足球游戲的特點(diǎn)及在大學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用

袁瑋

關(guān)鍵詞：足球游戲特點(diǎn);大學(xué)足球教學(xué);運(yùn)用實(shí)踐

在大學(xué)足球教學(xué)開展的過程中，合理的運(yùn)用足球游戲能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，教師在教學(xué)方法的制定過程中，需要充分地結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出足球游戲教學(xué)方案，讓為學(xué)生營造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高足球運(yùn)動(dòng)技能，教師要?jiǎng)澐趾媒虒W(xué)的重難點(diǎn)，以足球游戲的方式將教學(xué)內(nèi)容展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生們的探究欲望，主動(dòng)地吸收新知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)流程。在足球教學(xué)開展的過程中，需要結(jié)合重要教學(xué)內(nèi)容有選擇地設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，讓學(xué)生更好地掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

一、足球游戲的特點(diǎn)

（一）足球游戲的趣味性。足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展，被各國人民所喜愛，主要的原因是足球是從游戲中逐漸衍生出的一種運(yùn)動(dòng)形式，具有一定的趣味性和娛樂性，教師在教學(xué)開展過程中，能夠選擇的足球游戲內(nèi)容較為豐富，采取對(duì)抗性和競爭性的根本原則能夠讓學(xué)生融入到足球游戲過程中。例如：教師在教學(xué)開展過程中，可以有目的的組織學(xué)生觀看足球比賽，讓學(xué)生明確足球比賽的基本規(guī)則，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛之情，教師還可以通過調(diào)查問卷的形式，了解學(xué)生所喜愛的足球明星，通過足球明星表現(xiàn)的播放，讓學(xué)生感受偶像在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)開展時(shí)所采用的特殊技能，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在體育課堂上模仿自己喜歡的球星的一些特殊技能和技術(shù)動(dòng)作，找出自己的不足之處，加深對(duì)足球技術(shù)動(dòng)作的探究，這種教學(xué)形式是啟發(fā)式教學(xué)的一種。

（二）足球游戲的對(duì)抗性。足球游戲?qū)儆诟偧碱愑螒蛑械囊环N，教師在足球教學(xué)過程中，合理的運(yùn)用足球游戲，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，需要將注意力放在對(duì)抗練習(xí)上，有效提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，教師還可以通過分組合作的形式，在教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要意義，為學(xué)生未來的社會(huì)競爭及合作奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)生還需要明確對(duì)抗性練習(xí)的基本特點(diǎn)，最大化地體現(xiàn)出學(xué)生的體力、耐力，在激發(fā)自身無限潛能的同時(shí)，積極的思考在游戲過程中如何進(jìn)攻和防守，這一教學(xué)形式開展過程中，學(xué)生不僅鍛煉了自己的身體素養(yǎng)，還活躍了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維。例如：教師在大學(xué)足球游戲教學(xué)開展過程中，可以通過寓教于樂的教學(xué)方式，將男生和女生分為不同的小組，讓學(xué)生制定出不同的方案開展足球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗，這種教學(xué)形式能夠鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的參與熱情，同時(shí)，教師還需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體發(fā)展差異開展具有針對(duì)性的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，按照學(xué)生的分組情況布置合理的教學(xué)任務(wù)。

（三）足球游戲的協(xié)同性。教師想利用足球游戲開展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，需要以培養(yǎng)學(xué)生足球技能為主要目的，足球游戲教學(xué)方法的應(yīng)用具有較強(qiáng)的教育性，足球是一項(xiàng)競技類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都需要在提高自身職業(yè)技能的同時(shí)，積極地參與到團(tuán)體競爭過程中。團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生要考慮集體利益，有利于學(xué)生競爭意識(shí)的提高，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，教學(xué)的過程中不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)足球技能的掌握，還需要將團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)作為主要教學(xué)任務(wù)，在提高學(xué)生個(gè)體足球技能的同時(shí)，幫助學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)集體觀念，通過多人訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，讓學(xué)生深刻了解團(tuán)結(jié)合作的重要性。

二、足球游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)中的足球游戲。在開展教學(xué)前，教師需要組織學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，一般情況下，準(zhǔn)備工作會(huì)通過慢跑、定位操、行進(jìn)操等運(yùn)動(dòng)方式完成，整個(gè)準(zhǔn)備過程枯燥乏味，幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備工作的主要目的是讓學(xué)生的肌肉溫度得到上升，促進(jìn)學(xué)生身體血液循環(huán)，激發(fā)學(xué)生身體的供氧條件。足球游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的應(yīng)用，可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)體化條件，設(shè)計(jì)不同的游戲方案，對(duì)學(xué)生柔韌性、速度、靈敏性進(jìn)行鍛煉，準(zhǔn)備活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)可以結(jié)合地域氣候變化條件進(jìn)行。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，可以運(yùn)用一些奔跑類型的游戲，例如：螺旋跑、蛇形跑等等，“猴子搶球”，“傳球觸人”等方式也同樣能夠取得熱身的效果，有很多足球游戲，在活動(dòng)肢體的同時(shí)，還能夠提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在足球課的準(zhǔn)備過程中，可以通過“兩人爭球”、“傳球比快”等游戲方式，讓學(xué)生熟悉球的基本性能，形式多樣的游戲內(nèi)容是做好教學(xué)組織的重要手段。

（二）足球技巧教學(xué)中的足球游戲。教師在足球技能教學(xué)開展的過程中，可以運(yùn)用足球游戲法改變傳統(tǒng)的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中多采用一些與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的游戲，如：能夠鍛煉學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能的“網(wǎng)式足球”，“穿球門接球”等比賽形式，教師為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新技巧，復(fù)習(xí)舊理論，就需要在戰(zhàn)術(shù)練習(xí)開展的過程中，采取“三對(duì)一”“五對(duì)二”等運(yùn)動(dòng)形式，增加學(xué)生在練習(xí)過程中接球的概率，打破場地教學(xué)資源不足的教學(xué)局限。游戲過程中的一些技巧性訓(xùn)練是為了幫助學(xué)生熟練地運(yùn)用控球、傳球、頭頂球、接球假動(dòng)作和射門技術(shù)。游戲式技術(shù)訓(xùn)練方式，不僅能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)單調(diào)、死板的教學(xué)現(xiàn)象，還能夠讓學(xué)生將練習(xí)中所掌握的運(yùn)動(dòng)技巧轉(zhuǎn)化到比賽中去，學(xué)生足球游戲練習(xí)時(shí)間可以結(jié)合具體人數(shù)和季節(jié)更替進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如果學(xué)校操場面積較大，可以將場地分發(fā)為不同的區(qū)域，在區(qū)域內(nèi)設(shè)置標(biāo)志桶、活動(dòng)球門等等，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)練習(xí)。

（三）足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的足球游戲。足球是一項(xiàng)多人競技類項(xiàng)目，因此教師在教學(xué)過程中除了提高學(xué)生的身體素質(zhì)和足球運(yùn)動(dòng)技巧之外，還需要做好學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)生通過游戲練習(xí)了解在面對(duì)有球?qū)κ謺r(shí)應(yīng)該怎樣進(jìn)行站位，在一些特殊的球場情況下是應(yīng)該射門還是傳球。只有讓學(xué)生明確比賽過程中遇到問題時(shí)具體的解決方案，才能夠在比賽過程中做到游刃有余，一般情況下，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練游戲會(huì)通過小組合作的方式進(jìn)行展現(xiàn)，每個(gè)小組分為三到五名隊(duì)員，在戰(zhàn)術(shù)游戲訓(xùn)練的過程中，采取循序漸進(jìn)的戰(zhàn)斗模式，將個(gè)人布置的戰(zhàn)術(shù)合理的融入到小組合作中，從而全面提高學(xué)生的應(yīng)用能力和操作水平，改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中場區(qū)范圍對(duì)足球教學(xué)的影響。

（四）整理運(yùn)動(dòng)中的足球游戲。整理運(yùn)動(dòng)主要是讓學(xué)生在經(jīng)過激烈的足球競爭之后，恢復(fù)到原有的靜止?fàn)顟B(tài)下，游戲法在整理運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生消除疲勞，盡快的回復(fù)學(xué)生的身體機(jī)能，一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng)，能夠讓學(xué)生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)從生理到心理上徹底的放松。例如，教師可以在足球場上畫一個(gè)直徑為四米的圓圈，通過傳球、運(yùn)球等游戲內(nèi)容，在保證學(xué)生球性的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的運(yùn)球技巧。

三、總結(jié)

足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)開展過程中的應(yīng)用，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)足球教學(xué)中的不足之處，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過正確的教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握足球運(yùn)動(dòng)的技巧，從而促進(jìn)足球教學(xué)成果的提升，同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，需要結(jié)合足球教學(xué)的根本目的，制定出合理的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)思考。教師需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，構(gòu)成不同的游戲形式，通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐課中教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，讓足球教學(xué)和足球游戲相結(jié)合，從而提高學(xué)生的生物潛能和心理潛能，達(dá)到身心健康，全面發(fā)展的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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