理研究

在有關裁判員心理的相關研究中，研究大都集中在一個主要的方向上，即分析不同水平研究對象在臨場判罰過程中的心理因素。此類文獻在研究過程中大都使用調(diào)查問卷法，搜集與整理不同裁判員個體在臨場判罰時的心里狀態(tài)，分析具有普遍現(xiàn)象的不良心里狀態(tài)產(chǎn)生的原因，并提出相關建議。

4 結論

(1)近年來關于我國籃球運動員心理因素的研究能夠從心理學學科的相關領域出發(fā)，運用相應的研究方法解決籃球運動實踐中的問題，并取得一定的成果，但對問題研究過于分散，缺乏一定的深度。

(2)研究熱點主要集中在籃球運動員意識研究、籃球運動員感知覺研究與裁判心理研究。

(3)運用心理學相關知識來解決籃球項目實踐中遇到的問題已被越來越多的體育工作者所重視，其研究成果與水平在不斷上升。

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G841

A

2012-04-17

陶昕(1983—)，男，浙江路橋人，教師。研究方向:體育教育訓練學籃球理論教學與方法。